高中生物 专题6.2 细胞的分化试题 新人教版必修1

唐玲 学 习 资 料 专 题 第2节 细胞的分化

一、细胞分化及其意义

1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________、______________和________上发生稳定性差异的过程。

2．特点： 细胞分化是一种_______的变化，具有稳定性、不可逆性，是生物界中普遍存在的生命现象。

3．意义 （1）细胞分化是生物_________的基础。 （2）细胞分化使多细胞生物体的细胞趋向专门化，有利于提高_____________的效率。

4．原因（实质）：不同的细胞中________________________的执行情况是不同的。 二、细胞的全能性 1．概念：已经分化的细胞，仍然具有_________________的潜能。 2．植物细胞的全能性 （1）_________________的植物仍具有全能性。 （2）应用：通过______________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀______________，还可以和__________相结合，培育作物新类型。 唐玲

3．动物细胞的全能性 （1）已经分化的动物体细胞的___________仍有全能性。 （2）目前，不能将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。 4．干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有___________和______________的能力的细胞，如人的骨髓中的_______________________能增殖分化产生红细胞、白细胞和血小板。

一、1．形态 结构 生理功能

2．持久性 3．（1）个体发育 （2）各种生理功能 4．遗传信息 二、1．发育成完整个体 2．（1）高度分化 （2）植物组织培养 濒危物种 基因工程 3．（1）细胞核 4．分裂 分化 造血干细胞

一、细胞分化 1．细胞分化的特点 （1）持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。 （2）稳定性和不可逆转性：一般来讲，分化了的细胞将一直保持分化之后的状态，唐玲

直至死亡。 2．细胞分化的原因 （1）分化的基础：高等生物的发育是从一个受精卵开始的，通过有丝分裂形成多个细胞，每个细胞都应含有一套与受精卵完全相同的染色体，即携带有本物种的全部遗传信息。 （2）分化的实质：细胞分化是基因选择性表达的结果，如图所示

不同细胞中不同的基因的活性是有差别的。不同基因在不同时间不同条件下处于不

同的活动状态，从而控制合成不同结构的蛋白质，进而形成特定形态结构和生理功能的细胞，即细胞分化。 3．细胞分化的结果： 形成形态、结构和功能都有很大差异的组织和器官。 4．细胞分化的意义： （1）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。 （2）细胞分化使多细胞生物体内的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 5．细胞分裂与细胞分化的比较： 项目 细胞分裂 细胞分化

细胞变化 细胞数量增多 细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异，细胞种类增多 发生时间 发生在整个生命过程中

意义 在细胞的亲代和子代之间保持了遗传物质的稳定 保证了生物体正常发育

联系 细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，一般来说，分化程度越大，分裂能力越低 唐玲

1．细胞分化是生物个体发育中普遍存在的生命现象，如图为胚胎干细胞的分化过程，下列分析合理的是

A．某些动物成熟的红细胞没有细胞核，也没有DNA，说明细胞分化可能导致遗传物质发生改变

B．从分子水平看，细胞分化表示各种细胞内合成了不同的蛋白质 C．胚胎干细胞、造血干细胞、白细胞的全能性依次提高 D．分化后的细胞一定会一直保持分化后的状态直到细胞死亡 【参考答案】B

二、细胞全能性 1．细胞全能性的概念： 已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，叫做细胞的全能性。 （1）全能性是一种潜在能力，一种发育成完整个体的潜在能力。因每一个细胞都具唐玲

有本物种的全套遗传物质，所以从理论上讲每一个细胞都具有这种潜能，即全能性。 （2）由于细胞分化程度的不同，不同细胞的这种潜能表现难易程度不同。 2．植物细胞全能性和动物细胞全能性 （1）高度分化的植物细胞具有全能性。高度分化的组织和细胞仍具有发育成完整植株的能力，也就是说仍具有全能性。 ①植物细胞全能性表现的条件：离体的情况下，在一定的营养物质、激素和其他适宜的外界条件下，细胞才能表现其全能性。 ②应用：利用植物组织培养技术，进行快速繁殖，拯救濒危物种，培育转基因植物等。 （2）动物已分化的体细胞的细胞核具有全能性。例如，动物克隆技术。 （3）动植物的体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，已分化的体细胞都有一套和受精卵相同的遗传物质，这是体细胞具有全能性产生的原因。 【特别提醒】 ①细胞全能性是植物组织培养的理论基础。 ②一般情况下，分化程度越高，全能性越低，二者呈负相关。同一生物体内细胞的全能性高低为：受精卵＞生殖细胞＞体细胞，增殖细胞＞不增殖细胞 ③早期胚胎细胞和干细胞都具有明显的全能性。 3．不同细胞全能性的比较 （1）受精卵（全能性最高）＞卵细胞（具有较高的全能性）＞体细胞（全能性较低） （2）未分化或分化程度低的细胞＞分化程度高的体细胞。 （3）植物细胞的全能性＞动物细胞。

细胞分化和细胞全能性： 细胞分化 细胞全能性 原因 不同细胞中遗传信息的执行情况不同 含有本物种全套遗传物质

结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞 形成新的个体 唐玲

大小或高低比较 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细胞> 受精卵 细胞全能性有大小之分： 受精卵>生殖细胞>体细胞 关系 ①两者的遗传物质都不发生改变

②细胞分化程度越高，具有的全能性越小 4．干细胞 （1）干细胞的定义：干细胞是一类尚未分化发育的细胞，能分化成个各种组织器官的原始细胞。机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化发育而来的。即干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。 （2）干细胞的特点 ①干细胞本身不是出于分化途径的终端 ②干细胞能无限增殖分裂 ③干细胞可连续分裂几代，也可在较长时间内出于静止状态

2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是 A．玉米种子萌发长成新植株 B．胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新植株 C．蜜蜂没有经过受精作用的卵细胞直接发育成雄峰 D．人骨髓中的造血干细胞形成各种血细胞 【参考答案】B 唐玲

1．下列有关细胞分化的叙述不正确的是 A．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中 B．生物体内含各种不同的细胞和组织是细胞分化的结果 C．细胞分化是一种持久性的变化 D．通过细胞分化，使细胞的数量和种类越来越多 2．图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是

A．遗传信息的执行情况不同 B．DNA的结构不同 C．遗传物质不同 D．线粒体结构不同 3．人体胰腺细胞的外分泌部分泌消化液，内分泌部（胰岛细胞）分泌激素，功能各不相同，它们所含核酸的特点是 A．DNA和RNA均基本相同 B．DNA和RNA均基本不同 唐玲

C．DNA基本相同，RNA则不同 D．DNA不同，RNA则基本相同 4．下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是 A．从细胞水平分析，细胞分化是细胞形态、结构和功能改变的结果 B．从细胞亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果 C．从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类、数目、功能发生了改变，这是细胞分化的根本原因 D．从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果 5．取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如图。

图中所示细胞中功能最为近似的两个细胞是

A．1与6 B．2与3 C．2与6 D．4与5 6．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是 ①老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 ②分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同 ③细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率 ④造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的 ⑤从细胞水平分析，细胞分化是由于细胞形态、结构和功能改变的结果 ⑥从细胞亚显微结构水平分析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果 ⑦从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果 唐玲

⑧从核酸分子的角度分析，细胞分化是由于基因选择性表达的结果 A．①③ B．①② C．②⑦ D．③⑦

7．如图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题：

（1）图中A表示的是___________过程，图中________（字母表示）过程表示的是细胞分化过程。

（2）图中b、c、d、e所代表的细胞含有的遗传信息是否相同？___________。（填“相同”或者“不相同”）

（3）若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有___________性。

8．人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白。下列有关叙述正确的是 A．胰岛细胞中只含胰岛素基因 B．胰岛细胞比受精卵中的基因要少 C．胰岛细胞中既含胰岛素基因，也含血红蛋白基因 D．胰岛细胞中含胰岛素基因和其他基因，不含血红蛋白基因 9．下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况： 基因存在情况 基因表达情况 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁