小学一年级语文注重汉语拼音教学的趣味性教案小学一年级语文注重汉语拼音教学的趣味性教案 人教版2001年一年级语文课本凸现了教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求，突出了学生的主体地位。有利于结合刚入学儿童的心理和生理特点，让他们在有趣的拼音教学中主动参与学习，取得了较好的效果。 一、利用形象直观的画面、实物激趣 小学生的思维主要是形象思维

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一年级上册的汉语拼音教学-汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具，同时也是语文教学的难点。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?以新课程标准指导下编排的义务教育课程标准实验教科书(语文版)，具有以下特点：(一)通过有趣、开放的情境图，启发儿童看图说话，创设学习汉语拼音的情境，增强学习汉语拼音的趣味性。(二)教材打破了过去单一的学

汉语拼音教学方法(课堂PPT)

初探拼音趣味教学摘要：汉语拼音是帮助学生识字，学习普通话的重要工具。由于汉语拼音抽象而枯燥，教育对象年龄尚幼，要想收到优质的汉语拼音教学效果，需实施趣味教学。教师可自制教具，开发直观性教学，把抽象的汉语拼音生动直观的呈现出来，使学生充满学习拼音的兴趣；教师还可通过儿歌、故事等儿童喜爱的文学形式学习汉语拼音；另外，还可以开展大量游戏活动，游戏是一种儿童身心发展

浅谈小学汉语拼音趣味性教学【摘要】汉语拼音是小学低年级语文教学的重要任务，而多年来，许多教师在汉语拼音教学上经常是费时低效。如何解决这个难题？这就需要改变原有过于死板、枯燥的教学方法，选用富有变化、新奇有趣的方法。笔者通过教学实践，发现通过故事、儿歌、图片、游戏等形式，可以最大限度地激发学生学习拼音的兴趣，从而提高汉语拼音的教学效率。【关键词】拼音教学；故事

注重汉语拼音教学的趣味性【内容摘要】这篇文章,作者主要阐述,只有将汉语拼音教学融于趣味教学之中,课堂教学效益才会高效倍增。【关键词】实物画面游戏人教版2001年一年级语文课本凸现了教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求，突出了学生的主体地位，有利于结合刚入学儿童的心理和生理特点，让他们在有趣的拼音教学中主动参与学习，收到了较好的效果。一、

有趣的汉语拼音教学长期以来，因为受方言的制约，汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。本学期根据学校的课题方案，结合自己的教学实际，我觉得可从以几个方面去突破这个难题。一、改变旧的教学模式，注重调动学生学习字母的积极性。在以往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生学一个字母，教学效果不太明显。现在，我改变过去的教学方法，在课堂上让学生把学习积极性都调动起

浅谈汉语拼音趣味教学

汉语拼音快乐教学法上传: 更新时间：2012-2-25 12:51:13汉语拼音快乐教学法汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。而汉语拼音教学又是一个抽象、枯燥的学习过程。对于刚入学的小学生来说,熟练准确地掌握好汉语拼音是有一定难度的。《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”如

在汉语拼音的教学中，教师应充分利用课本插图、多媒体课件、简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。一、情境图示法教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐

趣味汉语拼音课堂教学界牌小学陈勇心理学家说过，“兴趣是最好的老师”。心理研究学家表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意想，是个体主观能动性的一种体现。因此在汉语拼音教学的中应通过多样的形式来激发学生的学习兴趣。汉语拼音是小学一年级语文教学的首要任务，也是学生语文学习的第一课。因学生恰处在刚入学的重要时期

趣味拼音教案【篇一：趣味拼音教学】初探拼音趣味教学摘要：汉语拼音是帮助学生识字，学习普通话的重要工具。由于汉语拼音抽象而枯燥，教育对象年龄尚幼，要想收到优质的汉语拼音教学效果，需实施趣味教学。教师可自制教具，开发直观性教学，把抽象的汉语拼音生动直观的呈现出来，使学生充满学习拼音的兴趣；教师还可通过儿歌、故事等儿童喜爱的文学形式学习汉语拼音；另外，还可以开展大

小学生汉语拼音趣味学习方法一、汉语拼音学习目标1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二、汉语拼音趣味学习方法1.图画法拼音教材配有多幅插图，教字母的图，大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味

教学论文趣味学拼音——小学汉语拼音教学初探工作单位：姓名：趣味学拼音——小学汉语拼音教学初探工作单位：姓名：[摘要]汉语拼音是小学语文教学的重要内容，也是识字、学习普通话和查字典的有效工具。《语文课程标准》中第一学习阶段目标明确提出：“学会汉语拼音。”“能借助汉语拼音认读汉字。”的要求。因此把拼音教好，让学生读准确、规范是件很重要的事。汉语拼音是毫无意义可言

汉语拼音教学的趣味性汉语拼音教学的趣味性一、课堂导入激趣刚步入小学校园学生的学习主动意识和动力都有待于培养和提高。虽然他们在幼儿园时对拼音已有了简单的认识，但由于拼音只是抽象的符号，他们会对其学习感到陌生或枯燥，所以教师在教学中应该要让他们感受到拼音字母所标识的语音就存在于自己的生活实际中，从而拉近他们与拼音的距离感，进而激发其利用已有的生活经验来辅助学习拼

拼音趣味教学课件拼音趣味教学课件汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。拼音趣味教学课件1活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2．

注重汉语拼音教学的趣味性一、利用形象直观的画面、实物激趣小学生的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，引起了学生的兴趣和关注。例如，第一课拼音“ｏｅ”的整幅图，从一开始就把学生吸引住了。我们先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的基础上，结合他们的认识，再引导他们学习单韵母、ｏ、ｅ的音、形和四

汉语拼音教学的几种趣味方法作者：韩愈来源：《读写算》2014年第16期汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，它是帮助学生识字、阅读、学好普通话的重要工具。但拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体的内涵，加之低年级学生的自控能力差，注意力容易转移，所以教师在教学汉语拼音时，不仅要关注学生的生理、心理特点，还要采用多种方法把课上得有情、有趣，充分调动学生学习的主动性

有趣的汉语拼音教学方法长期以来，由于受方言的制约，汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。本学期根据学校的课题方案，结合自己的教学实际，我觉得可从以几个方面去突破这一难题。一、改变旧的教学模式，注重调动学生学习字母的积极性。在以往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生学一个字母，教学效果不太明显。现在，我改变过去的教学方法，在课堂上让学生把学习积极性都调