第一节心理学初创时期冯特（心理学之父）1、“心理学之父”,德国心理学家、哲学家，构造主义心理学代表人物。2、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学作为独立科学正式诞生。3、《生理心理学原理》，被心理学界认为是科学心理学史上最伟大的著作，是科学心理学的独立宣言。巴甫洛夫俄国生理学家、心理学家、高级神经活动学说创始人

教师资格证考试中教育心理学有关理论代表人物等汇总作者：中人教育来源：中人教育网点击数：29 更新时间：2010-10-23 14:55:55.01、第一本《教育心理学》，《教育心理大纲》——1903年桑代克（美国心理学家）2、现代教育心理学奠基人——桑代克3、20世纪课程改革运动——布鲁纳（美国）4、我国第一本《教育心理学》——1924年廖世承5、幼禽追随母

教育学有关理论、代表人物1、神话起源说——2、生物起源说——利托尔诺（法国）3、心理起源说——孟禄（美国）4、劳动起源说——马克思（前苏联）5、中国史上第一部教育文献——《学记》——乐正克6、西方较早讨论教育问题的着作——《论演说家的培养》（《雄辩术原理》）——昆体良（古罗马）7、非制度化教育思潮——库姆斯、伊里奇8、雄辩与问答法——苏格拉底（古希腊）9、《

心理学七大流派一、构造主义（1）代表人物：冯特、铁钦纳（2）活跃时间：1879—20世纪20年代（3）观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②主张将内省与实验结合起来。（4）评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题，推动了心理学实验研究的传播和发展；②把心理学看成纯科学，只研究心理的实际存在，不去讨论其

高等教育心理学考试要点第一章心理学概论重点试题解析一、选择题1．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。A．心理动力 B．心理过程 C．心理状态 D．心理特征2．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( )。A．态度 B．情感 C．情绪 D．认知3．( )是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。A．动机 B．兴趣

构造主义心理学：冯特、铁钦纳机能主义心理学：詹姆斯、杜威行为主义心理学：华生、斯金纳格式塔心理学：韦特海默、考夫卡、苛勒等人精神分析学派：弗洛伊德人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯认知心理学：奈瑟附：冯特的简介冯特(冯特一般指威廉·冯特)威廉·冯特（Wilhelm Wundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为

心理学主要流派及代表人物1、内容心理学派：19世纪60年代，内容心理学在德国产生。内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特。费希纳受赫’尔巴特的启发，认为心理是可测量的。经过许多实验和推导，他把感觉强度和刺激强度之间的关系概括为如下公式：S=C*log(R/RO)，其中S-感觉强度；C-适用于不同感觉中的每个感官的常数；R-刺激强度；R0-在阈限的刺激强度。

《教育学》有关理论、代表人物及著作等（顺序基本按《考试大纲》内容）1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末"废科举，兴学校"2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容--六艺4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期5、"罢黜百家，独尊儒术"--董仲舒6、科举制度开始--隋唐7、科举考试的依据--四书8、"以

心理学各种理论代表人物

教师资格证《教育心理学》代表人物主要知识点布卢姆一、《教育目标分类》和《人类的特征与学习》是他的代表作，提出“掌握学习”的理论。布鲁姆认知的教学目标分类★分为六项★：知识、理解、应用、分析、统合、评审二、布鲁姆将评定与教学工作联系起来，将评定分为三类：配置性评定1、一般在开学前施行。2、知道学生底细。3、了解学生预备状态。形成性评定1、一般在教和学过程中进行

姓名国籍主要理论及观点廖世承中国年《教育心理学》教科书，是我国第一本教育心理学教科书章志光中国年提出品德形成的三维结构理论模型即品德是一个动态过程，可以从生成结构、执行结构、定型结构来认识李吉林中国1.情境教学法：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材

儿童发展的环境决定论棍棒底下出孝子”严师出高徒”

心理学各理论代表人物

心理学主要流派介绍一、构造主义科学的心理学创始于十九世纪末，1879年是现代心理学创始的一年，心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家冯特（1823～1920），他作为独立科学的心理学的创始人，建立了现代心理学第一个学派－－构造主义，该学派从1879年开始，兴盛了二、三十年。构造派认为，人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”，它致力于心理

19世纪末在美国发展形成了一个在主要的心理思想上与特观点相似但又有区别的较大学派-一构造主义心理学派。2、意动心理学派：意动心理学产生的直接原因和特的容心理学息息相关。可以说，特的容心理学是促成布伦塔诺意动心理学的直接动力。意动心理学派与特的容心理学几乎同时产生，创始人布伦塔诺。观点：布伦塔诺认为心理学研究的对象不是感觉、判断等思维容，而是感觉、判断等思维活

现代心理学流派，代表人物，观点，代表作

1、科学心理学诞生时期，美国心理学始祖詹姆士提出了著名的（）学说来解释人的心理。意识流经验论整体论感知论2、人格类型理论的代表人物是（）。阿尔波特弗洛伊德卡特尔荣格3、衡量感受性高低可用（）。感觉阈限韦伯分数情商智商4、在睡眠的哪个阶段脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波？第二阶段第一阶段第三阶段第四阶段5、个性的核心是（）。智力

教育学1. 孔子中国古代《论语》“有教无类”—注重后天的教育工作；“不愤不启，不悱不发”—因材施教；“学而不思则惘，思而不学则殆”—强调学习与思考结合；把学习过程概括为学—思—行的统一过程2. 孟子中国古代内发论的典型代表；我国教育最早出现于《孟子》3. 昆体良古罗马《论演说家的教育》西方历史上最早的专门论述教育问题的着作。4. 《学记》战国后期中国乃至世界

第一节心理学初创时期冯特(心理学之父)1、“心理学之父”,德国心理学家、哲学家,构造主义心理学代表人物。2、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,这标志着心理学作为独立科学正式诞生。3、《生理心理学原理》,被心理学界认为就是科学心理学史上最伟大得著作,就是科学心理学得独立宣言。巴甫洛夫俄国生理学家、心理学家、高级神经活动学说创

教师资格证考试中教育心理学有关理论代表人物等汇总作者：中人教育来源：中人教育网点击数：29 更新时间：2010-10-23 14:55:55.01、第一本《教育心理学》，《教育心理大纲》——1903年桑代克（美国心理学家）2、现代教育心理学奠基人——桑代克3、20世纪课程改革运动——布鲁纳（美国）4、我国第一本《教育心理学》——1924年廖世承5、幼禽追随母