三年级语文《平分生命》教案[设计理念]课文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时，勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。语文是读会的，课文是读懂的，读是学生学习语文的唯一途径。《语文课程标准》中也反复强调阅读教学中读的重要性，指出阅读教学是“文本、学生、教师三者之间

xxxxxx学校小学部语文科教学设计（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。）（2声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。） 指名朗读（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个

小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇篇一教学目标：1、读懂课文，体会男孩的勇敢、感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句进行品读，感悟男孩的无私、纯真。体会人世间的真善美。教学重点：品读句子感悟。教学用具：自制PPT课件教学过程：一、质疑导入。师：知识与知识之间是有联系的，现在老师就问你们一个数学问题，什么是

《平分生命》小学语文教学设计《平分生命》小学语文教学设计一、引入：1、出示“平分”，你和谁平分过什么？心里怎么样？2、出示“平分生命”，质疑。二、初读，整体感知。1、自由小声读，读准、读通；2、认读生字词，正音。降临、血型、征求、抽血、邻床、震撼渗出了汗、我们俩3、浏览，思考课文讲了一件什么事？三、精读。1、这是一对生活在怎样的环境里的兄妹？相机识“相依为命

平分生命总课时第一课时日期教学目标：1，认识14个字；会写10个生字；2、理解：洋溢，郑重其事，犹豫，目不转睛等词语3，做到流利读文，了解课文大意。4、体会兄妹之间的真挚情感。教学重点，难点：掌握字词，了解课文内容。教学过程：一、导入新课：同学们你知道什么是“平分”吗，你认为什么可以平分呢？师导入：是啊！苹果可以和亲人平分吃，金钱可以和亲人平分用，那人的生命

《平分生命》教学设计_教案教学设计

语文版：小学三年级上册语文第18课《平分生命》原文及教案【导语】《平分生命》课文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时，勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。以下是老师整理的（语文版：小学三年级上册语文第18课《平分生命》原文及教案），希望帮助到您。【原文】作为妹妹

平分生命教学设计课题平分生命计划课时2课时教学内容分析《平分生命》是一个感人的亲情故事，讲述了一个年仅10岁的男孩贝贝当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时，在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。教学目标1、引导

平分生命教学设计本文是关于平分生命教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。课题平分生命计划课时2课时教学内容分析《平分生命》是一个感人的亲情故事，讲述了一个年仅10岁的男孩贝贝当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时，在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄

《平分生命》教学设计（第一课时）一、教学目标：1掌握本课词语：相依为命、支付、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其事。2、熟读课文，理清文章脉络，完成第一段学习。二、教学过程：（一）导入师：美味香甜的蛋糕可以分我一块吗？一个稚嫩的声音回答：可以。干净漂亮的衣服可以分我一件吗？一个稚嫩的声音回答：可以。那，你最最宝贵的生命可以分我一半吗？一个稚嫩的

《平分生命》教学设计一、故事导入1、教师讲述故事，播放课件创设情境。故事发生在一对兄妹身上，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，我会死吗？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我……”医生对男孩说

班级： 6年级1班授课人：阿不来提·吾舒尔备课时间：2015年11月20 日上课时间：第十三课平分生命词语教学目标：知识与技能：掌握词语的音、形、意，并正确的书写词语及运用。过程与方法：通过朗读、讲解词语，讨论方式学生掌握本课词语。情感态度与价值观：在实际生活中通过已学过的内容基础下提高学生的词汇量。重点：掌握词语的音、形、意。掌握方法：领读、跟读、齐读、个

《平分生命》教学课例大岭中心小学吴亚丽一、教材分析《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。`二、学情分析新课程改革下的三年级小学生问题意识很强，教师要充分为学生创设提问题的

《平分生命》教学反思《平分生命》是第五单元的第三篇文章，这个单元的主题是人间情。《平分生命》这一课主要体现的是亲情。亲请是可贵的、无私的、伟大的，同学们无时无刻不被亲情包围着，感受着亲情带给自己的温暖。可是他们还没有用自己的爱心去回报这个关爱他的社会、集体、乃至他的亲人。应该说还是缺少这方面的意识。学习这一课我希望能让同学们有所感悟，并用实际行动把自己的爱心

三年级语文下册《平分生命》的教案设计教学案例：师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书平分)。生：平分就是分成相等的两份。师：世界上哪些事物可以平分?(生自由谈。)(再板书生命)看了“平分生命”这个题目，你有什么疑问?生：生命怎么可能平分呢?生：“平分生命”一定含有一个感人的故事。师：说得好，那我们赶快来读读课文吧，没读通顺、没

小学语文三年级上册教案——《平分生命》(北师大版教材)一、教材依据：北师大教材三年级下册二、设计思想：《平分生命》是北师大版语文教材第一单元的第二篇主体课文。教学中我把题目作为切入点，质疑导入，设置悬念，激发学生学文的兴趣。在整个教学活动中，教师只是一个引领者，引领学生感悟文章的情感，体会人物的内心世界。鼓励学生将自己的理解通过入情入境的朗读表达出来。对于学

语文版：小学三年级上册语文第18课《平分生命》原文及教案【原文】由于父母早逝，十岁的小男孩儿贝贝和妹妹相依为命。然而，灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。尽管医院已经免去了手术费，但血浆太昂贵了，贝贝没有钱支付这笔费用。作为妹妹的亲人，贝贝的血型正好与妹妹相同。医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终

《平分生命》教案执教者马景华一、教材分析《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。`二、学情分析三年级小学生解决问题的能力还不够强，但很喜欢表达自己的意见，教师要有意识地给予

《平分生命》教案2篇Teaching plan of sharing life equally《平分生命》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合

《平分生命》教学设计《平分生命》教学设计永吉县朝鲜族实验小学刘宠教学目标：1、会认“纯、诺、甘”三个生字。会写“郑、昂、"等生字。2、有感情地朗读课文，通过抓描写男孩神态、动作、语言的词句的方法，体会小男孩的内心世界。3、体会男孩对妹妹爱，感受兄妹阿之间的亲情，产生对亲情的向往。教学重、难点：有感情朗读课文，抓住描写男孩神态、动作、语言的词句，感悟亲情。一、