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11赵州桥教学设计设计说明三年级学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学

小学课文《赵州桥》优秀教学设计【学习目的】１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产等词语。２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。３、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。４、在积累语言的同时，学习怎样围绕

赵州桥优质课教案设计学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢地部分。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言地同时，学习怎样围绕一个意思写

赵州桥优秀教学设计 Prepared on 22 November 2020篇一：《赵州桥》公开课教案19、赵州桥第一课时教学目标：1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。前置作业自学成才：1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)2、会读本课课文，试

语文课文赵州桥优秀教案一、课题：赵州桥二、课型：讲读１三、教学时间：____年____月____日星期____第____节四、教学准备：图片五、教学目的：明确本单元阅读训练的重点，读通课文，了解课文内容，用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。学会本课生字、新词。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。六、重点、难点七、教学过程（复习、新课、小结、板书……）（一）

19、赵州桥第一课时教学目标：1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。前置作业自学成才：1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)2、会读本课课文，试着背诵课文2-3自然段。3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来，

部编版三年级语文下册第11课赵州桥优质课教案2

部编版语文三年级下册第三单元《赵州桥》教学设计河北省保定市永华南路小学翟春景【人文主题】①审美鉴赏与创造：了解中国著名古桥，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生创造热情。②文化传承与理解：了解我国造桥技术的飞速发展，增强民族自豪感。【语文要素】①语言构建与运用：掌握9个易错字读音，学习围绕一个意思写一段话。②思维发展与提升：了解赵州桥的建造特点，体会作者的

三年级下册语文教案《赵州桥》人教部编版《赵州桥》教学设计教学内容：教育部审定义务教育教科书三年级下册第11课《赵州桥》一：教学目标:（一）、知识与技能1.认识“县、拱”等10个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省”等13个字,会写“赵州桥、石匠”等20个词语。2.能正确、流利地朗读课文，了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的独创性及其作用。3.能用给

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《州桥》教学设计【教学容】：人教版三上第74-76页。【教材简析】：《州桥》是第五册第五单元的一篇说明文，作者从建筑结构的创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的州桥。从中，使读者感受到中国古代劳动人民的智慧和才干，从而引发民族自豪感。【学情分析】三年级的小学生，个性差别大，是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值

《赵州桥》第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能够背诵课文第三自然段。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重难点：课文的第2、3自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、复习本课的生字词（课件出示看拼音写词语，学

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篇一：《赵州桥》公开课教案19 、赵州桥第一课时教学目标：1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3 自然段。前置作业自学成才：1、自读课文1-3 遍，完成圈、划、标、读（圈生字、划生词、标音节、读生词）2、会读本课课文，试着背诵课文2-3 自然段。3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州