三年级下册
Unit 3 At the zoo
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息
三、单元内容分析
本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。单元主题为At the zoo（在动物园）。本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s
talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall,
short, fat, 两会单词giraffe, so。同时呈现了本单元描述动物整体特征基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 三年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 At the zoo
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 词汇 Part A Let's learn & Let’s do
2 听说 Part A Let's try & Draw and say
3 拼读 Part A Let's spell
4 词汇 Part B Let's learn & Let's do
5 听说 Part B Let’s talk& Make a monster
6 阅读 Part B Start to read&Story time 的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s
人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 单元复习讲义（讲义+练习）
一、选词/短语填空(共 15 分)
small tall thin fat short
1. I like the monkey. It’s _______.
2. The egg is ______.
3. Do you like the giraffe? It’s ______.
4. Look at that elephant. It’s ______.
5. I have a dog. It’s ______.
【答案】1. thin
2. small 3. tall
4. fat 5. short
【解析】
【1题详解】
句意：我喜欢猴子。它是______。图中显示猴子是瘦的，thin瘦的，故答案为thin。
【2题详解】
句意：鸡蛋是_______。图中的鸡蛋是小的，small小的，故答案为small。 【3题详解】
句意：你喜欢长颈鹿吗？它是_______。图中显示长颈鹿是高的，tall高的，故答案为tall。
【4题详解】
句意：看那头大象。它是______。图中的大象是胖的，fat胖的，故答案为fat。 【5题详解】
句意：我有一只狗。它是______。图中的狗是矮的，short矮的，故答案为short。
二、语音选择题(共 15 分)
选出每组划线字母发音不同的一项。
6. A.six B.like C.gift
7. A.big B.nice C.it
8. A.pig k C.nine
9. A.fish B.kite C.five
10. A.rice B.thin C.is
【答案】6. B 7. B 8. C 9. A 10. A
【解析】
【6题详解】
A和C中的i都发/ɪ/，B中的i发/aɪ/，故选B。
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案
一. 教材分析
《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。
四. 教学重难点
1. 重点：动物的名称和特征的单词和句子。
2. 难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：动物的图片和单词卡片。
2. 教学道具：动物的毛绒玩具或模型。
3. 家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。
2. 呈现（10分钟）
教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。
Unit 6 At the zoo
第六课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时的主要教学内容是英语缩略词：A.Ｍ.（a.m.），P.Ｍ.（p.m.），TV ，ＣＤ，ＶＣＤ。这些缩略词都是一些比较常见的缩略词，可能学生对这些词也比较熟悉，因此，教师可以通过引导启发让学生自己去认读这些缩略语。最后，通过字母游戏让学生对26个字母整体复习。
二、教学目标
（一）知识
掌握几个常见的英语缩略词：A.Ｍ.（a.m.），P.Ｍ.（p.m.），TV ，ＣＤ，ＶＣＤ。
（二）能力
能够理解并运用常见的英语缩略语。
（三）情感
通过生活中的英语，培养学生学习英语的兴趣。
难点：理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。
三、教学重点
英语缩略词：A.Ｍ.（a.m.），P.Ｍ.（p.m.），TV ，ＣＤ，ＶＣＤ。
四、教学媒体
电脑，投影仪，录音机，磁带，字母卡， 单词图片
五、教学过程
1．导入
形式一：播放A部分Let’s chant，边唱边表演。
形式二：Guessing game
让学生们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个学生描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
2．呈现新课
1）复习： 教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA
让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上，请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。
2）a.m.
教师呈现课件中morning图，让学生猜：
Is it morning or afternoon?
…
告诉学生morning的缩写是A.M.或a.m.
扩展：
What time do you get up in the morning?
教师引导学生说：I get up at 7:00 a.m.
2）教师呈现课件中afternoon图片：
Is it morning or afternoon?
…
告诉学生afternoon的缩写是P.M.或p.m.
