幼儿园建构课程教案ppt
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解建构主义学习理论；
2. 培养幼儿的探索精神、合作意识和解决问题的能力；
3. 引导幼儿在游戏和操作中发展语言、数学、科学和社交技能。
二、教学内容：
1. 建构主义学习理论的基本概念和原则；
2. 建构活动的实施方法和步骤；
3. 幼儿园中的建构活动案例介绍。
三、教学准备：
1. PPT演示文稿；
2. 幼儿园建构教具和材料；
3. 活动案例图片和视频。
四、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 通过积木搭建或拼图游戏等活动，引发幼儿对建构主义学习理论的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）： - 使用PPT演示文稿介绍建构主义学习理论的基本概念和原则，例如：学习是通过主动参与和探索环境来建构新知识和理解；
- 引导幼儿理解建构主义学习理论对幼儿园教育的重要性和影响。
3. 活动示范（15分钟）：
- 展示建构活动的实施方法和步骤，例如：以搭建积木为例，具体演示如何选取适合的积木、拼接构建、发挥想象力等；
- 通过图片和视频案例，展示幼儿园中的建构活动，如模型制作、沙盘游戏、绘图等。
4. 分组活动（20分钟）：
- 将幼儿分为小组，每个小组选择一个建构活动进行实践；
- 提供不同的建构教具和材料，让幼儿自由选择和组合，鼓励他们合作、交流和分享。
5. 展示与总结（10分钟）：
- 每个小组展示他们的建构成果和活动过程；
- 引导幼儿回顾活动，分享感受和体会，并总结建构活动的好处和能力培养。
六、教学反思：
通过这个教案，幼儿可以在观察、探索和操作中建构自己的知识和理解。同时，通过小组活动，鼓励幼儿合作、交流和分享，培养他们的社交技能和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注意观察和指导，及时提供帮助和鼓励，引导幼儿更积极地参与到建构活动中来。
幼儿园《建构式课程》大班（上）主题七活动预设
设计者：平湖市第一幼儿园大班年级组全体教师
主题
名称 “克隆”专家
主
题
说
明 克隆和复制都是以某一事物（现象）为标准制作（产生、复现）出另外的一模一样（准 确地说是相似、相同）的事物（现象） 。
在生活中，我们到处可见复制的例子（如图书、笔、桌椅、餐具等就是复制品） ，它们使
我们的生活更加便利。在大自然中，复制原本就不是秘密，生物都会自动复制，有些复制是 整体的，有些复制是局部的，它们会复制会繁衍后代，表现出种种生命现象。
我们要创设条件让孩子去发现日常生活中、大自然中、艺术作品中那些有趣的相同、相 似的现象，并通过大量的操作活动尝试各种复制方法，以魔术师、室内设计师的多种角色身 份，自然而然地建构有关复制的概念。
需要注意的是，尽管复制与有序、规则、整齐的世界密切相关，但它也势必会与机械、 刻板相联，因此我们有必要让幼儿观察、比较复制的整齐美和自然美这两种各具特色的美， 从而真切地感受到两种美的并存正是让我们的世界如此丰富多彩的原因。
教
学
活
动
预
设
内
容
第一周
第二周
星期一 1、它们一个样儿
2、大自然素描 星期一 1、 十个爸爸
2、 没完没了的套盒
星期二 1、 我和鹦鹉说话
2、 山谷回声真好听 星期二 1、我是复制高手
2、围巾工厂
星期三 1、 小熊买糖果
2、 两个我 星期三 1、 旋转风车
2、 室内设计师
星期四 1、 水面哈哈镜
2、 照镜子 星期四 1、 稀奇古怪的国王
2、 花园、森林、人
星期五 1、 真假美猴王
2、 孙悟空和孩儿们 星期五 1 、 我是橡皮泥
2、 超级模仿秀
环境创设 室内展示有关自然界复制的照片、图片、食物等，从而了解大自然的复制功能。 带幼儿现场观看复制机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程，同时了解传真机的复 印功能。
室内布置彩旗，感知色彩的有序排列。
鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园，鼓励他们互相讲解、交换。 在活动室一角开辟一处较大的“克隆”专家栏，供幼儿随时张贴自己的复制作品， 引导幼儿互相欣赏、交流，体验自豪感和成功感。
幼儿园大班手工《我是小小建筑师》课件
(一)
幼儿园大班手工《我是小小建筑师》课件，是一门扩展幼儿综合能力、培养幼儿极具创造力的一门艺术课程。此课件注重了针对幼儿的思维、动手能力、发掘幼儿的潜能。下面，我将为大家具体介绍一下这门课件。
一、课程内容
1.学习建筑专业术语
2.学习建筑师职业基本知识
3.亲手制作建筑模型
4.学习建筑材料类型和用途
5.通过小组合作建造小型建筑模型
二、教学策略
1.学生自主性
例如，给出多种建筑图样进行选择，让学生自由创意
2.合作学习
小组合作制作小型建筑模型，让学生之间共同协作完成
3.促进思维
通过建筑图纸练习促进学生思维，提高思维能力
4.决策制造
学生需要思考和决策自己需要的具体材料和工具
5.身体运动
动手实践生动有趣，为幼儿提供多种舒适的活动环境。
三、营造良好的环境氛围 1.丰富素材支持
提供四大类材料供学生选择：木头、塑料、布料、纸张
2.良好的课堂布置
准备方便快捷而有趣的空间，让学生感觉课堂布置温馨舒适
3.表扬鼓励
学生的努力需要被关注和认可，表示鼓励是很重要的。
随着建筑行业的发展，人们对建筑的需求也在不断地增加。《我是小小建筑师》课件的推出，可以满足幼儿探索和解决学习中的困难，增强动手制造建筑模型的能力与信心，同时提高团队合作能力。在幼儿的艺术课程中开展这门课程，对幼儿的个人和社交捆绑都产生了很多积极影响。
总之，《我是小小建筑师》的手工课程，为幼儿提供了一个培养思维和创造力的优质课程，同时也获得了学生和老师的一致好评。希望将来的艺术教育领域可以多出现这样的实用课程。
幼儿园建构式课程指导教案
一、课程目标：
1. 培养幼儿对建构式课程的兴趣和好奇心。
2. 通过建构活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的空间观念和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 认识建构式课程及基本建构材料。
2. 学习基本的建构技巧和建构原理。
3. 开展各种主题的建构活动，如动物、植物、交通工具等。
4. 通过建构活动，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，引导幼儿参与建构活动。
2. 示范法：教师或同伴示范建构技巧，引导幼儿模仿和实践。
3. 问题引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题。
4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，共同完成建构任务。
四、教学准备：
1. 准备各种建构材料，如积木、拼图、纸张等。
2. 准备建构活动相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备建构场地，保证安全舒适。
4. 准备评价表格，用于记录幼儿的表现。
五、教学评价： 1. 观察幼儿在建构活动中的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿在建构过程中的动手操作能力和创造力。
3. 观察幼儿在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。
4. 定期对幼儿进行建构技能和认知能力的测试，以便了解其进步情况。
六、教学活动：
1. 建构游戏：动物乐园
目标：培养幼儿对动物的认知，提高动手操作能力。
方法：教师展示建构动物的方法，引导幼儿独立或合作完成动物建构。
准备：动物建构图纸、积木等材料。
评价：观察幼儿建构动物的准确性及创意。
2. 建构游戏：交通工具大比拼
目标：培养幼儿对交通工具的认识，提升空间想象力。
方法：教师示范交通工具的建构方法，幼儿进行模仿。
准备：交通工具图纸、积木等材料。
评价：关注幼儿建构交通工具的创意和细节处理。
七、教学活动：
3. 建构游戏：梦幻城堡
目标：培养幼儿的想象力，提高合作能力。
