《观沧海》优秀教案设计

《观沧海》公开课教案一、教材分析：《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其气势雄伟，尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神，抒发自己渴望统一天下、建功立业的思想感情。诗人写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写

《观沧海》教学设计方案六枝特区岩脚一中江文

《观沧海》教学设计（教案）《观沧海》教学设计（教案）STEAM与创客教育教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教材内容分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学策略选择与设计、教学环境与资源、教学过程、板书设计等。而不断深入的语文教学改革对教师提出了新的要求：教师应该充分意识到初中语文古诗

观沧海【教学目标】1．了解诗词有关知识。2．有感情地反复诵读并能背诵，用“读-译-析-悟”四步法学诗，理解诗歌意思。品悟作者的情感。3．品味语言，体味诗词的意境。4．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重难点】1．诵读并背诵，用四步法理解诗歌意思（重点）。2．品味语言，体会意境及其情感（难点）【教学过程】【导入】1．播放一分钟大

《观沧海》教学设计学情分析：优势一：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。优势二：持有争强好胜之心，稍加鼓励便对学习（尤其是课文背诵）勇往直前。弱势：背得快忘得快，多以死记硬背；书写以快为荣，错误较多。措施：背诵的数量每次递

《观沧海》公开课教案一、教材分析：《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其气势雄伟，尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神，抒发自己渴望统一天下、建功立业的思想感情。诗人写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写

4.《观沧海》教学目标：1.通过朗读，了解诗歌大意，能够把握诗歌中的景物特征。2.通过补充资料，品析关键词语，体会作者的情怀抱负。教学重难点从朗读中把握诗歌大意，品析关键词语，把握诗歌中的景物特征。（重点）结合背景资料，体会作者的情怀抱负。（难点）一、导入同学们，在我国源远流长的文化长河中，有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略。他的一生，政治上最得意的一笔是

《观沧海》教学设计学情分析七年级学生诵读古诗的通病是：语速太快，缺乏韵味，这样对诗意的理解与感悟就大打折扣。其实，好的朗读就是分析，就是理解与鉴赏的前提。古诗词诵读有三个层次：读的正确流畅，读出节奏重音，读出感情与韵味。而要达到这一目标，多媒体可助一臂之力。通过诵读技法的指导以及配乐朗读示范，让学生掌握一定的朗读技巧，养成了良好的朗读习惯。然后灵活运用各种教

《观沧海》 优秀教学设计(教案)

4.《观沧海》教学目标：1.通过朗读，了解诗歌大意，能够把握诗歌中的景物特征。2.通过补充资料，品析关键词语，体会作者的情怀抱负。教学重难点从朗读中把握诗歌大意，品析关键词语，把握诗歌中的景物特征。（重点）结合背景资料，体会作者的情怀抱负。（难点）一、导入同学们，在我国源远流长的文化长河中，有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略。他的一生，政治上最得意的一笔是

《观沧海》优秀教学设计

《观沧海》教案教学目标1、了解诗词有关知识。2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。3、品味语言，体味诗词的意境。4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点和难点1、诵读并背诵，理解诗歌意思。2、品味语言，体会意境（难点）课时安排：1课时课前准备：1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文。2、准备多媒体教学。教学设计导

观沧海【教学目标】1．熟读并背诵诗歌。2．理解诗歌内容。3．品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。【教学重点】理解诗歌内容，背诵诗歌。【教学难点】体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。2．学生准备：课本。【教学过程】一、导入。一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布——该省文物考古研究所

观沧海优秀教案观沧海优秀教案教学重点：1、理解诗句内容，能根据诗句中的词语，理解诗人的抱负。2、体会借景抒情，情景交融的写作手法。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教育方面：1、培养学生诵读的良好习惯。2、激发学生对古体诗的学习兴趣。教学过程教学要点：1、朗读，背诵全诗。2、体会诗中有画，画中含情，理解诗人的抱负。教学过程：一、导入新课。1、我们学习

观沧海【教学目标】1．了解诗词有关知识。2．有感情地反复诵读并能背诵，用“读-译-析-悟”四步法学诗，理解诗歌意思。品悟作者的情感。3．品味语言，体味诗词的意境。4．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重难点】1．诵读并背诵，用四步法理解诗歌意思（重点）。2．品味语言，体会意境及其情感（难点）【教学过程】【导入】1．播放一分钟大

《观沧海》教学设计➢学情分析：优势一：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。优势二：持有争强好胜之心，稍加鼓励便对学习（尤其是课文背诵）勇往直前。弱势：背得快忘得快，多以死记硬背；书写以快为荣，错误较多。措施：背诵的数量每次

4.《观沧海》教学目标：1.通过朗读，了解诗歌大意，能够把握诗歌中的景物特征。2.通过补充资料，品析关键词语，体会作者的情怀抱负。教学重难点从朗读中把握诗歌大意，品析关键词语，把握诗歌中的景物特征。（重点）结合背景资料，体会作者的情怀抱负。（难点）一、导入同学们，在我国源远流长的文化长河中，有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略。他的一生，政治上最得意的一笔是

《观沧海》教学设计教学目标一、情感态度与价值观1. 在反复朗读中培养学生的阅读兴趣。领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。2. 培养学生的远大的志向。二、过程与方法1. 品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力，增强古文修养。2. 了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。3、教学方法：朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法。三、知识与技能

《观沧海》教学设计教学要求（一）教学目标１. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。２. 学习通过朗读、想像阅读诗歌的方法。（二）教学重点１. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。２. 学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。（三）教学难点通过想像体会诗歌意境的具体方法。教学过程［录音机播放：海潮声，轻柔音乐声］此处的导入设计，用诗化的语言将学生带入本堂课的学习情