第七课知行统一与体验成功【教学目标】1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克

哲学与人生第八课课件

哲学与人生 第八课课件

哲学与人生-第八课课件

案例1小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：“老师，您有什么事其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：“哎呦，我要办一个事情，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊”小华一

案例1小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：“老师，您有什么事？其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：“哎呦，我要办一个事情，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊？”小

哲学与人生第八课课件

哲学与人生第八课课件1

哲学与人生修订版第八课课件分析

第七课知行统一与体验成功【教学目标】1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克

《哲学与人生》第八课

这位数学家听后说：“你说的是谎话。”你知道数学家是根据什么断定这位慈善家说的是谎话呢？思考二：A、B两家公司刊登招聘广告，除了下面所列的两点不 同之外，其他的条件完全相同。A公司：

眼见不一定为实，遇到事情，倘若完全依赖自 己的眼睛，完全根据表面现象做判断，却不加以 分析和思考，我们将变得迷惑，不能认清事物的 本质。2、人的认识能力的高低突出表现在能否透过现

第8课时第八课现象本质与明辨是非【教学目标】通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。3. 运用：学会分析判断现实生活

课后反思理论联系实际，学 以致用。案例 1 小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

备课笔记授课主要内容或板书设计课堂教学安排

《哲学与人生》教案（八）开课单位：授课教师：授课班级：教材版本：《哲学与人生》.北京师范大学出版社，主编：杨耕

第8课时第八课现象本质与明辨是非【教学目标】通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。3. 运用：学会分析判断现实生活

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