第5单元简易方程第9课时解方程（1）【教学内容】：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。【教学目标】：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。【教学重、难点】重点：理解

课题四：解方程（一）教学时间：年月日授课班级：五年级班授课内容：人教版五年级上册数学教科书第57—59页内容。教材分析：前面在引入方程时，曾通过实验得出杯子重100克，设水重x克，则杯子和水共重250克。即100+x=250。这里，教材利用这个例子通过让学生尝试找x的值，引用方程的解与解方程两个概念。教学时可由复习方程的意义入手。学情分析：教学目标：知识与技

第5单元简易方程第10课时解方程（2）【教学内容】：教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。【教学目标】：知识与技能：巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解ax ±bx＝c与a(x ±b)=c类型的方程。过程与方法：进一步掌握解方程的书写格式和写法。情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能

人教版五年级上册《解方程》教学设计么？生：只要两边都拿掉或增加相同数量的糖果，就能保持平衡；让我想到了等式的性质（全班一起口答：等式两边加上或减去同一个数，左右两边任然相等；等式两边乘同一个数，或除以同一个部位0的数，左右两边任然相等）（板书“等式性质”）师过渡：是的，知识就是这样被有心人所发现的。二、探究新知师：这里有个纸箱里面装着一些足球，你猜会有几个呢

课题：第五单元：简易方程—解方程（1）教学内容：人教版五年级数学上册教材P68例2、例3及练习十五第2、7题。教材分析：本节课使学生在学习了方程的意义和等式的基本性质以及简单的形如x±a=b的方程的解法的基础上，利用等式的基本性质探索解方程的方法，为后面用方程解决问题打好基础。学情分析：学生已经有了上述简单方程解法的知识经验，本节课的不同之处是利用等式的基本

教学设计模板

解方程教学设计教学内容：义务教育人教版数学五年级上册67页内容。教学目标: 1、通过演示操作理解天平平衡的原理。2、初步理解方程的解和解方程的含义。3、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。能力目标: 1、提高学生的比较、分析的能力；2、培养学生的合作交流的意识。情感目标：1、感受方程与现实生活的联系。2、愿意与别人合作交流。教学重点：理解方程的

新人教版小学数学五年级上册《解方程（一）》教案教学设计李金良设计说明本节课是解方程的第1课时，要求学生通过演示操作理解天平平衡的原理，初步理解方程的解和解方程的含义，会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。教学目标：1(充分发挥学生的自主能动性，培养学生的自学能力。《数学课程标准》中指出“教师活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程”“学生是学

解方程第一课时教学目标：1.使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2.利用等式的性质解简易方程。3.关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。教学重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点：理解形如a±x =b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。教学准备：多媒体。教学过程

（人教新课标）五年级数学教案上册解方程教学内容：数学书P57,及“做一做”,练习十一第4题.教学目标：1、结合具体的题目,让学生初步理解方程的解与解方程的含义.2、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式.3、进一步提高学生比较、分析的能力.教学重难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义.教学过程：一、导入新课上一节课,我们学习了什么？复习天平保持

解方程教学设计晓塘小学戴叶子教学内容：义务教育人教版数学五年级上册67页内容。教学目标:知识目标：1、通过演示操作理解天平平衡的原理。2、初步理解方程的解和解方程的含义。3、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。能力目标: 1、提高学生的比较、分析的能力；2、培养学生的合作交流的意识。情感目标：1、感受方程与现实生活的联系。2、愿意与别人合作交流

解方程教学设计学习内容：人教版五年级上册p57-59页学习目标：1、通过操作、演示，进一步理解等式的性式，并能用等式的性质解简单的方程，在解方程的过程中，初步理解方程的解与解方程。2、通过创设情境，经历从具体抽象为代数问题的过程，渗透代数化思想，并通过验算，促进良好学习习惯的养成。3、在观察、猜想、验证等数学活动中，发展学生的数学素养。学习重点：用等式的的性

新人教版五年级上册数学《解方程》教学设计课题：第五单元：简易方程—解方程（1）教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。课型：新授教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培

解方程教学设计《解方程》教学设计教学内容：人教版五年级数学上册67页例1。教学目标：知识与技能：1 、使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、结合图例，根据等式不变的性质，学会解简易方程。3、掌握解方程的格式和写法，并能用代入法进行检验。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感态度与价值观：关注由具体到

“解方程”教学设计岭头小学胡晓晓教学内容：人教版小学数学第九册第57、58页的内容。?教学目标：（1）使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。（2）初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。（3）关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。（4）重视良好学习习惯的培养。教学重、难点：“方程

新人教版五年级上册数学《解方程》教学设计板书设计教案课题：第五单元：简易方程—解方程（1）第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简

《解方程》教学设计

五年级数学下册《解方程》教学设计与反思杜甫川小学王艳琴学习内容：人教版义务教育教科书五年级上册P67-68页教材分析：本节课是人教版小学五年级数学上册67、68页的例1 、例2, 本节内容对于五年级学生来说是一堂全新数学概念课，在这一节前,学生已经初步了解了方程的意义和等式的基本性质,这一课时需掌握解x+(-)a=b或x×(÷)a=b式的方程，为学生下一步学

新人教版五年级上册数学《解方程》教学设计课题：第五单元：简易方程—解方程（ 1）教学内容：教材 P67～68 例 1、例 2、例 3 及练习十五第 1、2、7 题。课型：新授教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般

解方程教学设计教学内容：义务教育人教版数学五年级上册67页内容。教学目标: １、通过演示操作理解天平平衡的原理。2、初步理解方程的解和解方程的含义。3、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。能力目标: 1、提高学生的比较、分析的能力;2、培养学生的合作交流的意识。情感目标:1、感受方程与现实生活的联系。2、愿意与别人合作交流。教学重点：理解方程的