高中文言文教法之管见【摘要】本文以课堂教学为例，谈一谈教师如何在课堂上引导学生阅读并理解文言文，主要谈如何引导学生掌握文言知识，如何带领学生走进文本，让学生不惧怕文言文的学习。【关键词】文言文学习《蜀道难》对于高中语文教师来说，文言文既好教又不好教。说好教是就文言文的内容而言的，文言文因其距今年代久远，因而可讲的内容较多，教师不会觉得无内容可讲，不说别的，仅

高中文言文教学方法探究录入时间：2010-4-22 10:22:07 添加者：admin陕西省蓝田县城关中学/刘颖洁[摘要]：文言文教学应培养学生阅读文言文的能力，并将之变成他们自由阅读历史文献，学习研究的工具；同时继承祖国博大精深的文化遗产。尤其不应忽视文化的传承性，应该了解掌握现代文中文言成份，提高现代汉语水平，提高语文修养。即于此三种目的，在文言文教学

高中文言文教学方法初探摘要：《高中语文课程标准》（实验稿）向中学语文教学提出了文言文教学的总目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限性。”关键词：高中语文文言文教学方法高中语文课程中文言文部分的教学，既

高中文言文教学方法探析发表时间：2013-01-29T11:41:13.717Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第10期供稿作者：宋晖[导读] 例如，苏轼词《念奴娇赤壁怀古》尾句：“人生如梦，一尊还酹江月。”宋晖陕西省榆林育才中学 719000摘要在高中文言文教学中，只有掌握正确的方法才能达到事半功倍的效果。如激发学生兴趣，有效诵读感知，鼓励其合作

高中语文文言文课堂教学策略研究开题报告修改版报告桃源县第九中学语文课题组xx年，我校由语文教研组余桂彬等同志申报的语文课题《普通高中文言文有效课堂教学策略研究》经省专家评审，顺利立项；我校是一所城乡结合的普通市级示范性高级中学，学生基本上来自农村，在长期的语文教育教学过程中，我们发现文言文教学中存在着效率不高、少慢差费的现象，严重影响了文言文教学目标的实现，

探析高中文言文教学方法[摘要]文言文在每册中学语文教材中都占有一定的篇幅量，从其所占的比重就可以看出文言文教学的重要性。但是由于文言文在平时的生活中用不到，学生学习这种语句生僻晦涩的陌生文学体裁有较大的难度，领会不到其精髓，提不起学习兴趣。在高中语文教学中，教师应当积极调整自己的教学方式，探索有效的教学方法，使文言文学习变得有趣、容易，进而激发学生的学习兴趣

高中文言文教学方法探究【摘要】基于新课程标准的基本要求，对于高中文言文教学，本文结合教学实践谈了四种方法：①激趣导入法；②死中有活法；③温故知新法；④诵读教学法。这些方法激发了学生学习的兴趣，既提高了课堂效率，又提高了学生阅读文言文的综合能力。使学生掌握的不仅是知识，同时在精神上也获得了熏陶。【关键词】文言文教学激趣温故知新诵读语文新课程标准对文言文阅读的基

新课标下高中文言文教学方法浅析【摘要】在新课程改革的背景下，文言文教学课堂依旧枯燥沉闷。如何改变这种被动的教学局面，让学生学得有趣味、有收获？文章从课前、课中、课后三个方面探讨文言文教学的方法。【关键词】新课标；高中；文言文【中图分类号】g633.3 【文献标识码】a学生学习文言文，普遍感觉翻译是个难题。教师在讲授文言文时，对如何指导翻译也颇感困难。这主要是

高中新课程文言文教学的基本思路和方法摘要：在高中语文教学中，文言文占据着非常重要的地位。通过有效的文言文教学，不仅可以提高学生的文学鉴赏能力、人文精神，还起到传承我国传统文化的作用。因此文言文的学习不管在怎样的时代变革下，都不会改变其在语文教学中的重要地位。在新时代的教学理念下，高中文言文应该采用怎样的教学方式，是本文研究的主要内容。关键词：新课程理念；高中

《普通高中文言文有效课堂教学策略》研究开题报告桃源县第九中学语文课题组2011年，我校由语文教研组余桂彬等同志申报的语文课题《普通高中文言文有效课堂教学策略研究》经省专家评审，顺利立项；我校是一所城乡结合的普通市级示范性高级中学，学生基本上来自农村，在长期的语文教育教学过程中，我们发现文言文教学中存在着效率不高、少慢差费的现象，严重影响了文言文教学目标的实现

高中文言文教学初探文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养，加强文言文的学习，正是为了实现这一目标。作为高中语文教师，我们有责任有义务指导学生学好文言文，感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？以下是我对高中文言文教学的几点建议。一、联系史实和相关的背景，以扩充学生见闻，增强学生的求知

浅谈高中文言文教学方法浅谈高中文言文教学方法文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，它是培养学生阅读古代文献的重要渠道。但在当前的文言文教学中，学生谈文言文而色变，语文学习中最头疼莫过于此。学生认为文言文晦涩难懂，且枯燥无聊，教师教授也费时费力，教学效果较差，那么，根据目前状况，究竟怎样才能高效教授文言文课程，笔者提出以下建议。一、做好初高中的知识衔接高中语

浅谈高中文言文教学方法文言文阅读教学的目的有三个：一是培养阅读文言文的能力，使学生能自由阅读历代文献，做学习和研究工作的工具；二是继承祖国的文化遗产；三是了解、掌握、理解现代文中的文言成份，提高现代汉语水平，提高语文修养。基于此，文言文教学拟从以下方面着手进行。一、文言文教学要培养学生文言语感，积累文言“集成块”我们学习文言的一个主要的目的是为了继承并弘扬祖

浅析高中语文文言文教学的有效方法摘要：文言文是高中语文教学中的重要内容，不仅仅在高考中占据较大的分值，更影响到了学生综合语文能力的提高。本文以高中文言文教学现状作为切入点，简单的探讨强化高中语文文言文教学的有效方法。关键词：高中语文文言文教学有效方法高中语文课程中文言文部分的教学，既是高中语文教学的重点，又是高中语文教学的难点。就目前的教学现状来看，文言文教

浅谈高中文言文阅读教学方法摘要：文言文是中国传统文化的重要载体。学好文言文，就掌握了一把打开中国传统文化宝库的钥匙，就能发掘其中的宝藏，就能充分地学习古人的智慧。我们谈学习文言文，首先就该学习文言文的阅读方法。通过阅读可以最有效的理解文言文。有效的阅读方法可以帮助学生增加记忆力，提高自学能力，增强思考能力，培养文学鉴赏能力。语文教师要认真思考，讲究方法，教好

试着对 自己做 出分析评价 。 比如 ， 学完 每 部分内容我都提醒学 生 自己反 思对 这 部分 内容掌握 了 多少？ 些知识 不能 自 哪 如运用？ 等等 ， 通过 学生对 自

《普通高中文言文有效课堂教学策略》研究开题报告桃源县第九中学语文课题组2011年，我校由语文教研组余桂彬等同志申报的语文课题《普通高中文言文有效课堂教学策略研究》经省专家评审，顺利立项；我校是一所城乡结合的普通市级示范性高级中学，学生基本上来自农村，在长期的语文教育教学过程中，我们发现文言文教学中存在着效率不高、少慢差费的现象，严重影响了文言文教学目标的实现

浅谈高中文言文教学文言文教学是一件苦事，也是件难事。言其苦，是说要得到预期的结果，得化很大的气力；言其难，是说有时化了很大的气力，也未必能得到预期的结果。文言文字词繁多，词义繁杂，如果单就教师在课堂上逐字解说，照本宣科；学生认真聆听，照单全收，显然是不够的。因为，一旦字词离开课本这个具体的语言环境，学生就又会不知所云了。因此，把文言文语词的诠解方法教给学生，

高中语文文言文教学的几种方法发表时间：2014-04-01T14:40:34.357Z 来源：《新疆教育》2013年第11期供稿作者：钟传林[导读] 初中语文阅读教学1、培养学生的阅读兴趣学生常常对自己所感兴趣的事能自觉地投入，因为兴趣是最好的老师。笪重庆市荣昌县荣昌仁义中学钟传林文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,无论是新教材还是新读本，文言文都