初三语文分层作业(下编)参考答案分析

初三语文分层作业参考答案下编现代文一苏州园林基础题1．xuān xiè zhǎo hè lín xún 镂蔷峦嶂2.① A C ②B ③C3.游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

4．讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

5．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。

连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。

提高题1.(1)示例：文中说到的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”是用了作比较的说明方法，能更具体鲜明地突出“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。

(2)【甲】文以几个园里藤萝的奇特造型和开花风韵生动展示了苏州园林栽种花木“着眼画意”的特征；【乙】文描写幽径这株古藤萝，表现其生机无限又不事张扬的特点。

【丙】文描写紫藤萝瀑布的盎然生机，表现其无穷的活力。

(3)①此句重在绘形，以“无棚”、“无架”、“攀附”表现古藤萝需求甚少，又用夸张写出古藤萝“直上青云之概”，突出了它的积极向上，让人感到生机无限。

②此句中的“挑逗”是贬词褒用，以拟人的手法将藤萝花的活泼、淘气、可爱的形态与神态写活了。

2.(1)跋涉(2)面条这种食物丰富了饮食文化，并在不同地域间传递文化，连接世界。

(3)商贸的繁荣促进了面条的普及与推广不同地域的文化融合促进了面条的发展人们赋予面最美好的象征意义促进了面条的普及(4)C(5)这段文字可以放在第2段末。

这段文字阐述了距今1000年前面条在欧洲出现的情况。

从内容上来看，是阐述面条的历史，与第2段的内容相同。

此外，这段文字中“又抻秘地出现在地球的另一端”中的“又”“另一端”是相对于第2段中说明的最早的面条出现在新疆来说的，从结构上看，这段文字也照应了第3段韵首句“面条横跨亚欧”。

3.略。

拓展题1. “北京精神”表述语发布引起北京各界热烈反响，并引发多地效仿。

2. （1）①影响上海地区空气中PM2.5的主要来源是本地的污染排放。

②本地排放源多样，其中流动源和工业生产是上海本地生成PM2.5的主力。

（2）流动源工业生产它使人们清楚上海地区PM2.5的主要来源，这样治霾（治污工作）就会“对症下药”，提高成效。

为上海出台清洁空气行动计划提供了依据。

二贤人的礼物基础题1．⑴相形见绌⑵引以为荣⑶含糊其辞⑷不足为奇2．欧•亨利；美国3．黛拉与吉姆夫妇生活贫困但深爱着彼此。

圣诞节时黛拉卖掉自己美丽的长发为丈夫买回了白金表链，而吉姆却将祖传金表卖掉为妻子买回了漂亮发梳。

虽然礼物成了无用之物，他们都很惊喜感动和满足。

4．⑴肖像描写，表现出黛拉心理的紧张。

⑵语言描写和肖像描写，表现了吉姆对黛拉卖发的惊诧。

5．议论，结束全文，深化主题——相濡以沫的爱情正是彼此最珍贵的礼物。

6．Ａ7.⑴形容时间过得飞快。

黛拉一心为了给丈夫买礼物而到处搜寻，因此浑然不觉时间流逝。

⑵用比喻的手法写出了黛拉从巨大的幸福惊醒，猛然想起自己给吉姆的礼物还没给他看过的急切。

⑶用比喻的手法极言黛拉头发的色泽美，丰润。

提高题（1）没有找到水（2）①猛(“拼命”、“毫不客气”等)突出大刘鲁莽直率。

②轻轻(“缓缓”、“慢慢”等)突出教授沉着冷静、顾全大局。

（3）要求：符合情境，与水囊，走出沙漠相关。

（4）要点：(1)给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心(给人以生的希望)。

(2)激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。

(5)略2.略拓展题1. （1）集体完成；“道具”大多可自制；种类繁多（写出任意两点即可）（2）益处：培养团队合作精神，培养竞争意识2.（1）C(2)略。

三风筝基础题1.《野草》鲁迅周树人文学家（思想家、革命家）、《呐喊》《狂人日记》2.wù sè yì shù chā huáng 恍模虐诀仃3. √√×4. (1)故乡的风筝时节是春二月，春光明媚，北京冬季未过就放风筝，所以“惊异”。

见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

(2)动作神态，我的小兄弟对风筝的喜爱5. 从内容上看，反映了“我”无奈、沉重、悲哀的心情。

从结构上看，由回忆转入现实，首尾呼应。

提高题1.（1）我粗暴地毁坏了小兄弟苦心制作的风筝。

（2）不能；“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时愤怒、生气的心情。

（或“用‘掷、踏’更能表现‘我’的盛怒和蛮横”）（3）表现了小兄弟对我“破获”他做风筝“秘密”后的惶恐、畏惧的心情。

（4）绝望；傲然；我的冷漠。

（5）因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。

（意对即可）2. （1）回忆风筝（2）兄弟同放风筝的快乐兄长发现并毁坏风筝给弟弟带来的伤害。

（3）和谐、愉悦的兄弟关系。

长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。

（4）快乐的、轻松的。

表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、愉悦之情。

抑郁的、悲哀的。

表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

3.（1）酣（2）温柔而又充满爱意的。

（3）的慈爱浪漫形成强烈的反差，突出了这位父亲坚硬的外表之下有一颗柔软的心。

（5）C拓展题1. （1）C （2）B2. ①茶有药用价值；②茶作为可口的饮品；③茶能助人感悟人生四故乡基础题1. huì索愕鄙嗤瑟 shé惘 zīsuī展(辗) 酬2.① B② A ③ D3．（1）环境描写（2）肖像描写（3）肖像描写（4）动作描写4．B5．D6．鲁迅周树人豫才“我”回故乡的见闻和感受辛亥革命后十年7.提高题1. 不整齐，零零落落；颓败，破落和无生气；沉寂、荒凉；悲凉。

2.困生活，使他感到痛苦、难堪。

（2）眼前的闰土变化太大，让我感到陌生，看到闰土饱经生活磨难，贫穷困苦，“我”的心情非常沉重。

（3）表现闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。

“动着嘴唇”表现他很兴奋，有很多话要说，但长期的苦难和彼此身份的差异又使他感到无话可说，所以没有作声。

（4）比喻我和闰土之间已经有了感情上的隔膜，这使“我”感到很悲哀社会和生活的重压以及封建的等级观念4. （1）因为“我”的愿望是天下人都过上自由、平等、幸福的新生活，但这愿望太美好，难以实现，而且“我”因此意识到自身和闰土的某种相似的虚弱无力，所以便害怕起来。

（2）“偶像”A：指的是闰土所崇拜的神佛；“偶像”B：指的是“我”手制的希望。

都能给人暂时的安慰，却又有些虚幻缥缈。

（3）“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。

“辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。

“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

（4）希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。

5.(1)幽优(2)第一处：第②段，母亲在旁边略带天真地笑。

理解：母亲在听弟弟抱怨，母亲的笑包含着她对我无微不至的关爱。

第二处：第（13）段，母亲一直在淡淡地笑理解：母亲看广场放风筝，母亲在我和弟弟照顾陪伴下舒心与满足。

第三处：第（22）段，母亲笑，然后离开。

理解：母女俩分开，母亲用笑来让我放心，表现她细腻的情感与内心的坚强。

(3)原句中加逗号以示停顿，强调了“到老”这一时间，加强了“我”会永远照顾母亲的肯定语气，强烈表达“我”对在父亲离世后的母亲那深深的依恋。

(4)第⑤段：近乎残酷的倔强，这些她后来都给了我。

(5)C(6)选（1）示例：结构上以父亲离世引起。

首尾呼应。

内容上写出了7天团聚的短暂、伤感而温暖，是一家人用心一起度过的值得珍惜的一周。

我对父亲在不知不觉中离去充满伤感，并因此感悟到时光易逝，亲情可贵。

选（2）示例：第⑥段“深夜母亲独自一人，躺在了充满回忆的空落落的房间里，总是听到父亲用钥匙开门的声音。

”这个细节描写，以母亲的幻觉极其生动地刻画出母亲思念父亲的情感之深。

开门的声音在寂静的深夜里格外清晰，真切细腻地写出了母亲失去亲人后的孤独感。

拓展题1.电视剧、缩写版成为学生了解名著的重要方式，而阅读原著的学生比例偏低，这点农村学生表现尤为显著。

2.（1）②从最早的石材，到装满毛发的皮球，最终成为充气皮球。

③从最初的六个鞠室，六个守门员，到后来减少到两个球门；比赛人数从32人到最后22人。

（2）结合材料内容，言之成理即可。

五孔已己基础题1. ⑴ｃｈàｎ⑵ｔｕí⑶ｙǎｏ⑷ｃｈｕò⑸ｓｈì⑹ｚｈàｎ⑺ｋǎｎ⑻ｈēｎｇ2.⑴A ⑵A ⑶A ⑷B3.⑴踱⑵排⑶罩⑷摸⑸笼4.D5. ⑴√⑵√⑶×⑷√6.鲁迅周树人从百草园到三味书屋呐喊7．⑴肖像描写。

写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。

“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。

他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。

⑵动作描写。

说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

⑶肖像描写与语言描写。

说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

8．环境描写。

不仅写出晚秋的凉意，也渲染了一种凄凉的气氛预示了孔乙己悲惨的结局，为下文写孔乙己的出场做了铺垫。

9．不矛盾。

说“大约”是因为没有人确切知道孔乙己是否死了，所以只能猜测；说“的确”，表示十分肯定的语气，从孔乙己最后一次出场的情况来看他只有死路一条了。

两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性，从而揭露了当时社会的冷酷无情。

提高题1. ⑴表示两个破折号之间有个解释说明部分。

⑵酒店格局的不同短衣帮穿长衫的站，坐；外，里鲜明对比贫富悬殊和社会地位差异大。

⑶交代了故事发生的具体环境和社会背景，为孔乙己的出场及性格命运的展开做好了铺垫。

2. ⑴中秋过后咸亨酒店孔乙己孔乙己最后一次去咸亨酒店喝酒。

⑵语言、动作、肖像不敢面对现实，麻木、自欺欺人、死要面子，病残的凄苦⑶揭露世态炎凉，批判人们的麻木，突出孔乙己只能供人们取笑的悲惨命运。

⑷嘲弄；社会世态炎凉，人们冷酷无情，麻木不仁。

⑸掌柜的认钱不认人，表明孔乙己在人们心目中还不如十九文钱。

3. ⑴孔子陶渊明《桃花源记》⑵①老汪教书郁闷。

②老汪乱走排忧。

⑶①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。