古诗诵读江上渔者古诗诵读江上渔者教学目标1．认识“渔、者、但、君”4个生字。2．了解古诗大意，能背诵古诗。教学重难点了解古诗大意，能背诵古诗。教学媒体录音机、生字卡片课前准备预习生字教学流程二、导入新课1．由“鱼”引出“渔”2．复习部首查字法的步骤，查出“渔”字的读音，了解意思。3．开火车，读准字音；区分“鱼”和“渔”的字形4．讲述：专门从事打鱼、捕鱼工作的

古诗诵读江上渔者【教学目标】1．学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。3．通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。【教学重难点】识字、写字、朗读课文。【教学过程】一、图画导入，激起共鸣

统编版语文六年级下册古诗词诵读5《江上渔者》知识要点+图文讲解课文知识点一、作者简介范仲淹（989－1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，写有著名的《岳阳楼记》。二、创作背景本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上，对这一情况，知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风

部编版六年级下册语文古诗词诵读：江上渔者教学设计教学目标：1.学会8个生字，会认8个字。2.能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。3.通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实。4.通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。教学重难点：通过学习课文和反复诵读

古诗文诵读之江上渔者(宋)范仲淹

《江上渔者》教学设计:江上渔者古诗设计理念《江上渔者》是一篇关于古诗创作的小故事，根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景创作而成。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。范仲淹想从自己以上的描述，让那些但爱鲈鱼美的人得到启发、受到教育。本文的教学设计旨在让低年

古诗诵读江上渔者【教学目标】1．认识“渔、者、但、君”4个生字。2．了解古诗的大意。能背诵古诗。【教学重难点】了解古诗的大意，能背诵古诗。【教学过程】一、导入新课，学习生字“渔”。1．由“鱼”字引出“渔”。板书“鱼”认读：添上三点水。2．复习部首查字法，在字典中查出“渔”，了解意思。3．开火车读，区分“鱼”和“渔”的字形。谁有好办法，记住这个字。4．讲述“渔

古诗词诵读【教学目标】1.大致了解古诗词的意思。2.能熟练背诵古诗词。3.感悟作者的思想感情。【教学重点】熟练背诵古诗词。【教学难点】感悟诗词表达的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】10课时第五课时江上渔者【课时目标】1.正确、流利地朗读古诗,学习古诗并背诵古诗。2.通过学习古诗,理解诗意,了解渔民劳动的艰辛,激发同情劳动人民的情感。【教学重难点】

5.江上渔者一、选择正确的读音填空。méi mò出没．( )没．有( )淹没．( )hǎo hào爱好．( )正好．( )好．学( )二、解释下列词语。往来:但:美:出没:风波:三、默写填空。1.江上往来人, 。2.君看一叶舟, 。3.《江上渔者》的作者是代诗人,体现了。四、写出下列诗句的意思。1.江上往来人,但爱鲈鱼美。2.君看一叶舟,出没风波里。五、课内

古诗诵读江上渔者【教学目标】1．认识“渔、者、但、君”4个生字。2．了解古诗的大意。能背诵古诗。【教学重难点】了解古诗的大意，能背诵古诗。【教学过程】一、导入新课，学习生字“渔”。1．由“鱼”字引出“渔”。板书“鱼”认读：添上三点水。2．复习部首查字法，在字典中查出“渔”，了解意思。3．开火车读，区分“鱼”和“渔”的字形。谁有好办法，记住这个字。4．讲述“渔

知识点教材分析：此诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏人，生长在松江边上，他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。作者介绍：范仲淹（989－1052年）：字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，有很多著名的诗词。主要作品：《

写作背景一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃 饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人， 他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找 了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见 江面上波涛汹涌，一只渔船

部编版六年级下册古诗词诵读《江上渔者》讲解知识点教材分析：此诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏人，生长在松江边上，他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。作者介绍：范仲淹（989－1052年）：字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文

出 没 风 波 里。86江上渔者渔民们为生活所迫，不得 不顶风破浪去江中捕鱼。对比 [ 宋 ] 范 仲 淹江 上 往 来 人 ，世人只爱鲈鱼的鲜美，却但爱lú鲈鱼美 。不知体察渔民

见。多么惊险啊！读课文。思考：范仲淹在江边酒楼一边饮酒，一边观赏 风景，他听到了什么？看到了什么？想到了什么？（勾 画有关句子）听：酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不 住地称赞鲈鱼

古诗诵读江上渔者古诗诵读江上渔者教学目标 1．认识“渔、者、但、君”4个生字。 2．了解古诗大意，能背诵古诗。教学重难点了解古诗大意，能背诵古诗。教学媒体录音机、生字卡片课前准备预习生字教学流程二、导入新课1．由“鱼”引出“渔” 2．复习部首查字法的步骤，查出“渔”字的读音，了解意思。 3．开火车，读准字音；区分“鱼”和“渔”的字形 4．讲述：专门从事打鱼、

理解诗句江上往来人， 但爱鲈鱼美。诗意:来来往往饮酒作乐的人们，只知道 喜爱品尝味道鲜美的鲈鱼。理解诗句君看一叶舟， 出没风波里。诗意:你看那一叶小小渔船，在滔滔风浪 里时隐时现。

江上渔者学习目标：1.学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。3.通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。学习重点：识字、写字、朗读课文。学习难点：体验诗人创作的情感。教学准备：生字卡片

1052年5月20日病逝于徐州， 享年64岁。范仲淹政绩卓著，文 学成就突出，著名的作品有： 《岳阳楼记》等。范仲淹（989-1052）14“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐” 这

1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。3.理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。一、导入新课,激发兴趣。1.复习背诵唐朝诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》。2.师:(出示“鱼”)谁来读读这个字(指名读),大家都知道这就是我们平常吃的鱼。(加上“氵”)这个字谁认识?(指名读)这两个字意思