《水调歌头》教学设计作者：王晓峰邮箱：163163教材依据：人教版八年级语文下册《诗词曲五首》教学目标：1、培养学生独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。2、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。3、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。教学重点：1、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。2、通过感悟本词

《水调歌头》教学设计教学目标：1、在诵读中熟悉本词，疏通大意，了解词中所叙写的内容，落实背诵要求。2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。3、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。教学重点：联系苏轼的生平经历，品味词中包含的人生哲理意味，理解苏轼的旷达乐观。教学难点：感悟诗词创设的完美意境，体会作者丰富的情感。课时：1课时

水调歌头（明月几时有）一、教学目标：知识目标：识记词中的字词。能力目标：1、能当堂背诵全词；积累咏月名句。2、了解阅读对话的三条基本途径。德育目标：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。二、教学重点、难点：重点：背诵全词；积累咏月名句。难点：理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。三、教学过程（一）导入（播放王菲的《但愿

《水调歌头》教案一、教学理念《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词，为作者醉后抒情、怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷

水调歌头游泳教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#《水调歌头·游泳》教案教材分析：《水调歌头·游泳》是人教版中职规划教材语文（基础版）第一册第二单元的诗歌鉴赏课文，是诗人毛泽东抒发心中炽热的爱国激情，立志扭转乾坤，体现雄心壮志的一首好诗。教学目标1、情感与态度目标：体味其不畏艰险，急流勇进的革命乐观主义情怀，让

水调歌头教材分析：《水调歌头》是人教版八年级下学期第五单元《诗词曲五首》中的一首着名的中秋词。为作者政治失意，怀念弟弟苏辙之作。表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。学习目标：1. 背诵全词，积累咏月名句。2. 通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会词人情感的变化过程。3. 理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。教学重

《水调歌头》教案教材分析：《水调歌头》是人教版八年级下学期第五单元《诗词曲五首》中的一首著名的中秋词。为作者政治失意，怀念弟弟苏辙之作。表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。学习目标：1. 背诵全词，积累咏月名句。2. 通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会词人情感的变化过程。3. 理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度

《水调歌头》教学设计教学目标：1、通过联想感悟古代诗词的意境训练其联想和想象能力。2、引导学生走进苏轼，体会他豪放的词风，培养学生积极健康向上的人生观。教学重点：1、训练朗读能力，借助联想和想象在古诗词间运用，培养学生的想象力。2、积累名句，增强语言感悟能力，丰富语言宝库逐步提高欣赏品位。教学难点：1、深刻体会作品传递的情感，理解诗人胸襟抱负。2、借助想象感

《水调歌头》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过联想感悟古代诗词的意境训练其联想和想象能力。2、过程与方法：学生的朗读、教师的引导点拨，让学生自主学习、合作学习，师生共同鉴赏。3、情感态度与价值观：引导学生走进苏轼，体会他豪放的词风，培养学生积极健康向上的人生观。教学重难点：【教学重点】1、训练朗读能力，借助联想和想象在古诗词间运用，培养学生的想象力。2、

《水调歌头》教学设计及反思设计目的《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中较为著名的一首在教学中，应让学生“明其意，懂其理，诵其情”读出自己的理解和体验本着课程标准中“感人的情境和形象能出自己的体验”“培养学生审美情趣提高其品德修养”“培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境的理论指导，突出对学生语文素养的培养设计多种情境，让生读

《水调歌头》教学设计迁安市第三初级中学李红梅一、教学分析（一）教学内容分析苏轼的《水调歌头》是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”历代选苏轼词的也总选到这一首。学生在七年级学习过古代诗词，对词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者苏轼，学生并不陌生，他们在课外读过许多有关苏轼的小故

《水调歌头》教案设计范里一中：雷宁【教学目标】1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思，掌握词中名句。2、学会分析古诗词优美的意境，感悟其中的哲理，从中受到启迪。3、体会作者的思想感情，学习其旷达胸襟，培养乐观向上、积极进取的精神。【教学重点】反复诵读，领会诗意，并积累名句。【教学难点】借助想象，感悟意境，理解词人豁达乐观的情怀。【教具准备】导学案多媒体【课时

《水调歌头》教案设计范里一中：雷宁【教学目标】1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思，掌握词中名句。2、学会分析古诗词优美的意境，感悟其中的哲理，从中受到启迪。3、体会作者的思想感情，学习其旷达胸襟，培养乐观向上、积极进取的精神。【教学重点】反复诵读，领会诗意，并积累名句。【教学难点】借助想象，感悟意境，理解词人豁达乐观的情怀。【教具准备】导学案多媒体【课时

水调歌头【教学目标】1．通过诵读来欣赏咏月诗词。2．联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。3．体味《水调歌头》有表现力的语言。【教学重点】1．通过诵读欣赏咏月诗词。2．理解该词的主题。【教学难点】1．《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。2．《水调歌头》有表现力的语言。【教学过程】一、导入课文古往今来，许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词，你能背一些咏月的诗词

《水调歌头·明月几时有》教学设计教学目标：1、在多次诵读中，理解词意，落实背诵要求；2、在品读重要词句中，把握词的意象，感受词作的意境；3、在想象与拓展中，把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。教学重点及难点：1、反复朗读诗词，体会诗词的意境。2、结合写作背景，体会作者的思想感情。教学方法：1、诵读法2、情景教学法3、讨论点拨法教学工具：多媒体教学课

《水调歌头·游泳》教案教材分析：《水调歌头·游泳》是人教版中职规划教材语文（基础版）第一册第二单元的诗歌鉴赏课文，是诗人毛泽东抒发心中炽热的爱国激情，立志扭转乾坤，体现雄心壮志的一首好诗。教学目标1、情感与态度目标：体味其不畏艰险，急流勇进的革命乐观主义情怀，让学生在获得审美快感的同时学到相关知识，陶冶情操，涵养心灵。2、知识与能力目标：结合背景材料，深入分

《水调歌头.明月几时有》教学设计浙江省诸暨市浣江中学张虹琴教学设想：1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思；2、在品读重要词句中，感受词作的意境；3、在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。教学层次：一、朗读词文，整体感知；二、借月抒情，走进词境；三、名句重读，读懂词情；四、拓展体悟，读透词心。一、教学导入师：说起月亮，几乎没有人不喜欢。中国古代文人更是喜

《水调歌头》教案设计范里一中：雷宁【教学目标】1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思，掌握词中名句。2、学会分析古诗词优美的意境，感悟其中的哲理，从中受到启迪。3、体会作者的思想感情，学习其旷达胸襟，培养乐观向上、积极进取的精神。【教学重点】反复诵读，领会诗意，并积累名句。【教学难点】借助想象，感悟意境，理解词人豁达乐观的情怀。【教具准备】导学案多媒体【课时

水调歌头明月几时有公开课教案云南省昭通市盐津县滩头中学:严华武教学目标：1.诗词所表达的思想感情。2.富有表现力的语言。3.情景交融，想象丰富。教学重点：1.背诵这首词。2.咏月名句的收集和诗歌鉴赏。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教具准备：录音机教学时间:一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们在这里，一起听一首悠扬的曲调，欣赏中秋的月

《水调歌头（明月几时有）》教学设计【导入】有人说，随便挑出一本中国古代的诗集抖一抖，叮叮当当就能掉出很多的“月”字来，我们来试验一下。（拿出准备好的诗集，抖落夹在书页里的小纸片，将小纸片发给全班每一位同学。）现在我们大家每人手里都有一张小纸片，纸片上是带“月”字的诗句。下面我们来请部分同学为我们介绍一下自己手里的诗句。谁手里的诗句是描写“圆月”或者“满月”的