初中数学教学随笔范文3篇近二十年的中学数学教师，经历了不同版本的数学教学工作，应该说每种教材都体现着不同时代的特点，完成了这一时代的使命。现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：1.传统的教材过分的强调了数学的单一性、工具性等特点。2.《新课程标准》(以下称标准)的理念以及人教版教材的特点：以往的教学是教师的表演舞台，教师是策划者、实施者，有着说一不

初中数学老师教育随笔4篇【1】1、学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而形成自己独有、高效且吸引学生的课堂教学风格。2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等

初中数学教学反思周记三篇反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。以下是我们小编整理的数学教学反思周记范文，希望对你有帮助。初中数学教学反思周记【篇一】数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。1.这星期学了哪

初中数学教学随笔作为一名教师，要在传授知识的同时发展学生的思维与创新能力，下面我就如何发展学生的思维和创新能力谈谈白己的一些看法。一、发展学生的思维（一）、暴露思维过程，发展学生思维。暴露思维过程是发展学生思维的有效手段。教学活动中，师生双方都必须充分暴露思维过程。教师要经常把白己置于困境中，然后再现从中走出来的过程，让学生看到教师的思维过程。学生白己动脑、

《初中数学教学随笔》初中数学教学随笔精选（一）：初中数学教学随笔一、课堂上老师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的资料更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学潜力，理解潜力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引

初中数学教学反思20篇初中数学教学反思20篇初中数学教学反思（一）：随着新课程改革的进一步的深入，在教学中，要加强学生对开放性问题的训练，尽可能给学生创设适当的数学情境，让学生展开研究，使不一样层次的学生获得不一样层次的发展，培养学生的创新本事。课堂中设计的讨论题，教师要进行有理有据的指导，让学生之间进行讨论研究，这样学生在生动、活泼、民主和谐的学习环境中，

初中数学教师教学反思（3篇）反思一：初中数学教师教学反思思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。一、课堂教学中存在的问题

青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争

初中数学老师教学随笔初中数学老师的教学是很辛苦的，所以写下随笔教学方便自己更能融入课堂。接下来我为大家整理了，欢迎阅读!篇一近二十年的中学数学教师，经历了不同版本的数学教学工作，应该说每种教材都体现着不同时代的特点，完成了这一时代的使命。现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：1.传统的教材过分的强调了数学的单一性、工具性等特点。传统数学教学认为数学

初中数学教学随笔作为一名教师，要在传授知识的同时发展学生的思维，下面就如何发展学生的思维谈谈自己的一些看法。一、暴露思维过程，发展学生思维。暴露思维过程是发展学生思维的有效手段。教学活动中，师生双方都必须充分暴露思维过程。教师要经常把自己置于困境中，然后再现从中走出来的过程，让学生看到教师的思维过程。学生自己动脑、动手，在尝试、探索的过程中，鼓励学生发表自己

《初中数学教学随笔》初中数学教学随笔精选（一）：初中数学教学随笔一、课堂上老师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的资料更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学潜力，理解潜力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引

初中数学老师教学随笔从数学教学窥教育智慧开学已有一个月有余，我校于XX年9月28日进行了七、八年级的首次月考。在这次考试中，我所任教的两个班，七年级三班和四班的数学成绩却差距很大，就拿平均分来说，三班的平均分是97.6，而四班的平均分是104.6，平均分就相差了7分之多，这是一个难以想象的数字！开学时两个基础差不多的班，甚至三班的基础可能还要好于四班。同样是

[关于初中数学的教学随笔] 初中数学教学随笔如何培养学生学习数学的兴趣，是个值得思考的问题!下面是小编精心为您整理的初中数学的教学随笔，希望您喜欢!初中数学的教学随笔篇一一、课堂上老师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学

初中数学课堂教学随笔（一）《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地实行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”所以，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流，并持续地自我反思，最终能灵活解决数学问题。经过几年的实践，广大教师都意识到，教学必须有革命性的变化，必须体现新

初一数学教学随笔对于刚从小学毕业,步入初一的新生来说,等待他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同:课程种类的骤然增多,知识结构的的巨大变化,以及教学内容和思维方式的要求提高,学习环境的改变。这些都使得大多初一学生措手不及,难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中,初一是引导入门,打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践,谈几点

初中数学教学工作反思随笔作为一名教师，又面对的是新教材，对于自己的教学工作，我认为主要要从以下及点进行反思。一、对教材的反思。这是我进入初中的第一年，对新教材的认识比较肤浅，面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人能力的培养，并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种模式，新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的

[关于初中数学教育随笔] 初中数学老师教育随笔数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。下面是小编为大家整理的初中数学教育随笔，希望大家喜欢!初中数学教育随笔篇一一.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过

初中数学老师教学随笔从数学教学窥教育智慧开学已有一个月有余，我校于XX年9月28日进行了七、八年级的首次月考。在这次考试中，我所任教的两个班，七年级三班和四班的数学成绩却差距很大，就拿平均分来说，三班的平均分是97.6，而四班的平均分是104.6，平均分就相差了7分之多，这是一个难以想象的数字！开学时两个基础差不多的班，甚至三班的基础可能还要好于四班。同样是

高中数学教育教学随笔每当升一个年级，学业的压力也随之加重。高中的数学在很多同学眼里都是天书，下面小编整理了关于高中数学教育教学随笔，供大家参考！第一篇：高中数学教育教学随笔在教学过程中，我觉得主要是针对以下几方面进行：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。1、重视视基础知识、基本技能的基本方法的反思学会数学的思考。高中数学的教学目标是让学生学会数

初中数学教学随笔Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中数学教学随笔（一）作为一名教师，要在传授知识的同时发展学生的思维与创新能力，下面我就如何发展学生的思维和创新能力谈谈自己的一些看法。一、发展学生的思维（一）、暴露思维过程，发展学生思维。暴露思维过程是发展学生思维的有效手段。教学