在古诗词教学中感受传统文化的魅力李焕香苏霍姆林斯基说过:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生全面智力的发展。”生活中不乏美,古诗中更是充盈着美。古诗是我国传统文化的精髓,是经过时间长河淘洗之后的耀眼真金,那么该如何引导学生鉴赏古典诗词中的美呢?一.从直观的形象中感受画面美中国古代诗歌讲究以画法入诗,将语言中包含的意象借助画面直观地

关于古诗教学心得体会范文心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的关于古诗教学心得体会范文，欢迎阅读参考!关于古诗教学心得体会(1)古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它们大都具有如下特点：语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，给我们留下深刻印象，一

让古诗教学充满灵秀之美培根说："读诗使人灵秀。"小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。诗歌教学的重点是让学生去理解诗中的情，充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。然而，中国古代诗歌本身的含义、韵味很难通过语言描述，仅靠传统教学媒体几张图片和教师的讲解难以让学生领会诗歌的美。计算辅助教学的出现为古诗教学注入了

帮助小学生感受诗词之“美”在古代诗词教学过程中，我们应该重视诗词对于学生陶冶美的情趣的重要作用。教师在教学过程中，也要积极帮助、引导、尊重学生对于诗词学习的独特体验，感受诗词之美。诗词音律对仗意境形象古诗词是我国传统文化中的奇葩，更是瑰宝。在小学阶段，对学生开展一定程度的古诗词教育，对于他们了解、掌握民族文化，陶冶美的情趣，无疑具有重要意义。因此，语文教学过

在美的体验中教学古诗词培根说：“读诗使人灵秀。”小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。然而，中国古代诗歌本身的含义、韵味很难通过语言描述，仅靠传统教学媒体几张图片和教师的讲解难以让学生领会诗歌的美。计算辅助教学的出现为古诗教学注入了新的活力，多媒体课件以丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等创设

引导学生感受古诗的美摘要：古诗的学习对于学生来说也是个难点。往往教师在教学古诗时，介绍讲解，强调字词，逐句解释。学生埋头笔记，学会的标准就以会背、会解释来衡量。学生究竟能从诗中领会了多少美的意境，无从谈起；究竟能得到多少语文基本能力的训练，也无从落实。我以为古诗的教学也应该以学生为主体，让学生掌握其学习的方法，积极参与到学习过程中，发展他们的思维，锻炼他们的

从古诗情境中感受美初中语文教材中编入的古诗，以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的感情，千百年来广为传颂。诗中的语言美画面美与意境美融为一体，有着特殊的审美功能。那么如何引导学生从古诗中感受美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，现就初中古诗的教学谈谈我的体会。一、读诗作画，再现古诗的画面美画家用线条、

学习“小学古诗吟唱教学法”心得体会昭通市巧家县新华小学平绍燕和着教改的春风，跟随着我校开展“有效教学”模式的步履，我们又迎来了新的阶段——有效教学的实施与改进。“主动教育”、“赏识教育”等教学模式的结合与运用，使学生们的主体性在课堂上很好地展现了出来。这学期，令我感受颇深的是，学校组织老师观看上海市浦东新区北蔡中心小学的青年教师戴建荣的《静夜思》、《回乡偶书

关于古诗教学的一些感悟体会执教五年来，我对学生学习也有了不少的认识，从平常的教学来看：大部分学生喜欢学生古诗，因为古诗短小精悍，读起来朗朗上口。那么，如何让孩子们通过古诗的学习，去领略古诗的美，进而受到传统文化的熏陶呢在教学的实际操作中，我往往陷入两难的境地：讲多了，毁坏了古诗的整体意境美；讲少了，我们的孩子们又难以逾越理解的障碍。下面我谈谈自己在古诗审美教

诗歌教学中的感悟——享受诗歌的“美”［摘要］：古典诗歌是中国文化的瑰宝，有着特别的魅力。在古诗文教学中，应抓住诗歌的意境美、音乐美、语言美，享受审美的乐趣。［关键词］：意境想象音乐诵读语言古典诗歌作为中国文化的瑰宝，大多有着深刻的意蕴、丰富的情感，充满着动人的诗情画意。但由于年代久远，初中学生很难把握古典诗词中所蕴含的思想精华和语言魅力，因此古诗文教学就成了

引导学生感受古诗的美摘要：古诗的学习对于学生来说也是个难点。往往教师在教学古诗时，介绍讲解，强调字词，逐句解释。学生埋头笔记，学会的标准就以会背、会解释来衡量。学生究竟能从诗中领会了多少美的意境，无从谈起；究竟能得到多少语文基本能力的训练，也无从落实。我以为古诗的教学也应该以学生为主体，让学生掌握其学习的方法，积极参与到学习过程中，发展他们的思维，锻炼他们的

小学语文诗歌教学中的多元美发表时间：2014-07-16T15:56:40.640Z 来源：《新疆教育》2014年第3期供稿作者：张红云[导读] 每一首古诗，都是一首韵律极美的歌，而儿童从不排斥音乐，我找到了这一契机，先从朗诵入手，让学生感受诗歌优美的韵律美。河北省临西县河西镇校区张红云摘要：古典诗歌是一种综合的艺术，可歌可吟，既有音乐美，又有绘画美，因此，

古诗教学心得体会古诗教学心得体会古诗教学心得体会古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它们大都具有如下特点：语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，它们或豪迈昂扬，或细腻清丽，或发人深思，给人们留下深刻印象，一辈子都难以忘掉。古诗在开发培养孩子们审美意识方面有着不可估量的作用。那么，如何让孩子们领略古诗的美，让孩子们通过古诗的

美，在诗歌教学中的生成诗歌是我国文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界，超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。小语课标第三学段中提出：“阅读诗歌，大体把握语意，想象诗歌描述的情境，体会诗歌的情感。”如何引领学生步入丰富多彩的诗歌世界。如何进行诗歌的教

借助三大策略,体验古诗之美

让学生体会到古诗之美摘要诗歌作品以优美凝炼的语言、生动新奇的想象、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、深刻入微的哲理，或昂扬豪迈，或清丽细腻，或发人深思，让我们难以忘怀。作为一名教师，我们应该抓住古诗这一教学内容，通过古诗教学提高学生的文化素养，引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。关键词诗歌；熏陶；美一、诗中有画，展现画面美“诗传画外音，贵有

古诗教学心得体会3篇一：古诗教学心得体会古诗教学心得体会今年学校给我们大班布置了古诗特色教学。对于古诗我们大班的幼儿们来说则是已经是非常的熟悉了，为了把古诗教学上好，我自己先给自己上了一课，我记得陶行知先生提出要解放幼儿的大脑，就是要开发幼儿的智力，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用和聪明才智，引导他们积极地思考和主动地探索。于是我借鉴了陶行知先生的

让小学生在学习古诗中感受美青田高湖镇中心小学章春芬摘要：随着小学语文教学实践经验的丰富和语文教学理论研究的发展，小学古诗教学要以形态为手段，以想象为翅膀，以情感为纽带，以意境为归宿，通过感悟、积累、运用,提高欣赏品位和审美情趣，领略古诗的无穷魅力,引导学生充分发掘美、展示美、体验美，进而获得精神的愉悦。[1]关键词：小学生古诗学习感受美一、学习古诗对小学生成

小学生古诗教学的几点感悟唐发月发表时间：2017-07-10T16:17:40.157Z 来源：《未来教育家》2017年6期作者：唐发月[导读] 教幼儿学古诗，要把重幼儿的个体感悟作为促进学生养成发展的抓手，才能达到古诗教学的目的。河北省大名县红庙乡小学唐发月 056900【摘要】：在提倡素质教育的今天，使幼儿受到中国古代文明的熏陶，在他们幼小的心灵留下比校

在读中感受古诗的美──《古诗两首》案例评析本文是关于在读中感受古诗的美──《古诗两首》案例评析，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。中国是诗的国度，优秀的古代诗歌如耀眼的群星般璀璨夺目。学习古代诗歌，既能丰富美化人的精神生活，给人以启迪，又能提高民族的文化素质，激发爱国主义热情。面对几千年的灿烂文化，如何将它利用好，并使之代代相传，是当今语文教学义不容辞的