《狐假虎威》教学设计路口中心校：彭丽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学过程：一、激情导入1．师：我知道我班的孩子最聪明啦！可今天来听课的老师不知道呀，你们想不想表现给他们看看今天老师带来了两条谜语来考考大家，看看谁最聪明，第一个猜出来请大家认真听谜面。2．师说谜面：（1）模样像狼脸儿长，三角耳朵毛儿黄

三年级上册《狐假虎威》教学设计

《狐假虎威》教学设计教学要求：1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。教具准备：课文录音、生字卡、动物

《狐假虎威》教学设计——基于课程标准的小学低段阅读教学设计授课年级：二年级所选教材：《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》所需课时：1课时一、本课涉及到的语文课程标准内容陈述D-1-3-3内容标准：能借助读物中的图画、生活实际及教师引导，阅读童话、故事。评价标准：能用一个词语或一句简短的话说出相关词句的意思，学习、积累与模仿运用比喻句以及被字句和把字句。二、班级学生语文

《狐假虎威》教案本文是关于《狐假虎威》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确

《狐假虎威》教学设计教学目标：1.巩固生字新词。2.朗读课文，理解“神气活现”等四字词语的意思，了解狐狸的狡猾与老虎的愚昧。3.能分角色演一演“狐假虎威”这个故事。教学重点：分角色演一演“狐假虎威”的故事。教学难点：通过对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写，感受狐狸的狡猾和老虎的愚昧。教学准备：希沃课件教学过程：一、复习词语，导入新课师：同学们，今天老师想要带

狐假虎威教学设计教学过程一、"我是小先生" １．揭示文题，设置情境。看了课文题目，同学们一定想知道狐狸和老虎之间发生的故事。现在，请同学们都来当一回小先生（课件出示：我是小先生），用自己喜欢的方式读完全文。２．引导学生汇报交流。在学生汇报哪些字容易读错、写错的时候，不但让汇报的学生说说理由，还让他带着全班的小朋友读、写，教师相机出示相应的课前制作好的生字词课

22、《狐假虎威》教学目标：1、学会17个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。教学设计：一、激趣导入。1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。今天

苏教版小学语文二年级下册《狐假虎威》精品教案教学目标：1、学会本课部分生字，理解重点的词语，知道狐假虎威的寓意。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎的。3、在理解的基础上进行表演。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎的。教学难点：在理解的基础上进行表演。教学过程：一、导入新课；故事是怎样开始的？二、整体感知：课文

人教部编版语文二年级上册第21课《狐假虎威》教学设计

《狐假虎威》教学设计教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第6课。教材简析：《狐假虎威》是第三单元的主体课文之一，本单元围绕“真伪（现象与本质）”的主题，引导学生在阅读中学会辨别真伪，分清现象与本质。它是一个传统的寓言故事，通过一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事，比喻依仗别人的势力来欺压他人

语文 S 版三上：《狐假虎威》教案（第二课时）教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们要看清他们的实质。教学要求：1、学会本课生字，认识相关的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意

21 狐假虎威教学目标知识与技能1.会认17个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，复述课文内容。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。情感态度与价值观懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。［教学重难点］1.识字，写字。能理解课文内容，复述课文。2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

语文S版三上：《狐假虎威》教案（第二课时）教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们要看清他们的实质。教学要求：1、学会本课生字，认识相关的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义实

课题：8 狐假虎威教学目标：1 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。2 认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。3 指导书写生字。教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。教学方法：故事法，讲解法，练习法。教学准备：头饰、布景、生字卡片。教学时间：两课时第一

《狐假虎威》教学设计【教学目标】1、学会四个生字“逆遂皆畏”，了解“求、走、畏”等字词的意思。2、初步学习文言文的朗读，能够正确朗读《狐假虎威》。3、了解《狐假虎威》这则寓言故事的内容，懂得“狐假虎威”这个成语用来比喻借别人势力来欺压人。【教学重难点】重点：初步学习文言文的朗读，能够正确朗读《狐假虎威》。理解寓言故事的内容。难点：懂得《狐假虎威》这个成语的意

狐假虎威教学设计教材分析：《狐假虎威》是则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”，极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。设计理念：以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演

小学语文二年级教案——《狐假虎威》教学设计教学要求：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。2认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。3指导书写生字。教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。教学方法：故事法，讲解法，练习法。教学准备：头饰、布景、生字卡片。教

《狐假虎威》第一课时之一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。教学准备：.课件、生字卡片、头饰教学过程：一、揭题导入1、小朋友，今天我们学习一个成

狐假虎威教案没计教学目标1认识10个生字，正确读写狐假虎威寻抗等生字词。2正确流利,有感情朗读背涌课文。3理解课文内容,懂得狐假虎威的寓意及启示。教学重难点教学重点：认识生字词，有感情朗诵课文。教学难点：理解狐假虎威的寓意。教学方法谈话法，讲授法，合作交流出教学准备PPt，生字卡片、老虎和狐狸头像第一课时教学过程一导入新课师：今天我们要学习的这简课文是一篇成