一、课题提出的背景：《英语课程标准》强调：小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的，面向全体学生，注重素质教育。随着新课改的实施，各种先进的教学手段和教学方法不断涌现。相应的，开发利用课外的有效时间与空间，探究不同的途径，使小学生获得最大限度的语言实践机会，从而获得语言实践能力，是提高教学质量的不容忽视的一项工作。为了贯彻新课改精神，小学英语教师在组织课堂教学方

小学三年级英语特色作业的设计穆爱娇小学英语教学，教师不仅要重视书本上知识的传授，更要重视作业的设计与布置，使小学英语作业趣味浓厚、形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的学习兴趣为前提，让学生动脑动手，发展学生的思维、想象力、创新精神等综合素质。同时教师要能艺术性地对学生的作业做出评价，让课外作业成为每个学生和教师之间心与心的对话，让学生学有所成。我

小学英语作业设计案例画，这样激发了学生的学习兴趣，并让学生在动脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。4. 合作性作业。在对话或情景表演教学中，让学生以小组合作形式来完成这样的作业。首先小组内进行角色分配，对自己要说的话熟记于心，然后再根据具体的情境进行有感情地表演。如在Greet ings 的教学中，我让学生自己选择角色，根据小组内成员的英语水平再作相应调整

小学英语课外作业的巧妙设计[摘要] 课外作业是课堂教学的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段，是巩固所学知识的必要方式。本文通过调查反映了当前小学英语教学中动口类、动脑类、动手类作业的布置现状，并在此基础上探讨了巧妙设计英语作业能提高教学效率和学习效果的问题。[关键词] 英语课外作业巧妙设计《新英语课程标准》（实验稿）大力倡导“自主性学习方式”和终身学习的

Unit 1Here’s a red hat.一、看图，在正确的单词前打“√” 。1. () A. trouser2. () A. shoes () B. trousers() B. shoe3. () A. hats4. () A. sweater () B. hat () B. sweaters5. () A. noodle() B. noodles二、

《小学英语课后作业有效性研究》课题研究结题报告柳河县长青小学冯丽作业是复习巩固所学知识的重要手段，如果作业形式单一，内容封闭、僵化、忽视学生情感，态度和价值观，会使学生觉得作业单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪。一、课题背景“减负增效”要求已经深化课程改革，要提高课堂教学效率，必须切实减轻学生过重课业负担，减轻学生的课业负担其实就是减轻学生的作业负担。但是由于

小学英语课后作业的设计技巧英语作业时常困扰着学生，让学生产生了懒惰性，失去了能动性。教师经常布置单一的抄抄单词、词汇、句型，甚至是长篇的课文，然后翻译、填空、背诵，把学生的人格、个性、价值观等忽略了。英语作业也要与时俱进，贴近学生的生活实际，符合学生的年龄与心理特点。尤其是小学生，喜欢生动有趣、能开动脑筋动手操作的作业。例如，唱英文歌曲、看英语动画片、英语小

小学英语课后作业的设计技巧作者：姜婷来源：《成才之路》2014年第29期英语作业时常困扰着学生，让学生产生了懒惰性，失去了能动性。教师经常布置单一的抄抄单词、词汇、句型，甚至是长篇的课文，然后翻译、填空、背诵，把学生的人格、个性、价值观等忽略了。英语作业也要与时俱进，贴近学生的生活实际，符合学生的年龄与心理特点。尤其是小学生，喜欢生动有趣、能开动脑筋动手操作

精选教育类文档，如果需要，欢迎下载，希望能帮助到你们！2020最新小学英语课堂作业指导意见课堂作业是教学流程的一个重要环节, 是教师检验教学效果、诊断学习问题、获取教学反馈信息的主要途径，通过对课堂作业的批阅教师能尽快了解学情，更加有针对性地实施教学。课堂作业也是学生加深理解所学、巩固和内化知识、自我检验学习效果、初步运用所学知识和提高独立思考能力的重要手段

小学英语作业的设计与评价伴随新课程标准的理念日益深入人心，我们也更加关注课堂教学的创新。日常教学中通过对教学内容、形式、手段和方法的创新，在课堂教学中已逐渐形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。然而，仅仅靠课堂四十分钟的学习是远远满足不了学生学习英语的需要，也不能到达熟练运用英语的目的。因此，课后的作业就显得尤为重要。作

Unit 1She learnt English.一、选出与图意相符的单词。() 1. () 2.A. dancerB. singer A. teach B. learn() 3.() 4.A. grandmaB. grandpa A. cook B. talk() 5. () 6.A. readB. write A. doctor B. driver二、单

浅谈小学英语课后作业设计课后作业作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程。课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。但从现在调查、询问看来，我们小学英语的作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄写单词等机械训练，这种一成不变、缺乏创造性的作业将严重影响学生

Unit 1He is playing the suona, but the phone rings.一、写出句子中画线单词的反义词或对应词。1. ________ It's very cold.2. ________ “Stop！”says Simon.3. ________ Come in，please.4. ________ Don't laugh a

小学英语作业改革方案英语作业的布置与批改是英语教学环节中一个重要组成部分，是课堂教学的继续和延伸，它能及时有效地反馈教师教学效果和学生学习的情况。通过对作业的布置与批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的课堂教学，是提高教学质量的重要保证，要认真进行作业的布置和批改。一、作业设置学生作业要针对各年级实际情况，科学

优化英语作业设计,提升课堂教学质量在传统的英语教学中，沉重的作业负担抹杀了学生的学习兴趣，助长了不良的学习习惯，禁锢了学生的思想，学生学习效率低下，难以适应新课改发展的形势。《英语课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一理念不仅要求我们落实在英语课堂教学之中，也对我们英语课堂作业的设计提出了新的要求。一、作业在英语课堂教学的地位和作用在英语课堂教学

最新外研版小学英语(三起点)三年级上册课堂同步作业试题及答案全册

Unit 2He's riding his bike，but it starts to rain.一、选出不同类的单词。() 1. A. drum B. suona C. rain() 2. A. having B. riding C. ring() 3. A. rain B. snow C. cold() 4. A. plane B. train C. p

英语课堂作业

Unit 2Does your mum go to work on Saturdays?整理：梅语文教学团队一、找出不同类的一项。() 1. A. Saturday B. TV C. Monday() 2. A. swimming B. shopping C. skip() 3. A. play B. does C. goes() 4. A. likes B

小学英语教学论1．第1题Which of the following is NOT one of the vocabulary strategies?A.classifying words into different categoriesB.guessing meaning from the contexting word spider or diagra