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2020年初中化学思维导图必考知识点教案

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2 2020年初中化学思维导图必考知识点教案 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

3 初中化学必考内容解读 考点解读 地 位 作 用 学法指导 实验为基础是化学学科的基本特征。中考中占到15分左右 培养学生收集和处理信息的能力，有利于培养创新精神 注重基础知识的学习，学会灵活运用 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

4 1、锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化，可燃性物质导致的爆炸是化学变化，如氢气爆炸，烟花爆炸等。 2、催化剂能加快和减慢反应速率，其质量和化学性质反应前后不变，物理性质，如形状、状态可能改变 3、由一种元素组成的物质可能为单质，也可能为混合物。如氧气O2和臭氧O3两种单------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载----- 5 质混合得到混合物，也只由氧(O)元素组成。金刚石C和石墨C的混合物，只由碳(C)元素组成等。只有说由一种元素组成的纯净物，才能说一定是单质。 冰水混合物是纯净物，冰是水的固态，还是水。 4、原子是化学变化中的最小粒子。但不能说原子一定就比分子小。原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分。但是某些物理变化中是可再分（核裂变）的

二、三、六、八、十、十一单元 身边的化学物质

四、五、九单元 物质的构成和变化 七、十二单元 化学能源和社会发展 考点解读 地 位 作 用 学法指导 化学概念是构建化学科学体系构架的基石，是学习理解掌握知识的核心任务。 学习分析和解决化学问题的基础，是学好化学的前提。 抓住概念内涵的关键词深入理解，注意归纳总结。

考点解读 地 位 作 用 学法指导 初中化学内容的重要载体，也是重要组成部分。 是学生更了解化学与生活、化学与社会发展等的密切联系。 内容繁琐，注意在真实生活中找联系。 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

6 考点解读 地 位 作 用 学法指导 培养学生对自然社会的责任感和正确的价值观。 有利于学生加深拓展对化学知识的理解，解决综合问题。 重视学习情景创设和探究活动，简单的记忆。 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

7 第二单元 我们周围的空气

测氧气含量实验失败原因：红磷量不足，装置漏气，未等到装置冷却就打开弹簧夹 不是所有的燃烧都需氧气参与。如氢气在氯气中能燃烧。着火点是物质的固有属性，不------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载----- 8 能说降低物质的着火点，只能说把温度升高到物质的着火点。 燃烧需三个条件都具备，灭火只要破坏任一条件。 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

9 第三单元 自然界的水

沉淀有静置沉淀和吸附沉淀。吸附沉淀是指加明矾生成胶体吸附大颗粒固体杂质，获得比静置沉淀更快的沉淀。过滤是在沉淀后，把不溶于水的沉淀和水分离的操作。若------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载----- 10 单独提到吸附，则是指加活性炭吸附色素和气体。蒸馏后得到的水净化程度最高，为蒸馏水，是纯净物。蒸馏操作可以使硬水软化 第四单元 物质构成的奥秘 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

11 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

12 原子团的记忆找诀窍：如碳酸根CO3，就是二氧化碳CO2多1个O。硫酸根SO4，是三氧化硫SO3多1个O。硝酸根NO3，是二氧化氮NO2多1个O。铵根NH4，是氨气NH3多1个O. 第五单元 化学方程式 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

13 1、如点燃A克氧气和B克氢气的混合气体，生成水的质量是小于或等于(A＋B)克。氧气和氢气要么恰好按质量比完全反应，都不剩余，则生成水质量等于(A＋B)克。要么，氢气过量剩余或者氧气过量剩余，有一种没有全部反应，则生成水质量小于(A＋B)克。但氢气和氧气不可能都有剩余，因为如果都有剩余，则会继续反应。 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载----- 14 2、任何化学反应符合质量守恒定律。即便实验数值不相等，是因为有气体参加反应或生成气体逸出。 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

15 第六单元 碳和碳的氧化物

二氧化碳气体通到紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸。------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

16 不用燃着木条熄灭来检验二氧化碳，用澄清石灰水。因为使木条熄灭的还有氮气、稀有气体等，但可以验满。 第七单元 燃料及其利用 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

17 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

18 第八单元 金属和金属材料 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

19 第九单元 溶液 1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

溶质（一种或几种）（固、液、气） 溶剂（一种）（若是液体，一般为水）

均一性：（各处的性质相同，浓度一样） 稳定性：（只要温度、溶剂量不变，就不会析出固体）

吸热（如NH4NO3） 4、溶解时的热现象 温度不变（如NaCl） 放热（如NaOH、浓硫酸）

定义：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得溶液叫饱和溶液，还能继续溶解的溶液，叫做不饱和溶液。

转化措施：不饱和溶液 饱和溶液

定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到

2、组成 3、性质

5、分类：饱和溶液与不饱和溶液

①增加溶质 ②降温 ③恒温蒸发①增加溶剂 ②升温

溶液 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

20 饱和状态时所溶解的质量。 内因：溶质、溶剂的性质 1、固体溶解度 温度升高，一般溶解度增大 外因：温度 温度升高，溶解度变化不大（如NaCl） 温度升高，溶解度降低（如熟石灰） 读出某温度下的溶解度（读出某溶解度下的温度） 比较（某温度）下不同物质的溶解度 交点意义：表示该温度下两物质的溶解度相同 溶解度受温度影响大：用降温结晶的方法 溶解度受温度影响小：用蒸发溶剂的方法

2、气体溶解度：影响因素： 温度（温度升高，溶解度降低，反之） 压强（压强升高，溶解度增大，反之）

1、定义：C% = ------------------- × 100% 溶质质量分数

影响因素 物质提纯 溶解度 曲线

溶解度（S）

溶质质量 溶液质量 溶质质量分数 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载----- 21 实验步骤：计算→称量、量取→溶解 溶液的配制 仪器： 影响实验结果的原因 溶液的稀释（A×a% = B×b%） 溶质质量分数应用到化学方程式的计算（与不纯物质的计算类似） “相同温度” 下的某种溶质，饱和溶液比不饱和溶液的质量分数要大一些。但必须同温下才可比较。 第十单元 酸和碱 盐酸：刺激性气味，挥发性 硫酸：吸水性（作干燥剂），脱水性，溶解放热（稀释“硫入水”）

紫色石蕊：变红 无色酚酞：不变色 ②与金属（活泼金属）反应：酸 + 活泼金属 === 盐 + H2↑ ③与金属氧化物（如Fe2O3、CuO）反应：H + O == + H2O ④与碱反应：H + OH === + H2O（中和反应） ⑤与盐（如碳酸盐）反应：H + CO3 == +

偏高 偏低 2、计算

物理 （性质）

酸 （H+ + 酸根离子） 盐酸 （HCl） 硫酸 （H2SO4） ①使指示剂变

化学 （性质） ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

22 H2O+CO2↑ 腐蚀性：

用途：除铁锈。胃液中含盐酸HCl帮助消化。化工产品。 NaOH：火碱、烧碱、苛性钠 Ca(OH)2：熟石灰、消石灰

氢氧化钠：吸水性（易潮解，作干燥剂），易溶于水 氢氧化钙：无吸水性[但生石灰有吸水性CaO+H2O===Ca(OH)2] 紫色石蕊：变蓝 无色酚酞：变红 ②与非金属氧化物反应：（如CO2、SO2、SO3）（都生成H2O） ③与酸反应：H + OH === + H2O（中和反应） ④与盐反应：[如Ca(OH)2+Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH] 腐蚀性：

用途：NaOH制造肥皂，Ca(OH)2 中和酸性土壤，（检验铵

物理 （性质）

俗称

①使指示剂变化学 （性质）

碱 （金属离子 + OH－） 氢氧化钠 （NaOH） 氢氧化钙 [Ca(OH)2]

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初中化学《海水中的化学》单元教学设计以及思维导图1

初中化学《海水中的化学》单元教学设计以及思维导图1


价值观。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 知识与技能： 1、 认识海洋中蕴藏着丰富的资源。 2、 了解海水“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念，认识 溶解度的含义。 3、 了解食盐在生产、生活中的重要作用。 4、 了解纯碱的主要用途，初步理解盐类的含义。 过程与方法： 1、 学会蒸馏法分离物质。
2、 探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量，初步学会合理 控制实验条件。 3、 学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，探究纯碱的性质。 情感态度与价值观： 1、 认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识 2、 增强学生的爱国主义情感。
对应课标
认识海洋中蕴藏着丰富的资源；了解海水“晒盐”的过程，认识饱和 溶液、结晶等概念，认识溶解度的含义；了解纯碱的主要用途，初步 理解盐类的含义；学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，探究纯 碱的性质
[实验探究] 1、溶质种类的影响
操作步骤：在两只各盛有 5 毫升蒸馏水的试管中，分别加入 1g 硝酸
钾和 1g 熟石灰，振荡。
实验现象：________________________________________
实验结论：在______保持不变的情况下，_____的溶质在水里的溶解
限量是____。
适用年 九年级
级
海水中的化学
所需时
课内 5 课时，每周 4 课时，课外 2 课时 间
主题单元学习概述
本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，学习 饱和溶液、溶解度、结晶与蒸馏等知识，体验科学的研究方法。逐步 树立正确的资源观和环境观。本单元的设置即通过海洋这个巨大的资 源宝库，为学生开拓了一个新的化学背景，又使学生掌握了一些终生 发展所必需的基础知识和基本方法，体现出“从生活走向化学，从化 学走向科学”的课程理念。 专题一：海水制镁。本节课通过海水制镁的流程让学生意识到物质的 分离提纯可以有多种方法，即除杂质或是提取原物质。 专题二：海水淡化。本节课使用蒸馏法分离物质，可以具体到实验装 置的合理性分析和如何改进实验，已达到更好的蒸馏效果。 专题三：海水晒盐。本节课以海水晒盐的过程作为学习饱和溶液吧、 结晶等概念和蒸发结晶的实验方法的内容载体，体现了“从生活走向 化学，从化学走向科学”的课程理念。 专题四：海水制碱。通过氨碱法制纯碱中各物质的使用，以及侯氏制 碱法的简要介绍和比较，建立起化学与可持续发展之间的密切的科学
初中化学《定量研究化学反应》单元教学设计以及思维导图

初中化学《定量研究化学反应》单元教学设计以及思维导图

定量研究化学反应
1.木炭燃烧成灰烬，质量如何变化？
2.小树苗长成参天大树，质量如何变化？
【活动一】推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系
【交流、研讨】过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气。

分解了的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量具有什么关系呢？
1.观察下图，你同意下图两位同学中哪一位的观点？
甲：过氧化氢分解了，分子变了，质量当然也就变了！
乙：质量怎么会变呢？在化学反应中，分子虽然变了，但是原子没有改变，质量应该不变吧？
2.小丽同学用如下3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。

你认为哪个图示是正确的？为什么?。

初中化学《海水“晒盐”》单元教学设计以及思维导图

初中化学《海水“晒盐”》单元教学设计以及思维导图


学习活动设计
教学过程： 教师活动：同学们，这节课我们继续学习第二节海水“晒盐”，这里 的“盐”和氯化钠完全等同吗？为什么不一样呢？这样的盐是否适合 直接食用呢？本单元第一节我们学过海水制镁，海水中本来就有氯化 镁，为什么不直接用海水电解制镁，而是先制纯氯化镁呢？在日常生 活中我们所接触的各种各样的物质，大多数都是混合物，但是很多时 候我们需要用到纯净物，这就要对混合物进行分离和提纯。大家先来 回忆一下前面我们学过的几种分离混合物的方法。
幻灯片展示：做豆腐时常用纱布将豆渣与豆浆分离、茶杯中的过滤网 将茶叶与茶水分离、水的净化、海水淡化、分离液态空气、石油的分 离、海水晒盐、海水提镁、测定空气中氧气的含量 学生活动：小组讨论、合作交流学过的分离混合物的方法并归类。 小结：分离混合物有物理方法，还有化学方法，但是有时还需要几种 方法共用。比如这节课我们要学习的粗盐提纯。 板书课题：粗盐的提纯 教师活动：大家看到这几个字的时候，想到了什么问题？混合物的分 离应该先研究各物质的性质，然后选择合适的方法。你们觉得粗盐中 都有哪些物质呢？应该先除难溶性杂质还是可溶性杂质呢？怎样除 去粗盐中的难溶性杂质呢？为什么想到过滤呢？过滤（用滤纸）分离 不溶物与可溶物是我们初三学过的内容，现在升入初四了，这个知识 是不是也应该提升一个层次了？如果从微观粒子角度分析，为什么滤 纸能将可溶物与不溶物分离呢？前面我们刚学习了膜法淡化海水，分 离的原理是一样的，都是利用“筛子”的原理，凡是颗粒大小不同的 混合物都可以用适当的“筛子”将它们分离。希望大家在探索事物及 其规律的时候，试着从微观角度出发，将会有更多的收获。言归正题， 过滤之前应当进行什么操作呢？除去泥沙后的滤液怎样得到食盐晶 体呢？实验过程中应注意哪些问题呢？ 学生活动：讨论实验注意事项并设计具体实验步骤 探究实验 2-4 重结晶法提纯粗盐
初中化学各单元考纲要求及思维导图

初中化学各单元考纲要求及思维导图

第一单元走进化学世界思维导图考纲要求：1、化学变化的基本特征认识2、化学反应的本质认识3、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作独立操作4、能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作独立操作5、初步形成正确、合理地使用化学品的意识内化第二单元我们周围的空气思维导图考纲要求：1、空气的主要成分知道2、空气对人类生活的重要作用认识3、氧气能跟许多物质发生氧化反应知道4、结合实例说明氧气的主要性质和用途理解5、氧气的实验室制取方法模仿操作6、自然界中的氧循环认识7、催化剂对化学反应的重要作用知道8、常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应认识9、利用常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应解释日常生活中的一些化学现象理解10、典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害认识11、化学在环境监测与环境保护中的重要作用认识12、初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点内化第三单元物质构成的奥秘思维导图考纲要求：1、物质的微粒性认识2、分子、原子、离子等都是构成物质的微粒知道3、能用微粒的观点解释某些常见的现象理解4、原子是由原子核和核外电子构成的知道5、原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化知道6、核外电子在化学反应中的作用认识7、氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素认识8、一些常见元素的名称和符号理解9、元素的简单分类知道10、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素知道11、形成“化学变化过程中元素不变”的观念内化第四单元自然界的水思维导图考纲要求：1、水的组成认识2、硬水与软水的区别知道3、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法认识4、水对生命活动的重大意义认识5、水是宝贵的自然资源认识6、树立保护水资源和节约用水的意识内化7、处理“三废”废水、废气和废渣的必要性以及处理的一般性原则认识8、典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害认识9、化学在环境监测与环境保护中的重要作用认识10、纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物理解11、能从元素组成上认识氧化物认识12、能说出几种常见元素的化合物知道13、能用化学式表示某些常见物质的组成认识14、利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算理解15、能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量认识16、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离独立操作17、熟记常见元素化合价,根据化合价写出常见元素化合物的化学式理解第五单元化学方程式思维导图考纲要求：1、质量守恒定律认识2、说明化学反应中的质量关系理解3、正确书写简单的化学反应方程式理解4、根据化学反应方程式进行简单的计算理解5、定量研究对化学科学发展的重大作用认识第六单元碳和碳的氧化物思维导图考纲要求：1、结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途理解2、二氧化碳的实验室制取方法模仿操作3、自然界中的碳循环认识第七单元燃烧及其利用思维导图考纲要求：1、物质发生化学变化时伴随有能量变化知道2、通过化学反应实现能量转化的重要性认识3、燃料完全燃烧的重要性认识4、使用氢气、天然气或沼气、液化石油气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响认识5、选择对环境污染较小的燃料认识6、燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件认识7、防火灭火、防范爆炸的措施认识8、化石燃料煤、石油、天然气是人类社会重要的自然资源知道9、海洋中蕴藏着丰富的资源认识10、石油是由多种有机物组成的混合物知道11、石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品认识12、我国能源与资源短缺的国情认识13、资源综合利用和新能源开发的重要意义认识14、化学在环境监测与环境保护中的重要作用认识15、燃烧的条件独立操作第八单元金属和金属氧化物思维导图考纲要求：1、金属的物理特征认识2、常见金属的主要化学性质认识3、防止金属腐蚀的简单方法认识4、一些常见金属铁、铝等矿物知道5、可用铁矿石炼铁知道6、在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能知道7、生铁和钢等重要的合金知道8、金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用认识9、废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性认识10、常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应认识11、利用常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应解释日常生活中的一些化学现象理解12、用金属活动顺序对有关置换反应进行判断理解13、用金属活动顺序解释日常生活中的一些化学现象理解第九单元溶液思维导图考纲要求：1、溶解现象认识2、溶液是由溶质和溶剂组成的知道3、水是重要的溶剂,酒精、汽油也是常见的溶剂知道4、饱和溶液和溶解度的含义认识5、溶质质量分数的简单计算理解6、配制一定溶质质量分数的溶液独立操作7、结晶现象知道8、一些常见的乳化现象知道9、溶液在生产、生活中的重要意义认识第十单元常见的酸和碱思维导图考纲要求：1、常见酸碱的主要性质和用途认识2、酸碱的腐蚀性知道3、常见酸碱溶液的稀释方法独立操作4、用酸碱指示剂酚酞、石蕊和pH试纸检验溶液酸碱性的方法独立操作5、酸碱性对人体健康和农作物生长的影响知道6、溶液酸碱性的检验独立操作7、酸、碱的化学性质独立操作第十一单元盐化肥思维导图考纲要求：1、食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途认识2、一些常用化肥的名称和作用知道3、常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应认识4、利用常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应解释日常生活中的一些化学现象理解5、合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义认识6、粗盐中难溶性杂质的去除独立操作第十二单元化学与生活思维导图考纲要求：1、生活中一些常见的有机物知道2、有机物对人类生活的重要性认识3、常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用知道4、使用合成材料对人和环境的影响认识5、新材料的开发与社会发展的密切关系认识6、某些元素如：钙、锌、铁等元素对人体健康的重要作用认识7、一些对生命活动具有意义的有机物如：葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等知道8、某些物质如：一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等对人体健康的影响知道9、掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识认识10、化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献认识11、化学在环境监测与环境保护中的重要作用认识12、无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐知道。