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《浏览图片》教学反思
[ 2012-4-25 10:12:00 | By: huangyong ]

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本课教学虽然在教材原有基础上适当增加了教学内容,适度加深教学难度,
但从学生学习效果来说还是不错的,积极引导学生自主探究,满足了学生旺盛的
求知欲。同时由于精心准备,既有学生喜爱的漫画、笑话、连环画,又有贴近学
生生活的活动照片,因此学生的兴致一直很高。适时尝试分层教学,让大部分同
学吃得饱,让学有余力的同学吃得好。

14.西游故事人物记 演示文稿 教学反思
在教学《制作多媒体演示文稿》时,即在Powerpoint中插入图片的教学设计中,
只是让学生跟着课本上的例题做,一插入剪贴画、二插入自选图形,例题完成后
再做练习题。一节课下来,觉得教学效果不好,虽然学生一直在动手实践,但是
他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习,学生的积极性无法激起,创新
精神根本无从体现,顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。

课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生,让学生自己去发现、
探索呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?于是我重新规划了
此节课,设计了“新龟兔赛跑”这一主题。把这节课教学目标由一维(知识)转变
成立体三维:知识、能力、情感。

在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”,而是“教师带着学生走向知
识”。首先,我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围,
这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一
个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程,一个科学的、有计划的动手实践过程;
其次,设计的任务具有很大的想象空间,学生们敢于独立思考,敢于大胆想象,
并通过实践探索实现了自己的想法,这为学生的创造性提供了展示的舞台。
15我的集邮册教学反思
本课主要活动是制作“我的集邮册”演示文稿,“我的集邮册”由“十二生肖”邮
票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。邮票的种类很多,内
容很丰富,收藏价值很高。尤其是“中国珍邮”都是因为种种原因,出版发行的很
少,在现在市面上很稀少的邮票,更是价值连城。邮票不仅是邮资凭证,更有一
定的文化价值和收藏价值。
1.设计演示文稿
教材中“设计”为学生提供了本课活动的内容框架以及表现的形式,并为学生
提供了演示文稿的结构和流程图,使学生思路清晰,在头脑中对作品有一个大体
的框架,利于学生的创作。在制作之前,对演示文稿进行设计,有利于理清思路,
使活动具有系统性和条理性。
2.制作幻灯片
按照设计,搜集准备需要的素材,学生可以完成演示文稿的制作。在制作过
程中,图片的排列和摆放,尽量要有一定的规律,达到美观的效果。本课是学生
第一次在PowerPoint中使用超链接,可以比较与在Word中使用超链接有什
么不同。
将每个分类下的最后一张幻灯片设置为返回主目录页时,使用的矩形完全遮
住幻灯片,双击鼠标或者使用快捷方式,设置图形格式为“无颜色填充”。学生可
以尝试当不设置矩形的填充颜色时,是什么播放效果。
3.放映幻灯片
本课使用了从当前幻灯片开始放映和直接反映幻灯片两种放映方式,是对上
课内容的巩固,也体现了课与课之间的联系。学生可以根据需要自己设定播放幻
灯片的方式,思考两种播放方式都分别适合在什么情景下使用。
4.关于交流
交流侧重在制作过程中,是如何解决问题的。学生之间相互交流,也可以掌
握更多的演示文稿制作方法。

16秘的蜜蜂王国教学反思
本课主要活动是制作有关蜜蜂的演示文稿。蜜蜂是一种常见的动物,但对于
蜜蜂的生活人们可能了解的还不是很多,题目“神秘的蜜蜂王国”就很吸引人,就
有探索的兴趣。通过制作有关蜜蜂的幻灯片,向人们展示蜜蜂的生活、行为、与
人类的关系等,揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
1.设计演示文稿
教材中“设计”了本课活动的内容和制作的顺序,主要介绍了使用“摘要幻灯
片”制作目录页。通过“设计”,学生就可以了解编者对于此活动的意图,做到心
中有数。在制作过程中就会更有针对性,目的性。
2.制作幻灯片
本课幻灯片制作顺序与前一课相似,不同的是本课采用“摘要幻灯片”生成目
录页,不用自己建立目录页。对于目录项比较多的幻灯片比较适用。本课整个幻
灯片基本上采用倒叙的方法制作,先将目录的分项制作完成,再制作目录页。

18. 安徒生童话教学反思
安徒生是广为人知的人物,他的童话故事深受学生的喜爱。制作有关安徒生童话
的演示文稿,让学生更进一步了解安徒生及他的童话,并演示给大家一起分享,
增强学生的人文素养。学生通过互相观看作品,获得更多的有关安徒生及其童话
的信息,增加个人的文化素质。 1.制作幻灯片 本课首先让学生阅读了解安徒
生童话的故事内容,然后根据参考网址和搜索网站搜集整理资料。通过前几次课
的练习,学生对制作幻灯片已经比较熟悉。 在幻灯片中插入声音有两种方式,
学生可以在不同的幻灯片尝试使用。比较两种方法的不同。
19中华民族风采教学反思
我国是一个多民族的国家,共有五十六个民族。各个民族都有各自的风俗习
惯和传统信仰。每一个民族的人都应该尊重其他民族的习惯,各个民族都各自得
风采。演示我国各民族的风采,更有利于增强民族凝聚力,促进国家各民族的团
结。
1.制作幻灯片
利用教材中提供的参考网址和“设计”中活动的内容和顺序等,将搜集整理到
的各民族信息以图文的形式组成幻灯片。虽然作品中涉及到很多的民族信息,但
是按照一定的顺序制作,就不会使信息显得杂乱,而且可以将各民族的内容加以
比较。
2.幻灯片切换
幻灯片切换就是在换片时的展现形式。形式还要根据表现的内容和演示的场
合等而定。一般的演示文稿讲求简洁,不宜使用过于花哨的切换方式。内容在切
换时,要符合看众的心理。

20使用压缩软件
我的反思:
由旧知学习新知,建立新旧知识联系
在进行了思考后,我发现产生上述现象的根本原因在于,在教授文件的解
压缩操作这一新知时,没有建立与学生已有知识的联系。

在学生的已有认知中,他们知道文件夹是包含很多文件的地方,所以对于
文件夹,通过双击的方式就可以进入,看到它所包含的文件,从而直接使用其中
的文件。而压缩文件也正如文件夹一样,包含了很多的文件,所以学生会根据这
一特性,习惯性地做出双击压缩文件这一操作,看到里面有许多文件,于是就直
接开始使用了。所以在考虑到学生已有的双击文件夹的旧知,以及学生会由于文
件夹和压缩文件共有的特性而产生的习惯性操作后,在“文件的解压缩”这一教学
时,就不应该直接讲授右击解压文件的方式,而可以通过双击压缩文件—选定要
解压的文件—选择“解压到”命令这一操作过程来让学生掌握解压文件的方法,这
样的话,就很好的使得新旧知识产生了联系,由旧知掌握新知,找到了新旧知识
之间的契合点。而右击压缩文件进行解压的方法可以在学生扎实掌握了第一种解
压缩的方式后,作为一种提高、拓展知识,来教授给学生。
21刻录作品光盘教学反思 光盘是现今社会很普遍的一种物品,本节课将揭
开其神秘的面纱,介绍其刻录过程。本节课通过介绍怎样刻录光盘,调动学生的
思维,认识事物的本质,重新认识生活中的所有事物,积极思考而不要停留在表
面的认识。 活动1 认识不同格式的光盘 1.提前让学生去收集光盘,看看能收
集到多少种不同格式的光盘。 2.引导学生去思考光盘中是如何储存数据的?
3.想一想,我们平常是怎样保存光盘的?

22我们生活在信息时代教学反思
在学生系统学习了三个学期的信息技术课程后,及时归纳总结信息技术的深
刻内涵非常必要。本课以日常活动为具体事例,旨在通过对这些事例的分析总结
出,究竟什么是信息、信息技术及以信息主要过程。
1.分析生活实例认识信息
教材提供了一组图片,学生通过观察图片,回忆自己在一天的生活中做过和
可以感受到哪些事情,试着说出其中包含着哪些信息,体会信息在生活中无处不
在。
2.总结信息的表现形式
把信息进行分类,总结出信息的几种常见表现形式。我们靠听觉、视觉可以
感受各种形式的信息,信息的表现需要声音、图像等载体。教师引导学生结合实
例说出图中人们正在接受哪种形式的信息,还可以引导学生说出自己体会到的其
他信息的表现形式。