怎样养成良好习惯文档

1 7 阅读好习惯

同学们,你喜欢读书吗?你经常读书吗？告诉你，被全世界公认为最优秀民族的犹太人,他们认为读书是甘之如饴的一件事.他们有这样一个习俗:在孩子小的时候，妈妈在《圣经》里滴上蜂蜜，让孩子去舔。这样做的用意就是要让孩子从小就体验：书是甜的！读书是一种美好的享受。

读书就像品尝蜂蜜，这是多么惬意的一种享受啊！书是大脑的营养品，热爱读书，便能从中获得知识、智慧，从而变得更加聪明，那就让我们一起培养良好的阅读习惯吧。

一、十个阅读好习惯

1、常去书店图书馆

2、爱护图书保书洁

3、购买阅读好图书

4、边读边思须三到

5、阅读姿势要正确

6、正确流利有感情

7、遇难要查工具书

8、做好笔记善运用

9、交流心得荐好书

10、持之以恒经常读

二、阅读好习惯三字经

图书馆，要常去，好图书，读好书。

边阅读，边思考，做笔记，记得牢. 2 阅读姿,要正确，有困难,问字典。

善交流,说心得，有好书，大家看.

整本书，成套读，坚持读，不放弃。

三、好习惯早养成

同学们，为了培养良好的阅读习惯，可以从以下方面努力呀.

(一）低年级阅读好习惯的要求:

阅读好习惯 具体要求 自我

评价 同伴

互评 家长的话

常去书店图书馆 1、经常在父母的带领下去书店看书或者购买自己喜欢的图书.

2、经常到图书馆借阅图书。

3、与他人交换阅读好书。

爱护图书保书洁 1、小心使用从图书馆借的书，不要随便涂改、勾画、撕页。

2、如果图书被撕裂或者掉页，要尽自己的能力修补好，也可让父母帮忙。

3、看书前把手洗干净。

4、做一个精美书签，不能随意折书页

5、给图书包上漂亮的书皮，放在干净、干燥、无虫的地方保存。

6、在图书上做标记时要用规范的符号，保持图书整洁。 3 购买阅读好图书 1、经常跟父母一起去书店购买自己喜欢的图书.

2、在老师的指导和推荐下选择适合自己的图书.

3、在图书漂流、图书超市活动中交换图书。

1 / 2 中班幼儿行为习惯养成计划

中班幼儿经过在小班一年的学习生活，在礼貌礼仪，生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步，但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的孩子还不能很好的适应新的学习生活环境；操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：

（一） 生活常规

目的：

1、每天能够高高兴兴入园主动接受晨检，与老师问好，插好标志，主动报告自己的身体状况。

2、能将晨检卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后会放回原来的位置。

3、能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑。

4、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法。

5、 进餐时候保持安静，做好，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴。

6、进睡房安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、叠被子。

7、 离园前，能够自己整理好衣服，拿好书包，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师、阿姨问好。

措施：

1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。

2、组织幼儿参加年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。

3、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

（二）教育教学常规： 2 / 2 1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作；有次序的收放玩具。

2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状。

3、上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。

第 1 页 一年级新生良好习惯培养的思考与实践

今年9月份我们迎来了新的一批一年级学生，不少教师反映现在的一年级学生越来越不好教了，不听话了，识字率太低了……我现在也教一年级，而且是班主任兼任语文学科等的教学任务。确实现在的一年级学生和以前有很大的不一样，个性张扬并且自我意识强，开口闭口都是“我”、“我爸爸”、“我妈妈”等等，和前几年的新生比确实更缺乏吃苦的精神和能力。比如，做值日打扫教室、清洁门窗时特别明显，比较拖拉；课堂上集中精力的时间过短，一般很难达到9分钟，比较喜欢吵闹；不能和同学和睦相处，等等。……

学生的表现我们容易从家长身上找出部分原因。现在一年级学生家长绝大部分是“80后”，这批人生活条件相对富裕，比“60后”、“70后”要好许多，可以说生活上基本没有受到什么苦；由于社会的进步和网络的发达，促使他们独立意识和能力比较强；他们一般都受过高中或大学的教育，但是教育孩子的经验和知识比较欠缺；加上现在他们是家庭经济来源的主力，花在孩子身上的时间和精力比较有限，造成当前不少孩子入学年龄总体偏小，大多是刚达到6岁就上一年级，所以他们大都不希望吃苦，孩子对于购买玩具和学习用品的需要基本上都能满足。由于家长的宠溺，许多孩子养成了不少的坏习惯。

再加上这几年国家将重点放在义务教育均衡发展上，对于幼儿教育的监控有所缺失，造成不少幼儿园对幼儿教育不到位，特别是学习习惯和良好行为习惯的培养上很不理想。

另外，幼儿园和小学一年级有许多明显的不同，小学的时间安排比幼第 2 页 儿园紧凑，课程也增加了；在幼儿园小朋友们活动比较自由，大小便想什么时候去就可以什么时候去，到了小学就不一样了。总之，隐性和显性的区别很多。一年级是培养学生良好的习惯的黄金时期，应该让他们在学习、待人处事方面达到应有的水平。那么，如何培养一年级新生的良好习惯呢？

一、做好家长工作可以使一年级新生培养好习惯成功一半

昌乐外国语学校行为习惯养成计划

2012年2月

播种行为收获习惯，播种习惯收获性格。“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”（魏书生语）。为让学生养成一系列的良好行为习惯，结合学生当前的的实际，特制订行为习惯养成计划如下：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，创造性地开展工作。

二、具体措施

1、成立小组，专门检查

学校成立以学生发展处为活动检查组的领导小组，由老师和学生督察员共同督察，进行过程管理和考评。具体负责每项工作的开展、总结，学校配套完善各项规章制度，使各项活动都做到有计划、有安排、有过程记录、有经验总结；各班建立学生一日常规检查记录档案，在每学期末报学生发展处。完善过程管理和档案资料管理。。

2、全面教育，形成共识。

搞好宣传，创设文化氛围，促进活动的深入开展。首先组织认真学习，师生从思想上认识养成的重要性；重视学校文化建设，注重文化感染、环境育人，营造良好的行为习惯养成的氛围；在让孩子感受氛围的同时，加强教师的思想教育，让教师通过学习从思想上引起重视。

利用班会课学习《昌乐外国语学校学生在校一日常规》，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。并提出要求、建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。

3、强化训练，内化行动。

为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：①反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；②认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去。③注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。

4、家校互动，教育双赢。