河北省定州中学2018学年人民版高一历史必修一定时练专题三 综合题

高一历史定时练4 Array（内容：专题三近代中国的民主革命一、选择题1．在中国近代史上，各阶层一直在内忧外患中寻找着强国御辱之道。

其中农民阶级发起的有太平天国运动和义和团运动；资产阶级发起的有维新变法运动和辛亥革命。

从社会发展演进的角度看，对上述事件概括正确的是（）A．两大阶级的斗争目标趋向一致 B．都始终将自由作为奋斗目标C．经历了由反侵略到求民主的转变 D．世纪之交出现了反侵略的高潮2．《红星照耀中国》真实的记录了作者斯诺自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。

斯诺可能报道了A．平型关和台儿庄战役胜利 B．刘邓大军千里跃进大别山C．工农红军在会宁会师 D．西安事变和平解决3．“辛亥革命以后,袁世凯复辟帝制,使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和,脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想。

如今要巩固共和,非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想,一一洗刷干净不可。

”材料强调( )A.必须继续革命,推翻清朝封建帝制B.政治革命的彻底性和长期性C.要从思想上肃清旧的封建思想D.要用马克思主义彻底改造中国的旧思想4．国共两党第一次合作形成的标志是A. 五四运动的发生B. 中共三大的召开C. 北伐战争的开始D. 国民党一大的召开5．周策纵在《五四运动史》中说：“‘五四运动’是一个复杂现象，它包括新思潮、文学革命、学生运动、工商界的罢市罢工、抵制日货运动……这一连串的活动都是由下列两个因素激发出来的：一方面是二十一条要求和山东决议所燃起的爱国热情；另一方面是知识分子提倡西洋文明，并希望能依科学和民主观点来对中国传统重新估价，以建立一个新中国。

”作者认为，五四运动是( )①新民主主义革命的开端②彻底地反帝反封建的革命③民族意识觉醒下的斗争④重要的思想解放运动A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④6．历史学家田玄认为：“辛亥革命的走向没有从南方推进到北方，没有从长江流域推进到全国。

……形成革命运动沿海、沿江城市先进，内地和边疆城市落后；南方城市先进，北方城市落后；先进的城市成为革命的舞台，落后的城市成为反革命的基地。

”造成这种情况的原因最可能是( )A．中国城市近代化动向的不平衡 B．经济重心的南移C．清朝统治中心在北方 D．南方交通发达7．“IQ无限”是一项益智类游戏，其规则是根据所提供四个提示猜答案，每一个提示都与答案有关系。

例如“自称始祖楚国脏话”答案就是“老子”。

下面一组IQ无限“南京条约八·一三事变五四运动五国机制”，答案是（）A．北京 B．宁波 C．广州 D．上海8．孙中山在1912年元旦的临时大总统宣言书中郑重宣布：“国家之本，在于人民，合汉满蒙回藏诸地为一国，即合汉满蒙回藏诸族为一人——是曰民族统一。

”确切地说，这一论断（）A．提升了民族力量 B．凝练了民族精神C．增强了民族认同感 D．推动了民族繁荣9．1939年5月，为纪念五四运动二十周年，毛泽东撰文指出：“二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。

”毛泽东所说的“新阶段”的含义不包括A．五四运动是中国新民主主义革命的开始B．革命的对象开始由清政府转变为北洋政府C．无产阶级开始登上了历史舞台并起了领导作用D．马克思主义开始与工人运动相结合10．“我们推倒满洲政府，从驱除满人的那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。

”这段话表明孙中山强调的革命纲领中心是（）A．驱除鞑虏 B．恢复中华 C．创立民国 D．平均地权11．辛亥革命后，孙中山指出：“现在清室不能压制我们，但各国还是要压制的……勿谓满清已倒，种族革命已告成功，民族主义即可束诸高阁矣”。

对此理解正确的是A．民族主义愈来愈朝着反对帝国主义的明确方向前进B．孙中山明确提出反对帝国主义的革命纲领C．种族革命针对的是清政府，民族革命针对的是帝国主义D．种族革命与民族革命的含义相同12．有文章认为“近代中国人一开始接受西学就呈现出两种不同的主题、目标和需求：其一是国家的目标，其二是思想文化的目标。

前者表现为对富强的追求，后者表现为对公理的追求；前者的目标是船坚炮利、国强民富，后者的目标是民主、自由和人权”。

下列各项与此论断对应正确的是（）A．鸦片战争、太平天国运动 B．太平天国运动、洋务运动C．洋务运动、清末新政 D．洋务运动、新文化运动13．1904年颁布的《奏定学堂章程》规定，“外国学堂有宗教一门。

中国之经书，即是中国之宗教。

若学堂不读经书，则是尧舜禹汤文武周公孔子之道，所谓三纲五常者，尽行废绝，中国必不能立国矣。

”这一规定表明清末教育改革（）A．体现“中体西用”的理念 B．依旧带有盲目排外色彩C．是戊戌变法的继续发展 D．带有明显的专制烙印14．民主、法制、自由、人权、平等、博爱是人类共同追求的价值观，与西方国家民主政治发展趋势相比，中国民主政治发展的突出特点是（）A．各种民主形式得到实践和发展 B．资产阶级民主政治走向成熟C．民主革命历经时间之长前所未有 D．政治发展走势凸现跳跃式发展15．毛泽东指出：“国民党在1937年和1938年内，抗战是比较努力的，同我党的关系也比较好。

”下列史实能证明毛泽东这一观点的是①淞沪会战②台儿庄战役③百团大战④抗日民主统一战线建（）A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．③④16．2014年是中国共产党建党93周年，下列一些关键词中共党员概括了新民民主义革命的重要时间点，其先后顺序是（）A．日出东方力挽狂澜灯塔指引星火燎原进京赶考B．力挽狂澜进京赶考日出东方灯塔指引星火燎原C．力挽狂澜日出东方进京赶考星火燎原灯塔指引D．日出东方星火燎原力挽狂澜灯塔指引进京赶考17．有学者认为：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树……辛亥革命相当于将这棵大树砍断了。

”这位学者眼中的大树应当是指A．君主专制制度 B．中央集权制度C．清王朝的统治 D．帝国主义在中国的侵略势力18．1919年北京政府教育部主事的条陈中写道：“此次罢学风潮，近因由政治问题发生。

”条陈中“罢学风潮”和“政治问题”分别指A．上海学生运动，巴黎和会外交失败 B．五四运动，日本提出“二十一条”C．五四运动，巴黎和会外交失败 D．上海学生运动，日本提出“二十一条”19．武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。

据此可知辛亥革命（）A．具有广泛社会基础 B．具有明显的妥协性C．属于资产阶级革 D．属于自上而下的革命20．毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。

他的词“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐（泛指江西）一带不停留，便向潇湘（泛指湖南）直进”描述的是：A．北伐军进军湖南 B．八一南昌起义C．湘赣边秋收起义 D．红军第五次反围剿二、解答题21.阅读下列材料，回答问题。

材料一虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。

——胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话材料二共产党和国民党作为对二十世纪中国的命运影响最大的两个政党，理应再度携手，团结一切有志于国家统一的党派、团体和仁人志士，实现祖国的统一大业。

辛亥革命是我们共同纪念的日子，孙中山先生是我们共同敬仰的伟人，统一祖国是我们共同盼望的目标，中华强盛是我们共同奋斗的理想，有什么理由不合作、不统一呢？——人民日报社论“纪念辛亥革命七十周年”，1981年10月9日(1)根据材料一指出辛亥革命的影响及其失败原因。

(2)结合所学知识，概括二十世纪上半期，国共两党分别影响中国命运最突出的历史功绩。

国共两党为完成“实现民族独立、人民解放的历史任务”，共同进行了哪些努力？22.20世纪初的中国，改造国民性思想广泛流行。

鲁迅以他犀利的文字，全面且深刻地剖析了中国国民的性格弱点，成为中国近代改造国民性的集大成者。

阅读下列材料，回答问题。

材料一最初的革命是排满，容易做到的，其次的改革是要国民改革自己的坏根性，于是就不肯了。

所以此后最要紧的是改革国民性，否则无论是专制，是共和，是什么什么，招牌虽换，货色照旧，全不行的。

——鲁迅《两地书》材料二最内讼(内心自责)的人，是在幻想中求满足。

……倘使不幻想满足的事情，就常常保留住自卑的习气。

慑服，曲媚于其苛虐之父执，师长或长兄，而成为一卑以自牧之奴儿。

——鲁迅《集外集拾遗补编》材料三在中国历史近现代转型的巨大变革时期，鲁迅那代知识分子与本民族的传统文化缠绕着非常复杂的关系。

……那代文化精英选择决绝而激进的反传统文化姿态来寻求民族文化观念的彻底变革，从而推进民族整体的现代化变革。

但鲁迅不主张全盘西化，他只是强调对于阻碍民族走向“民主”“科学”现代进程的封建礼教予以彻底的批判和否定，对于束缚社会民族发展的部分文化传统予以坚决地变革和扬弃。

——高小弘《论鲁迅思想中的传统文化血脉——以鲁迅与儒家文化的关系为中心》材料四鲁迅从20世纪初至30年代中期对我国民性的探索，其实质是探索众人的现代化问题，也就是重塑和培养具有现代人格素质的中国人的问题。

……在今天继续学习和研究鲁迅的“立人”思想及改造国民性思想，仍具有极大的现实意义。

——王书声《鲁迅后期对国民性的批判》(1)据材料一并结合所学知识，指出“排满”革命的实质及改造国民性的目的。

(2)据材料二，概括国民“坏根性”的表现。

结合所学知识，分析其形成的原因。

(3)据材料三，指出鲁迅那代知识分子对待传统文化的态度。

结合所学知识，说明鲁迅是如何改造国民性的？(4)据材料三、四，指出鲁迅对国民性探索的现实意义。