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50见证2020——我们眼中的中国职业技术教育亮点

职业院校“文化育人”高端论坛上，学校被授予首批“课程思政研究中心”，在2020年中国职业技术教育学会党建工作委员会成立大会上，学校入选中国职业技术教育学会党建工作委员会副主任单位。学校率先在海南省建立起了职业教育一体化培养的“立交桥”。学校与海南职业技术学院、海南经贸职业技术学院、海南政法职业学院、海南软件职业技术学院等高职院校分别联办中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、旅游外语、会计、计算机应用、电子商务“3+2”大专班，截至2020年联办班级已达29个；境外与新西兰北方理工学院联办“2+2”大专班，已形成了中职教育、中高职“3+2”和国际大专“2+2”衔接的一体化人才培养体系，形成了“就业有方、升学有路、出国有门”的多元化办学格局。学校大力发展和深化产教融合，聚焦海南自贸港旅游业和现代服务业两大产业需求，做到骨干专业创品牌，新兴专业创特色。学校与40多家企业缔结校企战略合作关系，校企共建共享校内外90多个实习实训基地，企业深度参与到教学、实习实训、就业的各个环节。学校有全省第一家世界烘焙大师工作室、两家“南海工匠”工作室及海南省酒店专业工作室和旅游英语专业工作室，学校获得中国烹饪协会“中国餐饮30年桃李芬芳奖”，2020年被国家文旅部评为“校企合作优秀示范基地”。南京工业职业技术大学入选理由 2020年1月，学校作为唯一一所全日制公办院校经教育部同意升格为本科层次职业学校。作为全国首家公办本科层次职业教育试点学校，学校以建设“支撑制造、全国领军、世界水平”的职业技术大学为目标，提升专业层次、深化协同育人，建设本科层次专业教学标准，是探索世界一流水平、中国特色职业教育的先行者。亮 点 学校以升格为本科层次职业学校为契机，以全方位推进本科职业教育试点工作为主线，积极探索“产教融合、政校企协同育人”的新模式、新路径、新生态，聚焦中国制造、扎根中国大地举办高水平本科职业教育。构建本科职业教育学科和专业布局。在广泛调研的基础上，结合职业教育特点，探索本科职业教育的学科特点和规律，开展首批设置的本科专业建设工作，分步实施现有专科专业转型工作。一是完成本科专业测评。2019年10月接受教育部本科层次职教试点评估，2020年4月接受本科职业教育测评指导，确立了首批设置机械电子工程、自动化技术与应用、软件工程、电子信息工程、国际经济与贸易、工程管理6个职教本科专业。二是制定职教本科人才培养规划。初步完成职业本科专业培养模式顶层设计，确定了25个专业纳入首批本科层次职业教育专业规划，完成人才培养方案和课程标准的制定。坚持走产教融合、校企合作之路，持续提升科研和社会服务能力，致力为中国制造培养中高端人才。目前，学校已与北京精雕科技集团、华为、德国西门子、韩国现代重工、瑞士ABB等30多家世界500 强企业建立校企合作关系。2020年，学校有8位博士入选2020年江苏省科技副总。依托“风力发电”等三个省级工程技术中心项目，推进“政校企行所”合作。探索混合所有制模式，打造技术创新载体。围绕南京市高端装备制造等新兴产业战略，建设服务中小微企业的技术研发中心和成果转化中心。加强全国现代机电技术职教集团、江苏机电职教集团建设。目前学校有国家发改委等三部委发文成立的“十三五”产教融合公共技能实训基地1个、江苏省高职教育产教深度融合实训平台项目3个、省级大学科

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南京工业职业技术学院教务网南京工业职业技术学院教务网站

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南京工业职业技术学院简称南工院，是一所全日制公办普通高校。其前身是中国近现代民主革命家社会活动家教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校，该校是中国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校。xxxx小编为大家整理的相关的南京工业职业技术学院教务网南京工业职业技术学院教务网站供大家参考选择。南京工业职业技术学院教务网南京工业职业技术学院教务网站

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(点击下面图片直接进入界面)历史沿革

南京工业职业技术学院的前身是由中国著名社会活动家教育家黄炎培先生创办于1918年在上海创办的中华职业学校。

黄炎培先生(187810196512)，字任之，上海川沙县人。清朝举人。1917年，黄炎培联合教育界实业界知名人士蔡元培张謇等创办中华职业教育社。翌年创设中华职业学校(该院前身)，作为推行职业教育的实验场所，开创了中国职业教育的先河。

1中华职业学校时期(1918515195112)

第一次世界大战期间，中华民族工业获得发展。迫切需要大量技术和管理人才。有鉴于此，黄炎培先生联合教育界实业界知名人士蔡元培梁启超张謇宋汉章等人，于1917年在上海发起创立了中华职业教育社。翌年，创办中华职业学校，作为推行职业教育的实验经验所，开创了职业教育的先河。

1918年，中华职教社开展沟通教育与职业的实验，在上海创办了中华职业学校。主要为民族工商业培养中级技术和管理人才。中华职业学校以推行职业教育为宗旨，提倡劳工神圣，力求与爱国主义教育人格教育相结合，培养双手万能手脑并用的人才。建校初期除开设铁工木工各科以外，为抵制外华倾销。还开设了电镀科和纽扣科。随后开办了留法勤工俭学预备科职业教育成科等，1920年以后有增设机械科文书科商科七木科。至1937年，在校学生已达到1027人，学2

I目 录

1.学校概况.......................................................................................................................................21.1学校发展历程与发展目标.................................................................................................21.2学校基本情况.....................................................................................................................22.办学条件与师资...........................................................................................................................72.1学校资源充足，办学条件优越.........................................................................................72.2办学经费收支平衡，财政状况稳步增长.........................................................................82.3坚持人才强校战略，师资队伍建设成效显著.................................................................93.学生成长与发展.........................................................................................................................113.1生源与招生量持续稳定...................................................................................................113.2倾情关爱学生，成立精英人才学校...............................................................................123.3注重心理教育，重视文化育人.......................................................................................133.4毕业生就业竞争力强，社会美誉度高...........................................................................143.5 毕业生对母校满意度高，校友推荐度好......................................................................154.教学改革与成效........................................................................................................................184.1完善专业体系，全面提升专业建设质量.......................................................................184.2 衔接行业产业，创新人才培养模式..............................................................................194.3创新教育教学方法，大力推进信息化教学改革...........................................................214.4 强化教学质量监控，完善质量保障体系......................................................................234.5 深化体制机制改革，深入推进校企合作......................................................................244.6 赛教相融，提升学生创新能力......................................................................................254.7实施开放办学，培养具有国际竞争力人才...................................................................265.现代职教体系构建......................................................................................................................285.1深入实施专本分段培养，畅通学历提升途径...............................................................285.2拓展中高职衔接形式，促进中高职协调发展...............................................................285.3大力开展继续教育与培训，服务终身教育体系建设..........................................................296.科技与社会服务.........................................................................................................................306.1培养高素质人才，服务区域、行业经济发展...............................................................30

职业教育专业教学资源库

项目申报书

专业名称 机电一体化技术 （）

所属专业大类名称 制造大类（58）

所属专业类名称 自动化类（5802）

适用的专业目录名称 机电一体化技术

项目主持单位（盖章） 南京工业职业技术学院

项目主持人 孙爱武 卢兵

联合申报单位 30所院校和20家行业企业（名单见下页）

申报日期 2013年5月20日

教育部职业教育与成人教育司制 2 二○一三年四月 1 机电一体化技术专业教学资源库

联合申报单位名单

（按院校与企业分类，排名不分先后）

联合申报院校（30所）

院校名称

南京工程学院 北京工业职业技术学院 承德石油高等专科学校

大连职业技术学院 辽宁省交通高等专科学校 无锡职业技术学院

浙江机电职业技术学院 温州职业技术学院 芜湖职业技术学院

安徽水利水电职业技术学院 安徽职业技术学院 九江职业技术学院

淄博职业技术学院 平顶山工业职业技术学院 广东轻工职业技术学院

深圳职业技术学院 四川工程职业技术学院 昆明冶金高等专科学校

陕西工业职业技术学院 黑龙江职业学院 上海电子信息职业技术学院

常州机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 广西机电职业技术学院

乌鲁木齐职业大学 天津机电职业技术学院 常州纺织服装职业技术学院

常州轻工职业技术学院 淮安信息职业技术学院 无锡机电高等职业技术学校

联合申报行业企业（20家）

单位名称

费斯托（中国）有限公司 施耐德电气（中国）有限公司

罗克韦尔自动化（中国）有限公司 三菱电机自动化（中国）有限公司