《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感

5月15日'家教良方家长观后感

家庭教育讲座家长观后感1

有幸观看了王琨老师的家庭教育讲座,真是受益匪浅。讲座以“孩子从优秀到卓越的五大力量”为主题,向家长们分享了如何科学、正确地教育孩子。父母作为孩子的第一任老师,其一言一行都在影响着孩子,家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。因此,对于家长来说,养和育同样重要。

那么,作为家长我们该如何科学、正确地教育孩子呢?下面我将观看讲座后的一些感受与大家进行分享。

首先,我从“唤醒的力量”和“发现的力量“中学习到我们要正确的认识孩子。每个孩子都是独一无二的,爱不是把篮子装满,而是把孩子的心灯点亮。要唤醒孩子,就要培养孩子的“六观”:唤醒孩子的健康观,培养孩子旺盛的生命力;唤醒孩子的人生观,让孩子有梦想有志向;唤醒孩子的财富观,不懂钱的孩子没有未来;唤醒孩子的价值观,让孩子懂得为人处世;唤醒孩子的爱情观,让孩子懂得底线、操守和原则;唤醒孩子的世界观,让孩子多经历、多体验世界。父母不要一味地去批评孩子,要发现孩子的天赋和优点,帮助孩子将天赋和优点发挥出来,陪伴孩子、懂得孩子。

其次,我从“榜样的力量”中认识到父母言传身教的重要性。家长要创造良好的家庭学习氛围、创造积极交流的沟通氛围、要说话算话,守时守信。家长要教孩子懂得敬畏,教会孩子为人处世的规则、做人做事的规则、社会道德的规则,父母嚣张,孩子则张狂,父母谦和,孩子则谦卑,父母失德,孩子则失格。夫妻间要和谐恩爱、孝顺长辈。

然后,我从“爱的力量”中了解到孩子不听话发脾气,最重要的原因是没有感受到爱。很多家长都会说自己很爱孩子,那么怎么爱才是正确地爱孩子呢?我们要全然地爱孩子,孩子在父母心中就应该全是优点,用包容和鼓励让孩子感受到父母的爱,做一个内心充满爱的孩子,爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会,孩子自然就会阳光开朗。

最后,我从“相信的力量”中学习到父母要相信孩子,父母输入什么,孩子就是什么,鼓励能让白痴变天才,批评能让天才变白痴。你骂孩子,孩子不会停止爱你,但会停止爱自己。永远不要去打击批评谩骂你的孩子,不管孩子有什么表现,有什么地方不如别人,他(她)也是你独一无二的孩子,所以一定要去相信孩子、鼓励孩子、支持孩子。

读懂孩子,共情育心观后感

读懂孩子,共情育心观后感「篇一」

假期拜读了钟启泉老师的《读懂孩子》，感想颇多，收获颇丰。“读懂孩子”是教师成长的标志。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和教师向上发展的无限期望。

在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要相信儿童拥有自己思考问题，自己解决问题的能力；要真诚地接纳儿童的种种情绪表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要教师做出仔细的分析。这为我们所有的教育工作者提出了一个新的课题――学会倾听。我第一次知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯。呼唤，是一种内在的灵性的声音。教师倾听三种声音的呼唤，承受来自三方的诉求：来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤和来自制度的呼唤。那么教师的工作也应作出三种回应：回应学生呼唤的教育生涯导向爱；回应教育内容呼唤的教育生涯导向真理；回应制度呼唤的教育生涯导向正义。课堂，是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场所。课堂是知识学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、让孩子从幼稚走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从教师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必须思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。

至于如何倾听则就要具体问题具体分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出平等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教自己，既能检验孩子对已有知识掌握的情况，对已有事情的认识程度，又能帮助孩子进行复习、巩固、深化。最后要讲究教育方法，突出科学性。好的教育方法对成功实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应该是能体现出“三变”，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。

《我不是笨小孩》观后感500字

示例文章篇一：

《观〈我不是笨小孩〉有感》

我看了《我不是笨小孩》这部片子后，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味。

片子里的那些小孩，就像被困在笼子里的小鸟，想飞却怎么也飞不高。他们在学习上遇到了好多好多的困难，字写不好，读书也读得磕磕巴巴的。我就想啊，要是我是他们，肯定特别难受。他们在学校里，老师有时候也不理解，就像一盆冷水，无情地浇灭他们心中那点小小的希望之火。

我记得有个小男孩，他努力地想要把字写好，那小手紧紧握着笔，眼睛死死盯着本子，脸都憋得通红通红的。可是写出来的字还是歪歪扭扭的，就像一群喝醉了酒的小虫子在纸上乱爬。他的妈妈呢，在旁边干着急，那眉头皱得都能夹死一只苍蝇了。妈妈不停地说：“你怎么这么笨呀，这字怎么就写不好呢？”小男孩听了，眼睛里湿漉漉的，就像两颗快要掉下来的黑宝石，他心里肯定在想：“我真的很努力了呀，我不是笨小孩。”

还有个小女孩，读书的时候总是读错，别的小朋友都在偷偷笑她。她低着头，就像一棵被霜打了的小草，无精打采的。可是她没有放弃啊，在没人的地方，自己一个人一遍又一遍地读着。她就像一只倔强的小蜗牛，虽然爬得慢，但是一直在努力向前。

这部片子让我明白了，每个小孩都有自己的闪光点。那些被认为是“笨小孩”的孩子，他们只是还没找到适合自己的学习方法而已。就像一把钥匙开一把锁，也许那把能打开他们智慧大门的钥匙还没出现呢。我们不能轻易地给一个小孩贴上“笨”的标签，这就好比在一朵还没盛开的花上盖了一块大石头，让它没有机会绽放美丽。

我也在想，我们周围是不是也有这样的“笨小孩”呢？其实啊，他们可能是被隐藏起来的星星，只要我们多一点耐心，多一点鼓励，他们总有一天会在夜空中闪闪发光的。所以啊，以后要是我看到有同学在学习上遇到困难，我可不会再嘲笑他们了，我要像一个小太阳一样，去温暖他们，告诉他们：“你不是笨小孩，你一定可以的。”

我觉得这部片子就像一面镜子，让我看到了我们对待那些学习不好的孩子的错误态度。我们应该把那些所谓的“笨小孩”当成是还没被发掘的宝藏，只要用心去寻找，就能发现他们身上的宝贝。这就是我看了《我不是笨小孩》后的感受，希望大家都能给每个孩子平等的机会和满满的爱。

激发孩子内驱力,让孩子爱上学习 观后感

示例文章篇一：

《〈激发孩子内驱力，让孩子爱上学习〉观后感》

哎呀，我看了那个关于激发孩子内驱力让孩子爱上学习的东西后啊，心里可真是有好多想法呢！

以前啊，我就老觉得学习是一件特别苦的事儿。就像背着一个超级重的大包袱，压得我都喘不过气来。每天坐在书桌前，看着那些书本和作业，心里就想：“为啥我要做这些呀？”我身边好多小伙伴也和我有一样的想法。比如说我的同桌小明，他一提到学习就愁眉苦脸的，像个小苦瓜似的。

可是呢，看了这个之后我就明白了。学习其实可以像一场超级有趣的冒险。我们就像是勇敢的探险家，每一本书都是一个神秘的岛屿，里面藏着无数的宝藏。那些知识啊，就像闪闪发光的金子，或者是能让我们变得超级厉害的魔法。要是我们能找到这个乐趣，那学习还会苦吗？

我想起我们班的小红，她就特别爱学习。她看起书来，眼睛里都闪着光，就像发现了新大陆一样。我就特别好奇，为啥她能这样呢？现在我知道了，她就是有内驱力啊。她不是被爸爸妈妈逼着学的，也不是为了得到老师的表扬，她就是自己打心底里对那些知识感兴趣。她就像一只勤劳的小蜜蜂，主动地去采那些知识的花蜜。

那怎么才能像小红一样，有这个内驱力呢？我觉得啊，这就像种一棵小树苗。首先呢，得给它合适的土壤。对于我们来说，这个土壤就是一个轻松、快乐的学习环境。在家里，如果爸爸妈妈老是在旁边唠唠叨叨，一有点错误就大声批评，那就像给小树苗浇了毒药一样。我有个邻居小朋友叫小刚，他的爸爸妈妈可严厉了。小刚一写错字，他爸爸就大喊大叫的，结果小刚现在一拿起笔就害怕，更别说爱上学习了。

而要是爸爸妈妈能像朋友一样，陪着我们一起探索知识的海洋，那就不一样了。就像我妈妈有时候会和我一起看科学杂志，我们看到那些奇奇怪怪的动物和现象的时候，都会一起惊叹。这时候，学习就变成了我们一起做的一件特别有趣的事情。这多好啊！

还有啊，我们得给这棵小树苗阳光。这个阳光就是兴趣。我们得让自己发现学习中的乐趣。比如说数学，好多人觉得数学就是一堆枯燥的数字。可是我有一次做数学题的时候，发现那些数字组合起来就像一个神秘的密码锁，我只要找到正确的方法，就能把它打开。那一刻，我可兴奋了，就像我是一个超级特工破解了一个超级难的密码一样。这就是兴趣的力量啊。要是老师在课堂上也能多给我们讲讲这些有趣的地方，那我们肯定会更爱学习的。