幼儿园大班音乐：《找朋友》活动教案

《大班音乐游戏教案及教学反思<找朋友>》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏，熟悉并喜爱《找朋友》这首歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感、合作意识和团队精神。

3.培养学生遵守游戏规则的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《找朋友》这首歌曲，理解歌词的含义。

2.教学难点：在游戏中运用歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.课件：《找朋友》歌曲、歌词。

2.道具：小卡片、音乐玩具。

3.环境布置：轻松、愉快的音乐氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《找朋友》歌曲，引导学生跟随音乐摇摆身体。

（2）教师提问：“你们觉得这首歌曲有趣吗？为什么？”2.歌曲学习（1）教师出示歌词，引导学生朗读。

（2）教师教唱《找朋友》歌曲，注意培养学生的音准、节奏感。

（3）分组练习，教师辅导。

3.游戏设计（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名队长。

（2）教师出示小卡片，每张卡片上写有歌词中的一句。

（3）游戏开始，队长带领队员寻找对应的卡片，并组成完整的歌词。

（4）在规定时间内，找到最多卡片的小组获胜。

4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。

（2）教师引导学生讨论如何在游戏中更好地合作，培养学生的团队精神。

（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、教学反思1.优点（1）通过音乐游戏，学生学会了《找朋友》这首歌曲，达到了教学目标。

（2）学生在游戏中积极参与，合作意识得到了培养。

（3）教师及时给予学生鼓励和指导，提高了学生的自信心。

2.不足（1）在游戏过程中，部分学生过于兴奋，影响了课堂秩序。

（2）在活动延伸环节，部分学生表演能力较弱，需要更多关注和指导。

3.改进措施（1）在游戏环节，增加规则说明，确保课堂秩序。

（2）在活动延伸环节，针对学生的表演能力，进行个别辅导。

（3）在今后的教学中，加强对学生的关注，提高教学效果。

通过本次教学活动，我深刻体会到了音乐游戏在幼儿园教学中的重要性。

幼儿园大班教案《找朋友》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册，第十四章《我们一起玩》，详细内容包括：认识朋友，学会与人交往，掌握找朋友的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的朋友，学会与人交往。

2. 培养幼儿在集体中主动寻找合作伙伴的能力。

3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在集体中主动寻找合作伙伴。

教学重点：认识和了解自己的朋友，学会与人交往。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、音乐CD、故事书。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。

2. 讲解认识朋友的重要性（5分钟）教师通过讲故事，让幼儿了解朋友的重要性，引导幼儿学会珍惜友谊。

3. 课堂讲解（10分钟）a. 教师出示找朋友游戏卡片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的朋友。

b. 教师组织幼儿讨论如何在集体中找到朋友，并让幼儿分享自己的经验。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿学会在集体中主动寻找合作伙伴。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“找朋友”的实践活动，让幼儿在实践中掌握寻找合作伙伴的方法。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的朋友。

b. 写一写你在找朋友的过程中遇到的趣事。

2. 答案：a. 幼儿发挥想象力，画出自己最喜欢的朋友。

b. 幼儿用简单的句子描述自己在找朋友过程中遇到的趣事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿在人际交往方面的进步，针对幼儿的不足给予个别指导。

2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在集体中主动寻找合作伙伴。

2. 课堂讲解中的观察和分享环节。

3. 例题讲解中如何引导幼儿主动寻找合作伙伴。

幼儿园大班教案《找朋友》精选一、教学内容1. 通过观察、交流、互动等方式，让幼儿了解朋友之间的相互关爱、帮助和支持。

2. 培养幼儿在集体中主动与他人交往、合作的能力，提高幼儿的社会适应能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。

2. 培养幼儿主动与他人交往、合作的能力，增强幼儿的团队意识。

3. 提高幼儿在集体中的沟通能力，促进幼儿社会性发展。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会主动与他人交往、合作。

教学重点：培养幼儿珍惜友谊，懂得关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、友谊树图片、音乐CD。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受与朋友相见的喜悦。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示友谊树图片，讲述关于友谊的故事，引导幼儿思考如何与朋友相互关爱、帮助。

3. 随堂练习（5分钟）a. 你有几个好朋友？b. 你和朋友之间发生过哪些难忘的事情？c. 你是如何帮助朋友的？4. 主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我为朋友画幅画”的活动，让幼儿在画纸上描绘出自己与好朋友在一起的场景。

教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，讨论如何更好地与朋友相处。

六、板书设计1. 友谊树图片2. 主题活动：我为朋友画幅画3. 教学重点：找朋友，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：与朋友共度快乐时光让幼儿回家后，与家长分享今天在幼儿园与好朋友相处的趣事，并记录下来。

2. 答案：幼儿可根据自己的实际经历，描述与好朋友之间的快乐时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的活动，反思自己在组织、引导、评价等方面的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与朋友相处的情况，共同培养幼儿的社交能力。

b. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿为朋友画的画作，营造温馨的友谊氛围。

《找朋友》大班教案《找朋友》大班教案1活动目标：1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

活动准备：人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。

”师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。

3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的'是几号篮子。

下面的请小朋友们自己动手找一找。

全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。

难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。

（师拿磁铁到每组的盆里试一试）二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。

我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。

教师选择其中的一样展示操作。

（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。

大班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》我设计的这节大班音乐公开课《找朋友》，旨在通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感、合作意识和团队精神。

同时，通过音乐游戏，让孩子们在愉快的氛围中，感受音乐的魅力，增强自信心。

一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的音乐节奏，能够跟随音乐节奏进行演唱。

2. 培养孩子们的团队协作能力，增强团队意识。

3. 通过音乐活动，提高孩子们的自信心和自我表达能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够独立完成音乐节奏的演唱，能够在团队中充分发挥自己的作用。

2. 教学重点：让孩子们掌握音乐节奏，能够跟随音乐进行演唱，培养团队协作能力。

三、教具与学具准备1. 教具：音乐cd、教学挂图、小乐器（如铃鼓等）2. 学具：幼儿音乐书籍、小乐器（如铃鼓等）四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个大圈，跟着音乐的节奏，用手拍打身体，脚踩节奏。

然后，让孩子们手持小乐器，跟着音乐的节奏进行演奏。

2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向孩子们介绍音乐节奏，并进行示范。

b. 孩子们跟随教师，学习音乐节奏，并进行演唱。

c. 教师将孩子们分成小组，进行团队协作的音乐游戏。

3. 实践环节（10分钟）：a. 教师邀请孩子们上台，进行音乐表演。

b. 孩子们自由组队，进行音乐比赛。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够独立完成音乐节奏的演唱，能够在团队中充分发挥自己的作用。

2. 活动重点：让孩子们掌握音乐节奏，能够跟随音乐进行演唱，培养团队协作能力。

六、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我进行了深刻的反思。

我发现，在教学过程中，我注重了孩子们的参与度，让他们在活动中充分发挥自己的主动性。

同时，我也注意到了孩子们的个体差异，给予每个孩子充分的关注和指导。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，让孩子们在音乐中快乐成长。

我还将拓展延伸这节课的内容，让孩子们在课后，继续进行音乐实践活动。

例如，邀请家长们参加我们的音乐活动，让孩子们在家长的陪伴下，感受音乐的魅力。

大班音乐游戏找朋友教案本教案适用于幼儿园大班音乐课。

本课程的目的是通过音乐游戏的形式培养幼儿的人际交往能力和团队合作精神，同时增强幼儿的娱乐性和情感体验。

教学目标1.学会用合适的方式找朋友。

2.学习合唱歌曲和乐器演奏。

3.培养学生合作和互动能力。

教学材料音乐播放器、音乐道具和玩具等。

教学流程第一步：音乐欣赏教师使用音乐播放器播放选定的欢快歌曲，让学生感受音乐的节奏与节拍。

可以通过肢体语言引导学生，手指随着音乐的节奏轻轻地移动。

第二步：大合唱教师为学生演示歌曲，并要求学生跟随一起唱。

该环节的主要目的是引导学生逐渐适应和掌握歌曲的歌词和旋律。

第三步：之间教师将音乐播放器调到适当的音量，要求学生分成两组。

教师发出“开始”的指令后，每组的学生相互之间尽可能多的触碰/拍击对方的手。

学生之间的配合要求灵活并能够恰到好处。

每次游戏时间持续2-3分钟。

热身结束后，教师在黑板上列出学生的姓名，并要求他们在对应的姓名下找到自己的“朋友”。

该环节旨在通过互相配对的方式，让学生建立更多、更深厚的友谊。

第四步：合唱和乐器演奏将学生分成不同的组，每个组有不同的乐器或道具。

如果是打击乐器，例如钹、铃鼓等，教师应教授正确姿势和用法。

如果是玩具或道具，例如沙坑、线球、球杆等，则应简要介绍其使用方法和注意事项。

教师选择一首跟前面大合唱一样的歌曲，让学生通过演奏不同的乐器来增强音乐的留声机效果。

教师可以通过手势、表情和肢体语言来协调不同乐器的音量和速度，进行整体控制和指导，让音乐成为一种和谐互动体验。

第五步：游戏时间在课程的最后10-15分钟，教师可以带领学生玩一些有趣的音乐游戏。

例如，要求学生像皮克维克一样用纸盘投掷垃圾，或者在音乐播放时跳绳或玩“热土豆”游戏等等。

学生可以在歌曲、声音和游戏中真正享受音乐的无限乐趣。

教学反思通过这一课程，学生在为培养团队合作精神和人际关系方面获得了丰富的实践经验。

除了游戏和音乐，这个课程强调学生在一个安全、平等、支持和友好的环境下的相互尊重和接纳，为学生潜移默化地带来了积极的个人成长和全面的发展。

大班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》一、教学背景大班是学前教育的重要阶段，音乐教育在其中的作用和意义不可忽视。

本次教学针对大班幼儿，以《找朋友》为主题展开。

这个教学主题贴近大班幼儿的生活实际，以游戏化教学的方式，让幼儿在欢笑声中享受音乐的魅力。

二、教学目标1.让大班幼儿通过游戏方式认识音乐元素，如旋律、节奏等；2.通过声音锻炼幼儿听觉能力，训练幼儿命名音符的能力；3.培养幼儿分类、集体协作、表现能力等。

三、教学内容1. 歌曲学唱首先，介绍本次教学的主题——《找朋友》。

从歌曲的旋律、歌词开始，让幼儿逐渐理解歌曲内容的表达方式。

接着，教唱歌曲，注意掌握节奏和气息的控制，使唱歌效果更好。

2. 游戏时间接下来，游戏环节开始。

以《找朋友》的歌曲为基础，创设游戏环节。

游戏规则：导师唱出乐句后，幼儿跟随学唱，唱完后大班幼儿手拿相应的图片，找到自己的搭档，组成一组，然后进行大合唱。

大合唱过后，教师再次唱出新的乐句，幼儿重复上述动作，直至全曲完成为止。

3. 变化时间过后，拉开活动的变化段。

在音乐的基础上，创设一些与游戏相关的动作交替进行。

例如，跟随旋律做起伏式的舞蹈、围成圆圈互相绕等等。

四、教学反思本次课程的授课过程十分顺利。

音乐教学通过游戏化的方式让幼儿在愉悦的氛围中感受到音乐的魅力。

在学习歌曲的唱法和音符的命名上，幼儿们表现积极认真。

同时，在游戏中，幼儿们互相合作、协作，让学习更加愉快轻松。

但在教学过程中，由于大班幼儿年龄较小，他们的自我认知和活动能力还有待提高。

尽管课程设计想在变化时间设置互动环节，以拉开孩子们的动手意识，但孩子们还是容易出现忘记规则、无法分辨彼此身份等问题。

因此，在下一步的教学过程中，要加强规则的说明，让规则更加简单容易理解，并对孩子们的能力要求适量，避免过度压力，让孩子们能在轻松愉快的氛围中享受音乐学习的乐趣。

五、总结音乐教育不仅仅是课堂内容的传递，更重要的是让幼儿从中感受到音乐的魅力，让音乐教育成为幼儿生活中的一部分，潜移默化地在幼儿的生活中影响他们的行为方式和人格塑造。

大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1.认知目标：让幼儿感知音乐的基本节奏，能够用动作表现音乐。

2.技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

3.情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。

二、教学重难点：1.教学重点：让幼儿能够感知音乐的基本节奏，并用动作表现出来。

2.教学难点：让幼儿在音乐游戏中找到合作伙伴，并能够顺利完成任务。

三、教学准备：1.教具准备：音乐CD、鼓、铃等打击乐器，以及一些小玩具。

2.环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。

四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b.教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿随着音乐做动作，如旋转、跳跃等。

2.基本技能训练（10分钟）：a.教师示范一首简单的音乐，让幼儿感知音乐的基本节奏。

b.教师将幼儿分成小组，每组幼儿手持打击乐器，按照音乐的节奏进行演奏。

c.教师指导幼儿用动作表现音乐，如拍手、跺脚等。

3.音乐游戏（10分钟）：a.教师介绍游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持小玩具。

b.教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律，找到合作伙伴。

c.教师改变音乐的节奏和旋律，幼儿再次找到合作伙伴。

d.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

a.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

c.教师鼓励幼儿在课后继续练习，提高自己的音乐技能。

五、教学反思：1.本次教学活动是否达到预期目标？2.幼儿在音乐游戏中的表现如何？是否存在差距？3.教师在教学过程中的引导是否得当？是否需要改进？4.教学内容是否适合幼儿的年龄特点？是否需要调整？5.教学方法是否能够激发幼儿的兴趣？是否需要创新？6.幼儿对教学活动的反馈如何？是否满意？重难点补充：1.教学重点补充：在教学过程中，我特别强调了音乐的基本节奏感，让幼儿能够通过拍手、跺脚等动作感知并表现出来。

我多次示范，并引导幼儿跟随我的节奏进行练习，确保他们能够掌握这一技能。

幼儿园大班教案《找朋友》精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴交流，大胆表达自己的想法。

2. 培养幼儿观察、描述他人特征的能力。

3. 培养幼儿与朋友友好相处的意识，懂得分享、互助。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿主动与同伴交流，大胆表达自己的想法，与朋友友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具、图片、音乐CD等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示各种朋友的图片，引导幼儿观察、描述朋友的外貌特征。

（2）教师邀请几名幼儿上台，示范如何与朋友交流、相处。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组内互相介绍自己的朋友，并描述朋友的外貌特征。

六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友外貌特征与朋友相处方法分享、互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并描述他的外貌特征。

答案示例：我的好朋友是小明，他有一双大大的眼睛，高高的鼻子，笑起来很可爱。

2. 家庭作业：与家长一起，用角色扮演的方式，模拟与朋友相处的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，主动与同伴交流。

但也有部分幼儿在描述朋友特征时存在一定困难，需要教师在今后的教学中多加关注和指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“朋友主题”的手工制作活动，让幼儿通过制作手工作品，进一步巩固与朋友相处的友谊。

重点和难点解析1. 教学难点：观察、描述他人特征的能力培养。

2. 教学过程中的例题讲解：示范如何与朋友交流、相处。

3. 作业设计：画一画好朋友并描述外貌特征。

4. 课后反思：部分幼儿在描述朋友特征时的困难。

一、教学难点的突破1. 创设丰富多样的观察情境，如：出示各种特征明显的玩具、图片等，引导幼儿观察、发现、描述。

幼儿园教案《找朋友》幼儿园教案《找朋友》1活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：1、游戏《拍气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动① 师：小朋友在比高矮的.时候有没有发现什么问题，为什么你跟 _ _ 小朋友比高了跟 _ _ 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？② 幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

4、讨论问题、解决问题① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。

幼儿园教案《找朋友》2 设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。

能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。

小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。

而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。

因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。