27短文两篇（1）(三)阅读下面这篇文言文，完成18—20题。(10分)答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹；四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱呜；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。l8、解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)①四时俱备四时：②晓雾将歇歇：③夕日欲颓颓：④与其奇者与：19

（二）阅读文言文选段，完成问题。（16分）(甲) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土

《答谢中书书》教学设计一、教材把握：《答谢中书书》是一篇短小精悍的文言散文，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，全文共68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，表达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。因此在教学中应让学生尽情的欣赏这种美，并发挥自己的想象，置身于情

《答谢中书书》课堂教学实录一、激活思维，导入新课师：老师要请大家来欣赏美丽的风景。（出示风景图），大家从眼前的画面里看到了什么？生：山，水，树……师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢？请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。生1：翠绿的树，清澈的水。生2：树很绿，水很清，很有大自然的气息。生3：水清澈如镜。师：说得好，老师觉得如果能多运用我们学过的修辞手法

答谢中书书问题理解笔记

答谢中书书(公开课)

《答谢中书书》激趣导入：同学们，上节课我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀丽所陶醉。其实，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，现在就请你细细品读陶弘景的写景小品文«答谢中书书»。读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！学习要点【一】重点1. 反复诵读，体会文章意境。2. 抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点。【二】难点理解作者

《答谢中书书》课后反思徐闻二中杨光新文言文教学作为语文教学中的一个重要组成部分，越来越受我们的重视。而八年级是初中文言文教学过程中非常重要的一个阶段。从教材的编排上来看，八年级的文言文与七年级的相比有着明显的不同：七年级的文言文篇目是分散在各个单元中，每单元一篇；八年级则是单独编排，五篇文言文为一个单元，每册各两个单元。课文篇数增加了近一倍，难度也相应地提高

《答谢中书书》1、解释下列词语（1）交辉：（2）四时：（3）歇：（4）夕日：（5）颓：（6）沉鳞：（7）欲界：（8）仙都：（9）奇：（10）与：2、翻译。（1）山川之美，古来共谈。（2）高峰入云，清流见底。（3）两岸石壁，五色交辉。（4）青林翠竹，四时俱备。（5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（6）实是欲界之仙都。（7）自康乐以来，未复有能与其奇者

语文版八年级上册《答谢中书书》问题案及答案班级姓名座号【课标要求】通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解；采取合作讨论和问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。【学习目标】1.背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。2.品味、积累写景的优美语言。3.理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。【重点难点】1.重点：背诵并默写课文；品味、积累写景的

《答谢中书书》1、解释下列词语（1）交辉：（2）四时：（3）歇：（4）夕日：（5）颓：（6）沉鳞：（7）欲界：（8）仙都：（9）奇：（10）与：2、翻译。（1）山川之美，古来共谈。（2）高峰入云，清流见底。（3）两岸石壁，五色交辉。（4）青林翠竹，四时俱备。（5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（6）实是欲界之仙都。（7）自康乐以来，未复有能与其奇者

《答谢中书书》1 基础知识* 文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。有《陶隐居集》。* 文言词语【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙

答谢中书书阅读答案一.基础知识演练1.注音颓（）鳞（）遂（）荇（）与（）奇者藻、（）荇（）2.根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（）：________________ 晓雾将（）：________________（）竞跃：________________ 未复有能（）其奇者：________________3.解释加下划线的字词①五色交辉：②晓雾将歇：③

《答谢中书书》对比阅读大全带答案考试时间：120分总分：120分一、阅读文言文选段，完成1～3题。（16分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，

答谢中书书教学设计一、教学目标：知识与能力目标1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力；3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步欣赏文学作品的能力。过程与方法目标通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。情感态度与价值观品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。二、教学

27短文两篇（1）(三)阅读下面这篇文言文，完成18—20题。(10分)答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹；四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱呜；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。l8、解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)①四时俱备四时：②晓雾将歇歇：③夕日欲颓颓：④与其奇者与：19

《答谢中书书》第一课时八年级语文组【新课导入出示目标】1、背诵课文，积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。【围标设疑自主探究】1、文体常识书：书即书信，古人的书信又叫尺牍‛或信札，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。2、作者简介《答谢中书书》作者是

答谢中书书阅读习题及答案（一）词语解释(1)答：回复。(2)书：即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。(3)山川：山河。(4)之：的。(5)共谈：共同谈赏的。(6)五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。(7)青林：青葱的树林。(8)翠竹：翠绿的竹子。(9)四时：四季。(10)俱：都。(11)歇：消散。(12)乱：此起

语文答谢中书书知识点总结

答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓物将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐（谢灵运）以来。未复能有与其奇者。1、解释下列词语（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。（2）四时：四季。（3）歇：消散。（4）夕日：夕阳。（5）颓