部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案导读：本文部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”教案1【教学目标】1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折

部编版小学语文一年级上册《四季》

精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！4四季教学目标：1.认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。认识3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的

一年级语文上册《四季》教学设计教学目标：1、认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。2、正确流利地朗读课文。3、感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：认识11个生字，感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、谈话导入，欣赏四季风景图片，板书课题。看图片（连续出现春、夏、秋、冬

部编版一年级语文上册4 四季(完美版)

读《四季》，写作文教学目标： 1 学生有感情地朗读《四季》，理解课文内容，学习有感情地朗读课文。2 联系生活实际，激发学生联想和想象，说出并能写出自己的四季歌，培养学生的想象能力。课前准备：歌曲《春天在哪里》，季节图片。教学过程：一音乐导入，心理共鸣。同学们，《春天在哪里》会唱吗？会唱的跟着一起唱好吗？（播放）好听吗？大家喜爱春天吗？春天有哪些代表性的动植物

一年级语文上课文《四季》完整版

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sìjì2四季cǎo yá jiān jiān草芽尖尖，tāduìxiǎo niǎo shuō他对小鸟说：wǒshìchūn tiān“我是春天。”héyèyuán yuán荷叶圆圆，tāduìqīng wā shuō他对青蛙说：wǒshìxiàtiān“我是夏天。”gǔsuì wān wān谷穗弯弯，tājūzhe gōng shuō他鞠着躬说：wǒshì

部编版小学一年级语文上册《四季》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。二、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。三、教学过程：（一）、创设情

四季[教学内容]：2.四季课文61-63 教参100-103[教学目标]：知识与技能：1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。态度、情感与价值观：1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的

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一年级语文上册四季 部编版

课题：四季之美教学用书：汉语文新疆专用五年级下册授课时间：2017年6月5日授课人：阿孜古.夏克尔设计理念：《四季》这首优美的小诗渗透出浓浓的自然美、生活美。根据文本特点，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识,把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。教学目标：知识与技能

部编小学一年级语文四季是怎样划分的春、夏、秋、冬四季，对于人类生产和生活是至关重要的。划分依据不同，四季的长短、起止时间也不一样。四季大致有以下几种划分方法。１.天文四季：这是以太阳高度和昼夜长短为依据划分的四季。夏季是一年中白昼最长、太阳高度最大的季节；冬季是一年中白昼最短、太阳高度最小的季节；春秋两季是过渡季节。２.我国传统划分的四季：以“四立”（立春、

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