授课教师：江苏省淮安市淮海中学汪永奎授课内容：《氯气的性质》授课内容：苏教版必修1专题2从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物第二节氯气的性质教学设计:一、教材分析专题2是学生高中阶段首次接触的元素化合物知识，教材以典型的非金属元素氯、溴、碘和典型的金属元素钠、镁及其化合物为例，研究了这些物质的制备、性质和应用本专题作为教材中第一部分有关元素化合

2.2.1 氯气的性质(课件)

从一战毒气与实验情境看氯气的性质--氯气性质的教学设计本节内容选自人教版高中化学必修1（2007年第三版）第四章第2节《富集在海水中的元素--氯》，本节知识用时二课时，本设计为第一课时。以省级重点中学某平行班高一学生为教学对象。一、教学设计思路分析（一）教材分析1．本节知识在中学化学中的地位和作用金属和非金属是高一学生从透过现象认识本质来学习化学的重要途径。

5、尾气处理NaOH溶液3、净化和干燥HCl气体水蒸气(饱和食盐溶液)浓硫酸(无水CaCl2)4、收集a.向上排气法b.排饱和食盐水法5、尾气处理NaOH溶液制备氯气的其他途径：1

人教版必修一第四章第2节《富集在海水中的元素——氯》——“氯气的化学性质”创新实验一、教材分析1、本节内容在教材中的地位和作用《富集在海水中的元素——氯》是人教版必修一第四章第2节的内容。本节是全章教材的重点之一，也是第一章所学氧化还原反应知识的进一步应用和巩固。氯气不仅仅是卤素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非金属元素。对氯气的性质、用途、制法等进行比

三、教学目标a. 知识和技能： 通过实验观察使学生了解氯气的 物理性质和用途，并掌握氯气的化学性质b. 过程和方法： 通过引导学生观察、分析实验现 象，培养学生观察和分析问题的能力

[教学设计]氯气的生成及其性质的微型实验教学设想高中化学新教材《实验化学》（选修6）第一单元从实验走进化学让学生通过实验手段在解决具体问题的过程和对化学本身的探索中理解、掌握和应用化学，激发学生学习的兴趣，促进学生的发展。同时，“从实验走进化学”也在传统演示实验和学生实验的基础上进行改进，提出了“化学实验的绿色追求”，使化学实验更加简便、更加节约原料、对环境

授课教师：江苏省淮安市淮海中学汪永奎授课内容：《氯气的性质》授课内容：苏教版必修1 专题2 从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物第二节氯气的性质教学设计：一、教材分析专题2是学生高中阶段首次接触的元素化合物知识，教材以典型的非金属元素氯、溴、碘和典型的金属元素钠、镁及其化合物为例，研究了这些物质的制备、性质和应用本专题作为教材中第一部分有关元素

氯气的性质

让微型实验走进中学化学的实验教学晋江南侨中学吴晓艳一、案例背景：关于氯气这节课的教学，很多老师还是以比较传统的上法为主。从氯气的物理性质讲到化学性质。其中有的老师只是演示一小部分实验或者直接讲实验。因为他们其中有这样共同的顾虑：氯气是有毒气体，让学生的动手，如果没有操作好，会发生实验事故。干脆不与这个有毒气体打交道，直接用多媒体演示。基于以上的考虑，在氯气这

氯气实验报告一、实验名称：氯气二、实验目的：三、实验准备：四、实验步骤：五、实验现象：【反思交流】

氯气的性质教案一、教材分析“氯气的性质”位于高中化学（苏教版）必修1专题2第一单元《氯、溴、碘及其化合物》的第二节。在初中学生已经接触过氯气，也学习过像H2、CO2等这些气体，初步掌握了学习气体的一些基本方法，而在这节课前也刚学习了“氯碱工业”、“研究物质的试验方法”、“氯气的生产原理”等知识，这些都对学生学习本节课的内容有很大的帮助。本节课是由“氯气的生产

氯气实验报告一、实验名称：氯气二、实验目的：三、实验准备：四、实验步骤：五、实验现象：【反思交流】2021届新高考化学模拟试卷一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，其中Y、W处于同一主族Y、Z的原子最外层电子数之和等于8，X的简单氢化物与W的简单氢化物反应有大量白

氯气的性质巢湖市烔炀中学周盛课标要求：结合实验，分析和掌握氯气的物理和化学特性教材分析：学生在学习本节课之前，已经学习了金属及其化合物的知识，对元素及其化合物的学习已有一定的基础，前面一节学习了硅的有关内容，初步了解了非金属的有关知识，通过本节内容的学习，学生可以掌握非金属元素及其化合物元素及其化合物的性质的学习思路和学习方法，并且在前面第二章学习了离子反应

《氯气性质的探究》学情分析：1．学生已经学习过氧化还原反应的原理和某些元素化合物知识，可以利用已学的知识来分析问题、解决问题。2．可能遇到的困难和问题：一是学生面对有毒气体，可能会有学生感到一些恐惧而分散学习的注意力;二是高一的学生可能缺乏科学的探究方法,氯水中漂白成分的探究可能存在困难;三是注射器及药瓶是学生平时不常用的仪器，在设计实验和完成实验时可能会有

氯气制备和性质实验

实验目的：1)了解微型化学实验产生以及推广的意义。2)设计“氯气制备及其性质的微型实验庄主及实验方案”3)探索用微型化学实验仪器进行“氯气制备及性质”实验成功的条件、关键及注意事项。4)培养创新意识和绿色环保意识。实验教学目标：知识与技能：1.掌握高锰酸钾制氯气的原理。2加深对氯气化学性质的理解；3. 能够用微型实验装置制取氯气，并验证其性质。过程与方法：1

《氯气性质的探究》教学设计《氯气性质的探究》教学设计学情分析：1．学生已经学习过氧化还原反应的原理和某些元素化合物知识，可以利用已学的知识来分析问题、解决问题。2．可能遇到的困难和问题：一是学生面对有毒气体，可能会有学生感到一些恐惧而分散学习的注意力;二是高一的学生可能缺乏科学的探究方法,氯水中漂白成分的探究可能存在困难;三是注射器及药瓶是学生平时不常用的仪

氯气的制取及系列性质整合实验湘乡市东山学校陈思丽一、实验在教材中所处地位与作用氯气是一种比较典型的、重要的非金属单质，高中化学必修一第四章第二节将氯气的性质进行了比较全面的学习和研究，其中包括：与金属单质的反应；与非金属单质氢气的反应；与水反应，氯水的漂白性；与碱的反应，制漂白液的原理。不仅让学生了解典型的非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元

氯气的性质及其应用