《钢筋平法识图与下料》差异考试实践与探讨

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应 不 同的 成 绩 等 级 。 需 要 指 出 的是 ．本 课 程 上 述 考试 试 题 形 式 并 未 完 全 符 合 三卷 排 列 模 式 ， 三 卷 排 列 模 式 仍 有 一 些 差 异 。试 题 １ 必 做 与 为 部 分 ， 当 于 面 向全 体 的 普 通 卷 。试 题 ２ 分 则 为 四 选 一 的 形 相 部 式 ．三 卷 排 列 模 式 只有 容 易 卷 和 困难 卷供 选 择 即 二 选 一 的 形 式 。 因此 。 考 试试 题形 式 可 称 为 “ 卷 排 列模 式 ” 本 五 。 三 、 异 考 试 的 分 析 差 本 课 程 采 用 的 差 异 考 试 很 新 颖 ， 引 起 了 学 生 的 极 大 兴 趣 。而 一 刀 切 的 传 统 考 试 方 法 没 有 考 虑 学 生 实 际 和 学 生 差 异 ． 果 只 会 导 致 学 习 好 的 学 生 感 觉 没 有 压 力 而 失 去 学 习兴 结 趣 ， 习 差 的学 生 感 觉 压 力 过 大 而 丧 失 信 心 ， 生 厌 学 心 理 。 学 产 在 考 后 的座 谈 会 中 ．某 学 生 说 道 ：本 次 识 图与 下 料 的考 试 ． “ 我 觉 得 这 种 考试 方 法 是 我 第 一 次 见 过 的 ， 我 来 说 既 是 一 次 对 挑 战 ， 是 一 次 机 会 。 我 会 抓 住 它 ， 于 如 此 新 颖 的 考 查 方 又 对 式 ，我 还 是 很 有 激 情 去 迎 接 这 次 挑 战 的 ， 因 此 我 选 择 了Ａｌ ： Ｋ Ｌ 柱锚梁。” Ｚａ
自上 世 纪９ 年代 以来 ， 国全 面 推 行 考 试 改 革 ， 始 实 施 Ｏ 英 开 １ 足 岁 普通 中 等 教育 证 书考 试 （ Ｃ Ｅ） ６ Ｇ Ｓ 。普 通 中等 教 育 证 书 考 试 是 一 种 新 型 的 “ 应 个 别 差 异 考 试 ” 就 是 向考 生 提 供 适 合 适 ， 个 人 能 力 水 平 的 试卷 和试 题 。 了 作 出 准 确 的鉴 别 ， 设 计 所 为 在 有 的 考 试 时 ， 须 使 得 不 同 能力 的 考 生 获 得 展 示 他 们 知 识 、 必 能 力 和 成 就 的 机 会 ， 就 是 表 明他 们 知 道 了 什 么 ． 解 了 什 么 ， 也 理 能 够 干 什 么 。因此 ， 有 的学 科 必 须 设 计 出适 应 个 别 差 异 的 试 所 卷和适应个别差异的试题。 差异 考试 有ｊ 卷排 列模 式 、 四卷重 叠模 式 、 多卷 分层 模式 等 。 钢筋平法识 图与下料 是建筑 工程技术 专业的专业 课 ， 它 包 含平 法 识 图 与 钢 筋 下 料 两 部 分 内容 。从 高 职 培 养 目标 和 学 生 的 实 际 出 发 ， 基 本 理 论 的讲 授 以 应 用 为 目 的 ， 学 内容 以 对 教 必需 、 用 为度 ， 点 为平法识 图与钢筋下 料两部分 内容 ， 够 重 具 有 对 框 架 结 构 和 剪 力 墙 结 构 平 法 图 纸 的 识 读 能 力 及 其 钢 筋 工 程 的翻 样 计 算 能 力 在 本 课 程 教 学 中 ， 采 用 项 目教 学 ． 过 项 目教 学 来 提 高 我 通 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 养 学 生 主 动 获 取 知 识 的能 力 ． 练 学 生 的 培 训 职 业 综 合 能 力。 在 考 核 评 价方 面 是 过 程 性 考 核 与 期 末 能 力 测 试 相 结 合 的方 式 ，在 期 末 能力 测 试 考 试 中 采 用 了 基 于 人 本 性 学 习诊 断 的 差 异 考 试 差 异 的 方 式 。 二、 差异 考试 的 实 施
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成 下 列任 务 ：１依 据 平 法 图 画 出 其 传 统 的 立 面剖 面 图 ；２ 算 （） （）
出其 钢 筋 下 料 。 （ ０ ７ ％） 选 做 题 目类 型 表 中提 供 了 四种 难 度 的试 题 ，每 种 难 度 对
考 试 ， 本 课 程 差 异 考 试 的提 出 、 施 、 析 作 了探 讨 。 对 实 分 关键 词 ： 铜 筋 平 法识 图与 下料 》 差 异 考试 实践 与探 讨 《 长 期 以 来 高 职 课 程 的学 习成 绩 的评 定 采 用 纸 质 试 卷 的考 试 模 式 ，且 是 一 卷 定 成 绩 。传 统 的 考试 模 式 有 很 多 的 不 足 之 处 ． 们需 要 积 极探 索新 的考 试 方 式 。 我 差 异 考试 的提 出 姜 大 源 指 Ｉ ， 统 的 教 育 考 试系 统 ， 要 目的 是 在 学 习结 ｌ传 Ｉ 主 果 检 查 、学 习结 果 巩 固 和 学 习 结 果 评 价 这 三个 维 度 对 学生 的 学 习情 况 进 行 考 查 。 现代 的 职业 教育 考 试 系统 ， 要 目的 是 在 主
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《 筋 平 法识 图 与 下料 》 异 考试 实践 与探Байду номын сангаас讨 钢 差
彭 国
（ 京交通职业技术学院 建工 系， 苏 南京 南 江
摘 要 ：钢 筋 平 法 识 图 与 下 料 是 高 职 建 筑 类 专 业 的 重 要 课 程 ． 职 业 能 力要 求 较 高 且 学 生 能 力 差 异 较 大 。 体 现 对 为 考 试 的 公 平 性 和 提 高 学 生 的 考 试 成 绩 ， 者 尝 试 采 用 差 异 作
、
学 习结 果 满 足社 会 需 求 和 满 足 个 性 需 求 这 两 个 领 域 对 学 习 进 行考查 。 采取 行 动 导 向 教学 的职 业 教 育 ， 考 试 考 核应 具 有 全 其
面 性 、 体 性 的特 点 ， 该 在 借 鉴 传 统 考 试 方 法 的 基 础 上 ， 整 应 更 加 紧 密地 结 合职 业 行 动 能 力 的 培 养 。从 职 业 教 育 学 习 的 目标 指 向 、 空 维 度 和 组 织 形 式 三 方 面 进行 评价 。 时