课题：第6课对外友好往来

第5课“合同为一家”【课前展示】复习学过的知识【导课亮标】1、知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。【自主学习】1、______________时期，我国统

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对外友好往来练习题及答案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8人教新版七年级历史三维同步训练第一单元第六课对外友好往来维度A 基础知识一、选择题：6．目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。那么中国人被称为“唐人”开始于：（）A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝2．

第四单元封建社会的繁荣－－隋唐第七节隋唐时期的对外友好交往学案教学目标一、基础知识目标唐朝对外海陆交通路线；唐和朝鲜的往来，唐和日本的往来以及唐朝文化对日本的影响（吉备真备、鉴真、大化改新）；唐和印度友好往来以及玄奘在中印文化交流中所作的重大贡献；唐和波斯的关系，唐和大食的关系。二、能力培养目标1.要求掌握：A．唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期，经济

对外友好往来一、教学理念唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国政府一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往远扬了中华国威，明朝的郑和远航缩短了世界距离。尤其是唐朝，它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文

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安阳市第六届中小学青年教师技能竞赛（初中历史）《对外友好往来》说课稿参赛教师：安阳市五中申畅2012年6月各位评委老师，大家好，我说课的题目是七年级下册第6课《对外友好往来》。我将从四个方面阐述我的教学设计和理念：说教材、说教法、说教学过程、说教学反思。一．说教材1.教材地位:《对外友好往来》属于七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》，本课上承隋唐盛世的繁荣

山东省文登实验中学2012年秋七年级历史上册对外友好往来学案新人教版一、知识链接唐人街、小说《西游记》，故事鉴真东渡。二、新课导学※自主探究一、唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”二、与日本的关系1、唐朝从年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。2、日本以制度为模式，进行政治改革。3、日本人参照创制了日本文字。4、在社会生活上至今还保留着的某些风尚。5

做友好往来使者导学案(修改)-精品设计人：刘源课型：新授备课时间：八年级班姓名：学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固一、课前准备准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。二、学习目标知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。能力目标：逐步

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第6课：对外友好往来

2021年七年级历史下册第6课对外友好往来导学案2 新人教版概况：唐朝时，长安、洛阳、广州、扬州等城市，都有频繁的外贸活动。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。一、遣唐使和鉴真东渡1．遣唐使（1）概况：唐朝从贞观年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生和留学僧等，使团规模庞大，素质较高。（2）影响①政治：以唐朝的制度为模式，进行

第5课“合同为一家”【课前展示】复习学过的知识【导课亮标】1、知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。【自主学习】1、______________时期，我国统

第6课对外友好交往【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。2、思考隋唐时期出现频繁交往的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往【知识梳理】隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上

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山东省胶南市王台镇中心中学七年级历史下册第6课对外友好往来导学案新人教版发，历经艰险，前往思考：唐朝对外交往繁荣的原因（抄在答：唐太宗是中国古代一位有作为的地主阶级政治家。二、在治国措施上，①，节制自己的享受欲望；区的开发和管理，把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，加强了汉藏之间的治清明，经济发展较快、国力逐步加强、民族关系融洽的“贞观之治”

第6课对外友好往来内容标准：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。学习目标：知识与能力：1、了解唐朝对外交往的友好史实：唐朝与日本、新罗、天竺的交往情况。2、培养收集、处理材料的能力，把自己的结论表达出来的能力。过程与方法：1、以小组为单位，结合教材和相关资料，探究相关内容，并能相互交流、展示，感受组员间的交流与合作的重要性。2

吉林省磐石市松山中学七年级历史下册 6、对外友好往来导学案新人教版时间唐朝对外交往活跃的，完成下列知识结构）、隋唐政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易。文化（二）合作探究（小组讨论）