自考本科毕业论文考籍号: 姓名: 胡琪题目: 浅谈如何培养小学生的学习兴趣指导教师:专业: 小学教育(本科) 联系电话:地址: 长沙市枫林三路长丰小区40栋四单元三楼邮编: 410205 QQ 号:二O一二年八月目录前言 (1)一、对学习兴趣的内涵的理解 (1)（一）学习兴趣概念的界定 (1)（二）学生学习兴趣的基本特点 (1)1 、学生兴趣的广泛性 (1)

如何培养低年级学生学习兴趣、《语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促动学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。一、课堂语言趣味性，促动学生主动学习。准》提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我在识字、写字教学中，恰当使用趣味性的语言，不但活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促

如何激发小学低年级学生的学习兴趣低年级数学在整个小学阶段占一定的重要位置。低年级数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此

如何提高低年级学生的学习兴趣一、巧设情境，激发兴趣“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数

如何激发低年级学生学习语文的兴趣在学习过程中，兴趣无疑是最好的老师，是最能直接推动学生学习的动力。浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性。在课堂教学中，许多学生表现为不愿学习语文；当然，也有低年级学生心理认知特点的因素，但关键还是他们对语文学科兴趣不浓。如果一个人对某种事物有了兴趣，就乐于接触它、认识它、了解它。正如孔子所说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之

小学生学习兴趣的特点作者：赵才让吉 (小学英语青海海东小学英语三班) 评论数/浏览数：0 / 6302 发表日期：2011-10-2619:10:10学生分析是指了解学习者的学习准备情况及其特点的活动。学习分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据。学习者特征涉及很多，但对教学设计产生影响的特征主要涉及智力因素和

学前班的孩子具有很明显的幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。如何激发学生学习的兴趣，提高学习的效率成为我不得不思考的问题。游戏是幼儿最感官，最敏感的活动。活动单一的训听会让幼儿感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。我们合理

小学生学习兴趣的形成与发展学习兴趣，是对学习活动或学习对象的一种积极或趋近认识的意识倾向，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当学生对学习发生兴趣时，就能积极主动获取，牢固掌握和巧妙运用知识。著名物理学家杨振林在回顾自己学习经历时说：“成功的真正秘诀是兴趣”。爱因斯坦把学习的成功概括为：“兴趣是最好的老师”。两位科学巨人对学习兴趣的肯定，凸现了学习兴趣在

培养小学生学习兴趣和良好学习习惯养成”开题报告一、课题提出背景：良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订

浅谈如何激发小学生的学习兴趣托尔斯泰曾指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,是入门的向导。教学实践也表明:浓厚的学习兴趣,可以使学生的大脑处于最活跃的状态,能有效地激发他们的学习动机,调动其积极性,促使其自觉主动地投入到学习中。下面我就结合我多年的教学经验谈谈如何激发学生的学习兴趣。一、构建和谐良好的师生关系长期以来师生

如何激发低年级学生的学习兴趣兴趣是儿童学习的强大动力，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性。在课堂教学中，按照低年级学生的心理特点，可采用以下四种方法激发学生学习兴趣。一、游戏求乐。把游戏引进课堂，既活跃了课堂气氛，又符合学生的心理特点。在教学中，应根据不同学科及不同的教学环节，创设不同的游戏情境，针对小学生的学习情况，或把游戏放在学习新知的环节，或用游戏来

浅谈培养低年级学生的学习兴趣发表时间：2018-12-04T17:20:26.017Z 来源：《教育学》2018年11月总第158期作者：杨爱美[导读] 兴趣是一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，是推动学生探求新知识、发展新能力，促其主体性发展的基础条件。山东省潍坊市育华学校261000 兴趣是一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，是推动学生探求新

怎样培养小学低年级学生的数学学习兴趣摘要：数学是小学低年级一门主要学科，它是基础，只有低年级的数学根基扎牢固了，才有利于这几年级的数学教学，要想让根基稳健，就必须想办法去激发学生的学习兴趣，让他们感觉到学习数学是一件愉快的事，渴望数学老师上课，从而对数学产生要学的想法，自觉的在老师的引导下，完成数学的学习任务。那么，如何才能做到这一点呢？关键词：小学数学培养

如何提高低年级学生学习兴趣刚刚入学的六、七岁儿童，他们在学习中的新鲜感和兴趣要远远高于他们所要学的知识。所以，平时的教学中如果常常只采用一、两个固定的模式进行机械性地教学，对于教师而言则不会收到较好的教学效果。所谓“没有兴趣，就没有记忆”，兴趣能推动人去探索新的知识，发展新的能力。儿童对学习的兴趣与取得的学习成绩密切相关，那么如何在教学中提高低年级学生的学习

在教学中如何激发小学生学习语文的兴趣【摘要】：兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十，小学生的学习活动也如此。教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形象、激发求知欲，培养学生学习语文的兴趣。【关键词】：巧问情境直观激趣兴趣影响着一个人的智力发挥。

浅谈低年级学生学习兴趣的培养大家都知道，兴趣是最好的老师，培养好学生的学习兴趣，对小学生养成热爱学习的良好乃至成长和发展都具有十分重要的意义。从人生发展历程来看，小学低年级阶段是儿童长身体、长知识最旺盛的时期，也是儿童发展最重要的关键时期，这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，是学习兴趣培养的最佳时机。作为一名小学低年级学生的教师，应善于抓住小学儿童

学习中心编号：学习中心名称：西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：浅谈小学生学习兴趣的培养学生姓名学号类型网络教育专业教育学层次专升本指导老师日期目录摘要 (2)关键字 (2)一、培养学生兴趣的重要性 (3)二、学生学习兴趣培养存在的问题的表现特征 (3)三、学生出现学习兴趣不高状态的原因 (4)四、培养学生学习兴趣的一些具体做法 (6)五、总结 (1

西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：浅谈小学生学习兴趣的培养学生学号类型网络教育专业教育学层次专升本指导老师日期目录摘要 (2)关键字 (2)一、培养学生兴趣的重要性 (3)二、学生学习兴趣培养存在的问题的表现特征 (3)三、学生出现学习兴趣不高状态的原因 (4)四、培养学生学习兴趣的一些具体做法 (6)五、总结 (11)参考文献 (12)致 (13

如何提高低年级学生学习兴趣刚刚入学的六、七岁儿童，他们在学习中的新鲜感和兴趣要远远高于他们所要学的知识。所以，平时的教学中如果常常只采用一、两个固定的模式进行机械性地教学，对于教师而言则不会收到较好的教学效果。所谓“没有兴趣，就没有记忆”，兴趣能推动人去探索新的知识，发展新的能力。儿童对学习的兴趣与取得的学习成绩密切相关，那么如何在教学中提高低年级学生的学习

自考本科毕业论文胡琪考籍号:姓名:浅谈如何培养小学生题目:的学习兴趣指导教师:专业:小学教育（本科）联系电话:地址:长沙市枫林三路长丰邮编:410205小区40 栋四单元三楼QQ 号:二O 一二年八月目录前言........... (1)、对学习兴趣的内涵的理解 (1)一）学习兴趣概念的界定 (1)二）学生学习兴趣的基本特点 (1)1 、学生兴趣的广泛性 (