职业教育学 PPT课件

新时期高等职业技术师范教育研究【内容提要】高等职业技术师范教育作为我国师范教育体系的重要组成部分，其教学内容和课程体系既要顺应高等教育改革的总趋势，又要体现自身特色，这是关系到职技高师生存与发展的基础与前提。高等职业技术师范教育（以下简称职技高师）作为一种新型师范教育，在培养职业教育师资方面发挥着骨干和示范作用，因此，职技高师必须按照“教育要面向现代化、面向

职业技术师范院校教师队伍现状及培养途径探究摘要：本文阐述了职业技术师范教育的基本特征，分析了当前职业技术师范院校师资队伍建设现状及存在的问题，在此基础上，探讨了职业技术师范院校教师队伍建设的有效途径，旨在为提高职业技术师范院校办学质量提供借鉴和参考。关键词：职业技术师范院校教师队伍现状培养途径当前职业教育正处于历史上最好的一个发展时期，作为专门从事职教师资培

高等职业院校师范生教育技术能力培养模式研究

职业教育和师范教育

职业技术师范教育的内涵、特征及发展愿景从清末培养实业教师的实习教员讲习所，到民国的职业教员养成科，到建国初期职业技术师范教育的停滞，再到改革开放后，国家引导职业技术师范教育发展，我国的职业技术师范教育一直在建立、调整、中断、恢复、转型中螺旋式向前发展。职业技术师范教育发展至今，已经有江西科技师范大学和天津职业技术师范大学一南一北两所专门的职业技术师范大学，开

高等职业教育的高等性石伟平华东师范大学职成所所长、教授、博士生导师徐国庆华东师范大学职成所副教授、博士高等性是当前我国高职教育发展中非常突出且受到普遍关注的问题，也是高职教育受批评率非常高的问题之一。一、高职高等性的内涵目前通常把它理解为人才培养目标的“高等”，即高职的人才培养培养目标与中职相比高在哪里？入学高职能给学生带来什么新的价值？围绕这一问题，我们一

高等职业教育教师基础知识

摘要:通过对职业技术师范院校50年发展历史的简要回顾，提出建立职业技术师范院校是党中央、国务院大力发展职业教育战略部署的重要组成部分，是落实这一战略部署的具体举措。总结职业技术师范院校30年来的办学实践，提出适合中国国情的“实行两证书制，培养一体化师资”的职教师资培养模式，为我国职教师资的培养指明了道路。在新的形势下，更应加强职业技术师范院校的建设和合格职教

江西师范大学高等职业技术学院工作简报教学见习专刊学院办公室编二〇〇五年十二月二十日目录●育实践教学之花结人才培养硕果——我院首次教学见习工作综述●走进第二课堂——我院工程系学生赴江西手扶拖拉机厂见习纪实●南昌海顺机械公司关于学生见习情况的评鉴●江西锦江皇冠酒店关于学生见习情况的评鉴●江西赣发农机公司关于学生见习情况的评鉴●第一次上讲台/划线/餐饮部见习小记/

世界教师教育经验与我国职业技术师范教育转型

我对职业技术教育的理解什么是职业教育？北大师范大学高奇教授在她的《职业技术教育概论》中是这样给职业技术教育下定义的：可以从广义和狭义两方面理解。广义的职业教育是：按社会的需要，开发智力，发展个性，培养人的职业兴趣，训练职业能力，谓之职业教育。狭义的职业教育系指对全体劳动者在不同水平的普通教育的基础上，所给予的不同水平的专业知能教育，培养能够掌握特定劳动部门的