北师大版五年级上册数学《梯形的面积》教案范文教学内容：人教版中小学数学教材五年级上册第95页主习题图、96页例⑶第96页“做一做”，教学目的：⑴知识与技能：通过观察、猜想、操作等数学活动，推导出梯形的面积计算公式。开展空间观念和推理能力渗透转化的数学思想方法。并能进一步领会利用转化的方法解决问习题⑵过程与方法：能正确地应用公式计算梯形的面积，并能解决生活中一

五年级上册梯形的面积计算

口算（快速算出下列图形的面积，单位：厘米）两4G4行四边形的面积二底X高9三角形的面积二底X高三2OjUU !长方形的面积二长X宽9正方形的面积二边长x边长(1) 什么叫做梯形?(2) 关于梯形，你知道它有那些特征吗?(3) 你见过哪些特殊的梯形？上底用a 表示下底用b 表示高用h 表示上底下底上底 下底 直角梯形 等腰梯形(长方形的宽)原来平行四边形的高原

第六单元多边形的面积第三课时梯形的面积测试题知识点：梯形面积计算公式的推导1、可以把一个梯形分成两个（）形，也可以分成一个（）形和一个（）形。2、梯形的上底长8厘米，下底长14厘米，高是上底的一半。梯形的面积是（）平方厘米。3、两个完全一样的梯形拼成的一个平行四边形的面积是80平方厘米，高是5厘米，梯形的上底是7厘米，梯形的下底是（）厘米。4、一个梯形上下底

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五年级上册数学课件-2.4 梯形的面积计算

第六章单元多边形的面积第3课时--梯形的面积1 教学内容人教版小学数学教材五年级上册第95页主题图、96页例3、第96页“做一做”，2 教学目标2.1 知识与技能：通过观察、猜想、操作等数学活动，推导出梯形的面积计算公式。发展空间观念和推理能力渗透转化的数学思想方法。并能进一步体会利用转化的方法解决问题2.2过程与方法：能正确地应用公式计算梯形的面积，并能解

梯形的面积教学目标：1.使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。2.通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。3.培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探索规律。教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式。教学难点:理解梯形面积计算公式的推导过程。教学准备:两个完全一样的梯形纸板和剪刀。教学过程:

第二单元多边形的面积课题：梯形的面积计算第 4 课时总第课时教学目标：1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。2．培养学生观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值。3．让学生进一步积累解决问题的经验，

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精品打磨课-----“梯形面积”教案(1)【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第九册 P65-66梯形面积【教学目标】[认知目标]：用知识迁移类比规律和“转化”的数学思想，通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式，并能正确地运用公式解答有关问题。[能力目标]培养操作、观察、分析、比较、概括及利用已有知识和经验解决新问题的能力。[情感目标]通过自主探究，合

梯形的面积练习题姓名一、填空。1、4.8平方米=（）平方分米62平方厘米=（）平方分米1.2公顷=（）平方米1.2平方千米=（）公顷650平方分米=（）平方米35000平方米=（）公顷2、梯形面积计算公式：（+）×（）÷23、根据梯形的面积公S=(a+b)×h÷2可得：h=，a=,b=。4、两个完全一样的梯形可以拼成一个（）。5、一个梯形的上底和下底的平均长

北师大版五年级上册《梯形的面积》

都属于特殊的平行四边形，所以拼的结果可以概括为：任意两个完全一样的梯形都可以拼成一个平行四边形。（3）讨论：A：平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？B：平行四边形的高与梯形的高有什么关系？梯形的面积与平行四边形的面积又有什么关系？C：根据平行四边形的面积公式怎样推导出梯形的面积计算公式？（4）教师用课件演示转化过程，引导学生重新操作，体会推导过程。3

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