第2课时 反应焓变的计算

第1章第1节第3课时1．假设反应体系的始态为甲，中间态为乙，终态为丙，它们之间的变化用下图表示，则下列说法不正确的是()A．|ΔH1|>|ΔH2| B．|ΔH1|解析：上述过程中甲为始态，乙为中间态，丙为终态，由盖斯定律可知：甲―→丙，ΔH＝ΔH1＋ΔH2丙―→甲，ΔH3>0，故D项正确；在过程中ΔH1与ΔH2的大小无法判断，故A项错误；因|ΔH3|＝|ΔH

反应焓变的计算

《反应焓变的计算》班级：姓名：考点一、焓变的计算例1、化学反应可视为旧键的断裂和新键形成的过程，化学键的键能是形成（或拆开）1mol 化学键时释放（或吸收）出的能量。已知白磷和P4O6的分子结构如右图所示，现提供以下化学键的键能（KJ·mol–1）P–P：198 P–O：360 O–O：498 则反应P4（白磷）+ 3O2→P4O6的反应热△H为（）A．+1

高二化学反应焓变的计算-202004

高二化学反应焓变计算

高二化学反应焓变的计算(201911整理)

第三课时、反应焓变的计算-----盖斯定律【学习目标】１.了解化学反应中能量变化的实质，理解反应热、放热反应、吸热反应、焓及焓变等概念。 2.明确测定反应热的要点，测定反应热的基本原理和方法。3、能熟练书写热化学方程式，能利用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算 【学习重难点】1. 理解放热反应和吸热反应的实质。 2．熟练书写热化学方程式。3．掌握盖斯定律，并

选修《化学反应原理》第1章第一章第一节化学反应的热效应第3课时实施人：枣庄二中姜丽红1.日期:2014年9月4日2.课题:反应焓变的计算3.课型:新授课4.教学手段:多媒体辅助教学、常规5.教学模式:先复习后上课，先预习后讲解，先探究后实验，先思考后合作，先检测后讲解，先复习后作业一教材分析：这节是在对上节课讲的热化学方程式及焓、焓变的基础上进一步深化，重点

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------知识点复习反应焓变的计算.知识点复习反应焓变的计算. . 知识点 :反应焓变的计算【考纲定位】了解热化学方程式的含

一、课题：反应焓变的计算二、课型：复习课三、课程标准与考纲要求：1、掌握盖斯定律，并会计算反应焓变。2、培养学生学习化学的兴趣，培养创新精神和实践能力。四、知识要点扫描：中华第一考P234四、反应焓变的计算五、考点解析与典例精讲：考点一、焓变的计算例1、化学反应可视为旧键的断裂和新键形成的过程，化学键的键能是形成（或拆开）1mol 化学键时释放（或吸收）出的

选修《化学反应原理》第1章第一章第一节化学反应的热效应第3课时实施人：枣庄二中姜丽红1.日期:2014年9月4日2.课题:反应焓变的计算3.课型:新授课4.教学手段:多媒体辅助教学、常规5.教学模式:先复习后上课，先预习后讲解，先探究后实验，先思考后合作，先检测后讲解，先复习后作业一教材分析：这节是在对上节课讲的热化学方程式及焓、焓变的基础上进一步深化，重点

选修《化学反应原理》第1章第一章第一节化学反应的热效应第3课时实施人：枣庄二中姜丽红1.日期:2014年9月4日2.课题:反应焓变的计算3.课型:新授课4.教学手段:多媒体辅助教学、常规5.教学模式:先复习后上课，先预习后讲解，先探究后实验，先思考后合作，先检测后讲解，先复习后作业一教材分析：这节是在对上节课讲的热化学方程式及焓、焓变的基础上进一步深化，重点

第2课时 反应焓变的计算

化学反应焓变的计算文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）一、课题：反应焓变的计算二、课型：复习课三、课程标准与考纲要求：1、掌握盖斯定律，并会计算反应焓变。2、培养学生学习化学的兴趣，培养创新精神和实践能力。四、知识要点扫描：中华第一考P234四、反应焓变的计算五、考点解析与典例精讲：考点一、焓变的计算例1、化学反应可视为

热化学方程式的书写及反应焓变的计算

反应焓变的计算

《反应焓变的计算》班级：姓名：考点一、焓变的计算例1、化学反应可视为旧键的断裂和新键形成的过程，化学键的键能是形成（或拆开）1mol 化学键时释放（或吸收）出的能量。已知白磷和P4O6的分子结构如右图所示，现提供以下化学键的键能（KJ·mol–1）P–P：198 P–O：360 O–O：498 则反应P4（白磷）+ 3O2→P4O6的反应热△H为（）A．+1

高二化学反应焓变的计算

燃烧热和焓变计算