浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性随着新课改的深入，课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。有效教学就是指符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动。有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。体育教学是否有效，应该

如何提高小学体育课堂教学有效性怎样提高体育课堂教学的有效性，从而达到提升体育教学质量的目的，对小学体育老师而言，是一个历久弥新的话题。进行有效教学, 有很多途径，我在多年的一线教学实践中感悟到，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚, 才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。首先，因为兴趣是学生主动参与体育锻炼的动力和

浅谈小学体育教学方法——“教”与“玩”相结合摘要：体育这门课程在实际的教学过程中和其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法，但是在具体的操作方面还有一定的差异。它受教学环境、体育设施等诸多因素的影响，因此在教学方法上存在着差别。本文对“教”与“玩”结合的教学方法进行分析，总结该方法的实效性，从而运用到实践中。关键词：小学体育教学有效方法作为一门

浅谈小学体育课堂教学有效性的几个维度苏杲翀在当今这个竞争激烈的市场经济环境下，人们的生活压力、工作压力不断增大，各种“亚健康”问题层出不群，8小时以外的“户外运动”已成为人们健康追求的重要方式。这些，都给学校的体育课带来了许多生机，体育课的价值也越来越受到彰显。因此，我们的小学体育课堂教学是否有效？是否对促进学生身体健康的可持续发展？具有越来越重要的价值。如

体育论文：浅谈小学体育游戏教学镇平县贾宋镇小集校赵雪荣2006.6浅谈小学体育游戏教学一、改革趋势：从竞技到游戏自20世纪80年代以来，在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。进入21世纪后，在新一轮的基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康课”，体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能，着重从学生角度出发，以“个人身体练习”为主要目标，激励学生

浅谈小学体育教学有效性发表时间：2015-06-11T15:04:55.830Z 来源：《科学教育前沿》2014年第12期供稿作者：胡艳群[导读] 良好的体育教学方式有利于学生增强强身健体的兴趣,培养健康向上的行为习惯和运动方式胡艳群（四川省攀枝花市第十一中小学校四川攀枝花617000）中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（

浅谈小学体育的有效教学策略摘要：一直以来，小学体育学科在很多人眼中的重要性都不是很充分，甚至很多体育教师本身也存在这种倾向。在这种情况下，小学体育的教学策略方法长期得不到更新，逐渐与时代的发展和学生的变化相脱节，有效性亟待提升。特别是目前已经有越来越多的人开始正视体育学科的作用，部分家长不惜花费重金为学生在校外报名参加一些体育兴趣班，这些都在促使小学体育教师

附海中心小学xx体育课堂教学中体育老师如何开展有意义的和有效的教学活动，提高教师有效教学行为的策略，使教师转变思维，努力使他们在基础文化知识、基本技能、创新能力和实践能力等各方面能获得具体的进步或发展，达到提高课堂教八'二亠几、人学效益。一、多元整合，提高课堂实施的有效性教学准备工作只是有效课堂教学的基础，教师能驾驭课堂，把预设变成精彩的呈现，才是关键所在。

如何提高小学体育课堂教学有效性怎样提高体育课堂教学的有效性，从而达到提升体育教学质量的目的，对小学体育老师而言，是一个历久弥新的话题。进行有效教学，有很多途径，我在多年的一线教学实践中感悟到，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚，才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。首先，因为兴趣是学生主动参与体育锻炼的动力和源泉

浅谈游戏在小学体育教学中的作用［摘要］为使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强体质，调动学生学习兴趣。在多年的教学实践中找到了可行的教学方法：体育教学游戏化。教师利用游戏，引导学生参加各种身体活动，在游戏中培养学生的优良品德；使用游戏提升学生身体的基本活动水平，增强学生的体质。游戏能够让学生在玩中学、乐中练通过自主、自觉、快乐的课堂教学达到锻

如何提高小学体育课堂教学有效性怎样提高体育课堂教学的有效性，从而达到提升体育教学质量的目的,对小学体育老师而言,是一个历久弥新的话题。进行有效教学,有很多途径，我在多年的一线教学实践中感悟到，不管施教者采取怎样的方法,最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚,才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。首先，因为兴趣是学生主动参与体育锻炼的动力和源泉

浅谈小学体育课程的有效教学有效教学是提高教学质量的重要手段。针对小学体育课程教学中的有效教学问题进行了探讨，提出了通过充分利用趣味教学、丰富教学方式与手段、及时恰当地进行鼓励、充分利用第二课堂与提高教师自身专业素质等方式，逐步渗透并提高小学体育课程教学的有效性，提高授课效率。小学体育有效教学趣味教学1 引言小学体育课程是推进素质教育，深化教育改革的一门基础学

浅谈小学体育游戏教学的重要性杨家庄小学杨清达体育游戏的内容大多是从小学生的生活实际中总结出来的，贴近小学生的生活实际,而且其内容也非常的丰富多彩,极具趣味性和娱乐性，是最能激发小学生学习兴趣的小学体育教学形式。小学生在这些丰富多彩的体育游戏中通过扮演角色、模仿事物等,对于生活有了更加深入的体会和感悟,同时也加深了对自身优缺点和能力水平的认识。而且在体育游戏中

浅谈小学体育课如何进行有效教学“向课堂40分钟要效益！”不仅是一句响亮的口号，更是我们教师应该追求的目标，提高课堂教学的实效性是学校体育教育的一个永恒的主题。课堂讲究实效性的核心问题是什么？教学的效益。有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学

浅谈小学体育教学的有效方法体育教学与其他课程教学一样，也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，我认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、“教”与“玩”结合的重要依据1.小学生的兴趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动是孩

浅谈小学体育课有效教学的提高蛟河市漂河九年制学校曹建国石荣华教学有效性是教学的生命，教学是否有效，直接影响教学的质量与效果。提高有效教学是教师教学的迫切需要。教师要善于反思，总结经验教训，提高教学成功的机会；要重视教学的细节，认真分析，促进学生的全面发展；扎实提高教师自身的专业素养，把所教授的知识与技能教活，取得更好的效果；要构建发展性评价体系使学生客观地认

体育论文：浅谈小学体育游戏教学一、改革趋势：从竞技到游戏自20世纪80年代以来，在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。进入21世纪后，在新一轮的基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康课”，体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能，着重从学生角度出发，以“个人身体练习”为主要目标，激励学生主动参加经常性的体育锻炼，达到身体、心理的全面健康。在新