大堰河 我的保姆习题
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3、大堰河，我的保姆
基础巩固：
1、给下列加点的字注音
瓦菲．（ ） 青苔．（ ） 抚摸．（ ） 荆棘．（ ）
火钵．（ ） 忸怩．．（ ）（ ） 匾额．．（ ）（ ）
碾．米（ ） 冰屑．（ ） 糯．米（ ） 檐．头（ ）
1、 辩析字形，组合成词
堰 掐 箕 娇
偃 陷 萁 骄
2、 解释下列词语
典押： 凌侮：
天伦： 忸怩：
3、 辨析同义词
漂泊：
漂流：
接受：
接收：
忸怩：
扭捏：
4、 填空
（1）艾青，原名 ， 诗人，其成名作是 ，写于 年。
在监狱中，当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到 ，
挥笔写下了这首赞颂 ，诅咒 的诗篇。
（2）艾青，浙江金华人，1932年参加了 ，1937年出版了第一部诗
集 ，到延安后，创作了 等诗篇。
6、指出下列各句所运用的修辞手法
（1）大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我
的保姆。（ ）
(2) 她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，
切着冰屑悉索的萝卜……（ ）
（3）大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你，爱你！（ ）
（4）写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇……（ ）
走近考点
1、 下列各组词语书写全部正确的一项是（ ）
A、悉索 叱骂 围裙 中流砥柱
B、萌芽 膝盖 赡养 正襟围坐
C、琐屑 艾篙 讴歌 孑然一身
D、掩饰 苔鲜 松弛 面面相觑
2、请选出下列各项中加点词语使用正确的一项 （ ）
A、路的一旁，是些杨柳，或．一些不知道名字的树。
B、我小时候就读过不少古人和今人描述的．三峡的文字。
C、这首诗除了运用间接抒情外，还．运用了直接抒情的方式。
D、在商品经济大潮的席卷以下．．，胡同和胡同文化总有一天会消失的。
3、下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A、祠堂里供着许多塑像，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都栩栩如生．．．．。
B、尽管气氛十分紧张，但他仍然从容不迫．．．．，不卑不亢地劝说着在场的人。
C、今天天气非常好，我们来到操场上活动，如坐春风．．．．。
D、他俩同窗多年，一直情同手足．．．．，结下了深厚的友谊。
4、、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A、为了进一步提高考生志愿满足率和新生报道率，2007年第二批本科批次将不设服从志愿，
实行二次补报，二次录取的办法。
B、这篇习作，老师们都认为写得很好，值得我们这些文学社的社员应该学习。
C、尽管人家对你们的评价怎样高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。
D、船已经穿过三峡，但是我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
5、填入下面横线出的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
一阵风，吹来老大一片野性的带有浓浓的中药味儿的馨香。
，让你无法拒绝。
A、我觉得那香味沁人心脾，长驱直入
B、我觉得那长驱直入香味，沁人心脾
C、那香味沁人心脾，长驱直入
D、那香味长驱直入，沁人心脾#
思维创新
1、 下面一段文字中，画横线的一句连贯性较差，请改正，使前后更加顺畅。
孩子需要爱，需要长辈的爱，需要师长的爱，同龄人的友爱也需要，但他们不需要溺爱。
成为时代的废人，社会的累赘都是过分溺爱的结果。因此，我们呼吁：不要让孩子在溺爱中
成长。
答：
2、 在下面语段的横线上填上恰当的语句。
我承认，我的确很平凡。……然而，平凡并没有自豪的理由，并非没有魅力可言。
风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡， ，
，如果飘落在冬日与春日之间……
答：（1）
（2）
3、按照要求将下列词语组成句子。（不能增删词语）
岳麓书院 主题 在 湖湘文化 余秋雨先生 的 举行 是 讲座
强调内容;
强调地点：
3、 下面是一首题为“荣誉”的小诗，请根据上下文填写出空位的内容
4、 因为年轻，才那样渴望拥有；
5、 因为成熟，_______________________________拥有的东西，不再是我憧憬的；我所憧
憬的，___________________________奖牌是一阵风，金杯是一阵雨，跋涉才是太阳，
永恒地照耀心灵的土地。
答：（1）
（2）
5、十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你仿照示例，选择你记忆
最深刻的一篇课文，在网上写几句感言。
示例：“问苍茫大地，谁主沉浮？”一代革命青年壮志凌云，敢于作为，以天下
为己任，令人豪情满怀，意气风发，我喜欢《沁园春·长沙》新课标第一网
答：
自由拓宽
阅读下面一首诗，完成后面问题
双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑／岸啊，心爱的岸／昨天刚刚和你告别／今
天你又在这里／明天我们将在／另一个纬度相遇／是一场风暴、一盏灯／把我们联系在一
起／是一场风暴、另一盏灯／使我们再分东西／不怕天涯海角／岂在朝朝夕夕／你在我的
航程上／我在你的视
线里
1979年8月
1．对这首诗的内容赏析，不恰当的一项是 ( )
A．双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
B．“雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑。”此句既有浓浓的
个人感叹，又有开阔的时代情怀。
C．一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情向往的“岸”。
诗人主张为了理想可以暂时舍弃爱情。
D．全诗的目的在于描写一只靠岸的双桅船，同时表现双重的心态与
复杂的情感。
2．对这首诗的写法特点赏析，不正确的一项是( )
A．《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人
的主观情绪，从而伸张人性的佳作。
B．“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”
暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云，“灯则
与光明信念编织在一起。
C．“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象组成一幅完整的
静态的画面，而在其之下，隐含并跳动着作者的心。
D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴涵的感情凝重而又细腻，既有浓
浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀。
