谈形成高中数学差生的重要原因与分析在大力提倡素质教育，大面积提高教学质量的前提下，关键在于尽可能地减少以至消灭不及格现象，即转化中差生，消灭特差、特困生。“差生问题”自然而然成为高中数学大面积提高教育质量的问题，也是会考高考的问题。面对差生，面对差生的主要表现，我们做了许多努力，如多讲、多练、多布置、多批阅；加班、加点、加辅导，三年来，学生苦，教师苦，可最终

如何提高差生的数学成绩学生成绩差的原因：（一）学生自身因素造成的学习兴趣低和学习意志的薄弱失去了学习兴趣,放弃学习,自甘堕落,甚至有破罐子破摔的想法,成绩直线下降.对于初中生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而学习毅力是学生为了学习而努力克服学习困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。相对于小学来说，初中数学难度加大，学习困难越来越多

如何转化数学差生哈局庆阳农场子弟校姜跃丽数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高．下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见．一、教师对“差生”的尊重和接纳，是使他们轻松愉快地学习的重要条件一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺

初中数学教学中差生的产生原因调查及对策【摘要】从事过边远山区农村初中数学教学的教师都会深深的感受到差生时时刻刻困绕着学校的教学，很大程度上影响着这些学校的数学教学质量。为了调查和研究差生产生的原因和适合差生的教学方法，使他们得到较大程度的发展和提高，我于2013年02月22日至03月23日对我校初中数学教学中差生的学习现状进行了认真的摸底调查和研究分析，试图

非智力型数学差生产生的原因与转化策略【摘要】数学差生问题是数学教学过程中普遍存在的问题。本文将非智力型差生产生的原因归结为四种类型，剖析了每种类型影响学生学习的表现形式，并分别提出了相应的转化策略。【关键词】教育；差生；转化数学差生问题是数学教学过程中普遍存在的问题，也是教师在教学过程当中最棘手的问题。数学差生可分为智力型数学差生和非智力型数学差生。智力型差

六年级数学后进生转化计划一、指导思想：要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。二、后进生形成原因: 后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍；学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣；从学生习惯方面看，有一

非智力因素对提高教学质量有着重要的作用，我们在教学中只要采取相应的措施，定能使智力因素和非智力因素协调发展互相促进，从而提高学生的学习效果，全面提高数学教学质量。布卢姆的“掌握学习”理论认为，只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95%的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标。我校目前有在校生1169人，相当一部分学生数学学科成绩低下。根据布

一、数学后进生产生的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有学生思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理状况、学风，教师的水平、品质和能力方面的问题；还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析，其主要原因有：1．教师在教学要求上实行“平均主义”、“一刀切”。在课堂教学中，教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师

浅谈数学差生形成原因及转化措施隆回县六都寨中学黄爱淑数学具有高度的抽象性，严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的深入普及，中学阶段不可避免地出现了相当一部分差生，严重影响了数学教育质量的提高。下面就数学差生形成的原因和如何转化差生，大面积提高数学教育质量谈一点粗浅看法。一、差生形成的原因近年来，我们对数十名差生谈心、家访，调查发现脱离学情，不恰当的教

小学数学教学中后进生的形成原因及解决对策在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是“最难啃的骨头”之一，它的成败与否直接关系到学校、家庭与社会的三位一体的发展变化。特别是近两年来，在对学校教学质量的考查中，增加了对后进生的质量考查。教师们对后进生的转化工作更是费尽心思，绞尽脑汁。我主要从主观因素和客观因素两个方面具体分析后进生的形成原因。而且还将就如何提高

一、数学后进生产生的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有学生思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理状况、学风，教师的水平、品质和能力方面的问题；还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析，其主要原因有：1．教师在教学要求上实行“平均主义”、“一刀切”。在课堂教学中，教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师

数学差生产生的原因及解决策略在现实的教学中，经常会遇到这样的现象，随着数学学习的深入，数学学习成绩差的学生越来越多。有的家长会说，孩子小学时数学学得不错，但到了初中后，对于数学的学习却是越来越头疼，成绩越来越差。在这里我们排除学生的非智力因素及智力因素的影响，只是从数学的学习整个过程来谈谈如何学习数学和如何诊断学生数学成绩差的原因。因为只有明白数学的学习过程

小学阶段后进生形成原因及对策研究（一）引言小学是学生的基础阶段，在这一阶段里，小学生在德、智、体、美、劳等方面都具备了一定的基础，这对于他们将来学习以及就业都起到基础性作用。但是并不是每一位小学生都能为自己打下一个好的基础，因为在小学阶段由于种种原因如学校评价方式落后、家庭环境差等，不少小学生沦为“后进生”。这些后进生在学习方面存在障碍，学习上步履维艰，不能

小学数学教学中xx的形成原因及解决对策在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是“最难啃的骨头”之一，它的成败与否直接关系到学校、家庭与社会的三位一体的发展变化。特别是近两年来，在对学校教学质量的考查中，增加了对后进生的质量考查。教师们对后进生的转化工作更是费尽心思，绞尽脑汁。我主要从主观因素和客观因素两个方面具体分析后进生的形成原因。而且还将就如何提高后

“差生”产生的原因分析海头镇胡村小学白学笃摘要：差生是教学过程的产物，是一个特殊的群体，他们的学业需要提升，他们的人格需要尊重，他们的地位需要改变，广大教师应该站在他们的立场剖析他们存在的原因，为改变他们的处境做努力。关键词：差生、教师、学生、课程正文：一般来讲，所谓的差生是指学业成绩不达标、自控能力差，不能自觉遵守学校和班级规章制度的同学。这一群体是我们不

龙源期刊网 小学数学后进生的成因及转化策略作者：晏薇薇来源：《读与写·中旬刊》2020年第01期摘要：小学数学教学中，后进生的形成原因是多方面的。新课程改革背景下，小学数学教师应当深入分析后进生的成因，立足新課改的教育思想，积极转化后进生，提高后进生的学习质量，促进班级全面发展。关键词：小学数学;后进生;成因;转化对策中图分类号：G623.5;文献标识码：B

初中数学差生成因分析及转化探索初中数学差生是一个普遍的群体现象，而解决这一现象是“让全体学生得到全面发展”的关键一步。因此本文就这一现象，首先剖析其成因，主要包含内部和外部成因两个方面，其次提出相应的转化方式，如培养数学学习基本能力，开发数学思维能力，创设数学情境提升学习兴趣，创造成功机遇提升学习积极性等。标签：初中；数学差生；成因；转化1 引言“数学差生”

一、数学后进生产生的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有学生思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理状况、学风，教师的水平、品质和能力方面的问题；还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析，其主要原因有：1．教师在教学要求上实行“平均主义”、“一刀切”。在课堂教学中，教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师

后进生转化的研究郴州市第十一完全小学郭颜颜摘要：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得

小学数学后进生的辅导一、后进生产生的原因1、缺乏科学的学习方法。小学生,年龄小,学习的自主性差。往往是课上听课,课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习,努力寻求最优解答,解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解,偏重于课本上的定义、公式、定理,造成条件稍一变化,便无能为力。对于所学的知识不会比较,不善于整理归纳,知识松散零乱,