中学历史教学法（教材整理）第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①为了

中学历史教学法

第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①为了培养合格中学历史教师的需要

十三经：唐代把《周礼》、《礼记》、《仪记》、《公羊传》、《谷梁传》、《左传》与《诗》、《书》、《易》称为“九经”。唐文宗把《孝经》、《论语》、《尔雅》列入经部。宋代又将《孟子》列入。合称“十三经”。1936年，上海商务印书馆出版了何炳松先生翻译的美国亨利·约翰生(Henry Johnson)先生的专著《历史教学法》。苏联历史教学法基本上是侧重具体的历史教学方

中学历史教学法（教材整理）第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①为了

浅谈中学历史教学方法的运用摘要:近年来，随着教育体制改革的开展和社会观念的更新、建构主义等现代教育理论在中学教育教学中的影响扩大和新课程计划与课改精神的贯彻与实施，传统的教学思想不可避免的受到现代教育理念的冲击。从中学历史教学的实际情况来看，这些理念主要来自建构主义学习理论、新课程计划和课改精神和现代教育技术的影响。教学活动中，教师进行信息编码就是把要传达的

中学历史教学方法初探摘要：中学历史教学必须突出创新意识，培养学生的独立学习能力。这就要求教师在教学中注重更新教学理念和教学内容，激发学生学习历史的兴趣，恰当处理传统教学方法与现代教育技术的关系，全面提升学生的综合素质，适应社会的需要。关键词：历史教学；传统教学方法；现代教育技术如何突破历史教育的传统模式，发掘历史学科的优势，培养高素质人才，激发学生创新意识和

教 学 研 究 ２ ０ １ ３年 第 ２期 （ 总第 １ ７ ４期 ） 和 政 策 的理 解 ．能 够 真 正 将 德 育 教 育 渗 透 于 历 史 课 堂 教 学 之 中． 充

中学历史教学法（教材整理）第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①为了

中学历史教学方法有哪些一、运用精读素材找出疑问法，培养自主学习能力借鉴精读的方法，引导学生从素材中查找有效信息，便于他们产生疑问。比如在人教版初二历史上册第1课《鸦片战争》的教学中，笔者就要求学生围绕“鸦片战争产生的原因及国际背景”阅读课本，带着问题查找其中有价值的信息。笔者利用导学案，给学生提供了鸦片战争前清朝和英国的综合国力对比材料，让学生知道尤其是清朝

中学历史教学法（教材整理）第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①为了培

中学历史教学论文：中学历史教学方法探究作为在教学第一线的中学历史教师,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好,考虑这些问题是必须的,也是很实现的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念,也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,而且体现了深层次的

中学历史教学法一、名词解释1、历史课标历史课程标准是历史教学的纲领性和规范性文件，规定了历史教学的目标、过程、范围及教学要求等重要内容，对中学历史教科书的编写、教学组织与实施、教学评估有着重要的指导意义。2、维格教学也称微型教学或小型教学。就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体单一技能，如“导课技能”、“结尾技能”等，并对每一种技能提出训练目标，在较短

初中历史教学与信息技术整合策略的研究结题报告初中历史教学与信息技术整合策略的研究结题报告甘肃省临泽县第四中学刘东伟XX年4月我们课题组向甘肃省育科学研究所申报了《初中历史教学与信息技术整合策略的研究》的课题。XX年5月，该课题获准为甘肃省教育科学“十二五”规划XX年度规划课题，批准号为【XX】GSG320。2年来，我们课题组开展了一系列的深入研究和实践，取得

②有利于科学地选择历史教学方法③有利于科学地组织历史教学过程3．历史知识的特点 ①既往性和现实性相结合马克思曾说：“历史实际是已经发 生的事变、过程，它一经发生，就 成了不可能更改

中学历史教学法（教材整理）第一章绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1.研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①为了

浅谈中学历史教学方法的探索摘要：任何学科的学习都要讲究教学方法，中学历史的教学更应该有科学的教学方法。随着新课程改革的进行，中学历史教学的方法也在发生着变化。历史教学不仅承载着文化的传递，提升学生的人文素养和人文精神，也使学生学会用全面客观、辩证发展的眼光来认识人类社会，所以新型的历史教学方法在初中历史教学中显得尤为重要。关键词：历史；教学方法；新课改历史教

中学历史教学方法浅谈德阳五中历史组唐永富著乞教学论专家余文森教授而对当前历史教学的状况曾尖锐地指出：“当前课改在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效的问题。……提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。”可见提高历史课堂教学的有效性，既是当前历史课堂教学的当务之急，也是进行历史课堂教学的宗旨。而要提髙历史课堂教学的有效性，就必须深化历史教

中学历史教学法（教材整理）第一章 绪论1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程：1. 研究中学历史教学的目的；2.研究中学历史教学的内容；3.研究中学历史教学的原则；4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法；5.研究中学历史教学的模式；6.研究中学历史教学的基本方法和技能。2、学习中学历史教学法的目的①

中学历史教学方法初探摘要：历史教学的成功与否和教师的教学方法休戚相关。本文根据自己的教学实践，总结了情境教学法、整合教学法、探究教学法、材料教学法、讨论教学法、实践教学法六个方面的教学方法。关键词：教学方法；情境；探究；讨论；实践中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-01-0-02历史是一门独特的学科，通过历史课的教