2014年青岛版三年级数学下册课时安排

青岛版数学三年级下册教学计划新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析：本学期我所任教的班级，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。

尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第三单元"乘法"。

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第五单元"认识分数"。

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

第四单元"面积"。

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

三年级下册：教案报送进度与课题名称（具体内容参照新课堂课时内容）（共19周）1周：第一单元采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第1课时：三位数除以一位数除法笔算（商是两位数）；(青岛版小学数学三年级下册教材2、3页信息窗1第一个红点，新课堂第1、2页)第2课时：三位数除以一位数除法估算与植树问题；（青岛版小学数学三年级下册2页信息窗1绿点1及自主练习，第5页聪明小屋：植树问题；新课堂第2、3页第2课时）第3课时：三位数除以一位数综合应用；（青岛版小学数学三年级下册3—5页信息窗1第2个红点自主练习6、7题及新课堂4、5页第3课时）2周：第4课时：商中间、末尾有0的除法；（青岛版小学数学三年级下册第6～8页信息窗2，第一个红点1和绿点1，“自主练习“第1、2、4、5题。

）第5课时：被除数中间、末尾有0的除法；（青岛版小学数学三年级下册第7页信息窗2 红点2自主练习，新课堂第2课时）第6课时：中间、末尾有0的除法练习；（青岛版三年级下册数学8-9页信息窗，自主练习5及新课堂9页相关题目）3周：第7课时：连除及乘除混合运算顺序；（青岛版小学数学三年级下册第10-11页信息窗3的第1个红点和自主练习的相关题目。

）第8课时：除加、除减混合运算；（青岛版小学数学三年级下册第11页信息窗3的“第2个和第3个红点”及自主练习相关题目。

）第9课时：混合运算综合练习；（青岛版三年级下册数学12—13页自主练习，新课堂14-15页第3课时）4周：第10课时：三位数除以一位数除法笔算练习；（青岛版小学数学三年级下册15-16页，新课堂16—17页第1课时）第11课时：含有除法的两步计算实际问题及混合运算练习；（青岛版小学数学三年级下册第14---17页回顾整理与综合练习）第12课时：搭配问题及探索规律综合练习（青岛版三年级下册第17页的第11题和“聪明小屋”，新课堂19页第3课时）5周：第二单元热闹的民俗节——对称第1课时：对称现象与轴对称图形；（青岛版小学数学三年级下册第19、20页信息窗1红点，21页自主练习1-4题，新课堂23、24页）第2课时：镜面对称与练习；（青岛版小学数学三年级下册第22页数学故事，新课堂第25页）第三单元美丽的街景——两位数乘两位数第1课时：整十数乘整十数及两位数乘整十数口算；（青岛版三年级下册第24—25页信息窗1，第1和第2红点内容，自主练习”第1-3题,新课堂第三单元第1课时）6周：第2课时：两位数乘两位数笔算乘法（不进位）；（青岛版小学数学三年级下册教材第25页，信息窗1第3个红点；自主练习4、5、6、7题；新课堂28页第2课时）第3课时：乘法的验算及因数末尾有0的笔算乘法；（青岛版三年级数学下册教材第25页，信息窗1第4个红点和绿点；自主练习8、9题；新课堂第三单元第3课时。

三年级数学下册教学计划王爱梅一、教材分析1、本册教材编排体系及特点教材的编写选择学生身边的、感兴趣的、富有数学内容的情景串作为教学材料，以现实的、有意义的、富有挑战性的方式呈现在教材中，激发学生对学习的愿望与热情，激活学生已有的数学活动经验，便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的教学方式。

教材增设了“你学会了吗？”栏目，结合有关数学的内容，适当介绍了一些数学史料，以及和数学有关的科普知识，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，感受现实生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

2、本册教材的内容结构及特点本册教材选用青岛版，共包括七个单元，涵盖新课程标准的四个知识领域：数与代数包括除法、乘法、小数的初步认识等单元；空间与图形部分包括长方形和正方形的面积；对称；统计与概率包括统计；实践活动包括点击双休日、饮水情况调查等内容。

素材选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活和社会，内容的选取是现实的、有价值的和富有挑战行的是学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动。

教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构，促进学生自主构建。

加强教学重点难点的提示与指导，有利于教师更好的驾驭教材，正确把握教学重难点，达到教材为教学服务的目的。

3、本册教材重点、难点教材重点：1、除法2、乘法3、加强数学知识的整理和复习，使所学的数学知识系统化。

教材难点：1、除法2、长方形和正方形的面积3、统计4、灵活运用所学知识解决生活的实际问题教材分析：第一单元：本单元教学三位数除以一位数，是在学生已经掌握了两位数除以一位数的基础上安排的。

全内元的内容包括计算和连除应用题两部分，应用题包括已经教过的一、两步计算问题，还有连除应用题。

前者结合计算教学带着练习，后者专题安排教学。

先教学计算，然后应用计算解决实际问题。

计算又包括口算、笔算、估算，以笔算为重点，为教学的主线，把口算和估算的教学与笔算有机结合，交融安排，相互促进。

小学数学青岛版三年级下册三年级数学下学期教学计划为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。

这个年龄的孩子自我控制能力还较差。

上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。

如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。

3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。

5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

二、本册教材的知识系统和结构这一册教材包括下面一些内容：走进天文馆——年、月、日；家具中的学问——小数的初步认识；；采访果蔬会——两位数乘两位数；万以上数的认识，年、月、日，三位数乘两位数；除数是两位数的除法，在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在量的计量方面，这一册安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。