2018年最新未来版二年级道德与法治下册教案(正稿)

1 二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 2

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活 四、各单元要求 第一单元：生活中的你和我 1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。 2.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 3.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 第二单元：我可爱的家乡 1.感受周围自然景观、人文景观的美。加深自己热爱家乡的情感。 2.了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化。 3.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义 3

第三单元：环保行动 1. 初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。 2. 认识绿色食品，无公害食品等标志，知道环境日、地球日、人口日等纪念日。 3. 不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。 第四单元：中国人了不起 1. 初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。2. 了解关于解放战争中的人民英雄的事迹，向他们表示敬意。 3. 了解关于祖国的发展变化和丰富的民族文化，感受到祖国的伟大。 第五单元：我要上三年级了 1. 初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2. 能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。 3. 感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。 五、教学措施 1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信4

息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学时间安排 第一周 不一样的你和我 第二周 夸夸我的小伙伴 第三周 换个角度想一想 第四周 做诚实的好孩子 第五周 走进我们生活的地方 第六周 我的家乡真好 第七周 我们的交流发布会 第八周 公共场所的规则 第九周 爱护我们生活的地方 第十周 生活中的环保问题 第十一周 绿色行动 第十二周 变废为宝 第十三周 我是中国人 第十四周 我的祖国 第十五周 向人民英雄致敬 第十六周 我们的希望和骄傲 第十七周 回忆我的成长 第十八周 我的成长发表会 第十九周 了不起的三年级 5

不一样的你和我 教学目标 知识与能力：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 过程与方法：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。 情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点 引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学难点 知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。 课时安排 1课时。 教学过程 活动一 我的自画像 [播放动画：不一样的你和我] 引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？ 小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样） 活动二 圆的遐想 [播放课件：圆的遐想] 6

引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？ 小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他） 活动三 我们是班里的骄傲 [播放动画：我们是班里的骄傲] 引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。 小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲） 板书设计 不一样的你和我 我们是班里的骄傲

夸夸我的小伙伴 教学目标 知识与能力：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。 过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 情感、态度与价值观：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感7

受到愉悦。 教学重点 善于发现别人的优点，学会欣赏别人。 教学难点 学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 课时安排 1课时。 教学过程 活动一 猜猜他是谁 1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？ 2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？ 3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？ 4．师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。 5．师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？ 6．学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。 7．教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。 8

8．师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？ 9．小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。 活动二 优点擂台赛 1．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。 2．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。） 3．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题） 4．教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。 5．小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。 活动三 快乐传递 1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。 小胡：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。 2．师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，