第二批江苏省网络名师工作室领衔人拟推荐人员名单

网络自助成就教师专业成长美好蓝图西汉刘向《说苑.建本》有言：“多闻善择焉，所以明智也。”可见，掌握科学的学习方法，才能学到精髓，掌握要义，促进学习成果的转化，达到事半功倍的效果。信息化时代，借助网络平台可以实施“人人皆学、处处能学、时时可学” 的泛在学习环境，充分利用国家数字教育资源公共服务体系的大教育资源进行在线学习，拓展专业知识，提高教育教学能力和教科研

建设网络名师工作室的思与行于都县小学数学名师一团华攸盛（于都县第六小学）尊敬的各位领导、老师：下午好，很荣幸能与大家一起交流网络名师工作室的建设工作，我今天讲座将分以下三个方面，分别是：我的网络名师工作室。为什么要建设网络名师工作室？怎样有效建设网络名师工作室？那为什么要建设网络名师工作室呢？首要是抱团成长的需要。俗话说得好“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”

国内外教育技术专家1、南国农（西北师范大学）教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理详细资料：1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较

网络教学平台对比——以重庆大学和浙江农林大学网络教学平台为例随着网络技术和科技的高速发展，网络教学平台已经广泛被各大高校所采用，而且有向中小学普及的趋势。一样事物的存在必有其合理的地方，网络教学平台也因其无可比拟的优势才受到各间学校的认可。但网络教学平台并不是一个模子里出来的，因其功能模块不同，各个网络教学平台之间也存在或大或小的差别，可以说是各有优劣。下面

网络教育竞争对手分析

《绩效管理》课程代码： 1198 学年学季：20181 单项选择题1、企业绩效文化不包括要点（）。1.明确绩效目标2.制度与文化高度结合3.以文化为标准4.重视绩效文化2、等级鉴定法的因素有哪些？（）1.以上都是2.工作质量和工作知识3.可靠性和创造性4.合作精神3、企业绩效计划由那些人共同确定（）。1. B. 高层管理人员2.董事会3.股东4.前三个选项都

名师示范展风采专家引领促提升作者：戴汉超来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第12期何如网络名师工作室专注于语文教学研究，依托工作室建设，推进语文教师专业成长。工作室成立以来，开发、收集、整理与教材配套的资源近1.2万个。组织教师参加湖南省微课大赛获团体一等奖，多堂教学课例在教育部“一师一优课，一课一名师”活动中获得部级“优课”。教育部小学语文教材试点工

名师的成长历程2007-09-26 20:14 星期三摘自网络名师成长的历程名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根续深深地扎在语文的大地上。课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。于永正，窦桂梅，王崧舟，薛法根等老师，无不是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。一个教师的成长，固然离不开公开课，

KPI指标在高校网络教育教师考核评价中的应用研究一、问题的提出自1999年以来，教育部已累计批准68所普通高校开展现代远程教育试点工作。为顺利实施现代远程高等学历教育，大量从事全日制传统教育的高校教师纷纷加入网络教育教师队伍，尝试用新型的网络教学手段实施教学。从教师管理体制而言，高校网院一般不设专职的网络教育师资队伍，主要从校内专业学院或校外聘用教师。由于教

网络试题( 1 )使用IE浏览器浏览网页时，如果要调整文字的大小，可以选择“（）”菜单中的命令A)查看B)编辑C)工具D)文件( 2 )WWW中的信息资源是以Web页为元素构成的，并采用（）方式组织这些Web页A)菜单B)命令C)超链接D)无任何联系( 3 )在网上下载的文件大多数是压缩文件，以下是压缩文件的是（）A)*.JPG B)*.AU C)*.ZIP

学科名师事迹材料ｘｘ教授至今还记得1984年他榜首次给学生上课时的严重与忐忑，现在，他已从那时的教育新人成为一名教坛老兵。在他的教育生计走过28个年初的时分，收成了一份特别的“礼物”——被颁发第七届“ｘｘ省教育名师”荣誉称谓。作为我校科技信息研究所的一员，ｘｘ深感成为教育名师十分走运，表明不孤负我们的期望，在自己的作业岗位上持续坚持教育变革，为培养学生而不懈

以校为本以网为媒促进教师专业发展一、建设数字化学习环境，构建教师网上家园1.建立博客，为教师的自我成长提供了平台为了记录教师在日常工作中的过程性材料，感受成长的喜悦，我校依托瑶海教研网的博客平台，每位老师都建立了自己的博客，并及时上传自己的教学设计、教学反思、随笔等，只要有网络的地方，教师在博客上就可以随时记录教育教学工作的点点滴滴，博客成为教师自己的“过程

1、南国农（西北师范大学）教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理详细资料：1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较教育与视听教育专业