学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。
2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。
3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。
上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。
.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。
五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。
自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。
2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。
Unit 1 What's the matter?第一课时Section A （1a-2d）学习目标1.能听说读写重点单词和词组：matter, sore, have a cold, stomachache, have a stomachache, foot,neck,stomach,throat,fever,lie,lie down,rest,cough,X-ray,toothache,headache,break,take one,s temperatur e, see a dentist, have a fever, take breaks/take a break,in the same way, go to a doctor2.句型：学会用What,s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore back. I have a sore throat. 谈论身体情况。
3.学习用should给出建议。
重难点能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【自学指导】1.自己认读1a单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2.对照单词表翻译1a画面上的句子，并读熟。
（5分钟）3.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决。
（4分钟）自学检测1.把你所知道的表示身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
eye ___ 眼睛_______________________________________2.have a cold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have表示“生……病”。
翻译下列词组。
have a sore throat have a sore neckhave a fever have a headachehave a stomachache have a toothache合作探究I.What,s the matter?“怎么了？”其后常与介词with连用。
《Lesson1》导学案一、学习目标1、理解并掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用本节课所学的语法知识，如_____的用法。
3、培养听说读写的综合语言运用能力，通过听力练习、口语表达、阅读理解和写作训练来提升。
4、了解与本节课主题相关的文化背景知识，拓宽视野。
二、学习重难点1、重点重点词汇和短语的记忆与运用。
关键语法结构的理解和正确使用。
2、难点如何在实际语境中准确运用所学的语言知识。
对于复杂句型的理解和翻译。
三、学习方法1、预习提前预习教材中的课文、词汇和语法知识。
尝试完成课后的预习练习。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动和小组讨论。
做好笔记，记录重点和难点内容。
3、复习巩固完成课后作业，加强对知识点的理解和运用。
定期复习所学内容，进行总结归纳。
四、学习过程（一）导入通过展示与本节课主题相关的图片、视频或故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）词汇学习1、教师讲解重点词汇的发音、词义和用法，举例说明。
2、学生跟读、朗读词汇，进行词汇拼写练习。
3、利用词汇游戏或练习，巩固所学词汇。
（三）语法学习1、教师详细讲解本节课的语法知识点，结合例句进行分析。
2、学生模仿例句进行语法练习，通过造句、填空等形式加深理解。
3、小组讨论语法难点，互相交流学习心得。
（四）听力训练1、播放听力材料，让学生先听一遍，了解大致内容。
2、再次播放听力材料，分段落听取，学生边听边完成相关的听力练习。
3、核对答案，教师对听力材料中的重点和难点进行讲解。
（五）口语表达1、创设情境，让学生根据所学内容进行角色扮演或对话练习。
2、鼓励学生大胆开口，表达自己的想法和观点。
3、教师对学生的口语表达进行评价和指导。
（六）阅读理解1、学生阅读课文，理解文章的主旨大意和细节内容。
2、完成课后的阅读理解练习，检验对文章的理解程度。
3、教师讲解阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读能力。
（七）写作训练1、教师给出写作题目和要求，引导学生构思写作内容。
课题Unit1 How can we become good learners?课型：新授课第1课时Section A (1a~1c) 听说课【学习目标】1、熟练掌握下列词汇：text book conversation aloud pronunciationsentence patient2、熟练掌握下列短语：work with friends make word cards read thetextbook listen to tapes ask the teacher for help3、掌握下列句型：--- How do you study for a test? --- I study by working with a group.【学习重点、难点】掌握Section A 1a-1c所有重点单词，短语和句型。
难点：介词by引导的方式状语的合理运用。
【学习流程一】1、预习交流（10分钟）一、独学：1、熟读记住以上目标词汇2、完成课本P1 1a3、读一读，译一译work with friends _____________ make word cards _______________read the textbook _________________ listen to tapes _____________a sk the teacher for help ______________二、对学或群学：相互检查单词、1a及预习导航相关练习，交流疑难。
【学习流程二】展示点评(25分钟)一、预习展示： 1. 检查全班同学对词汇的掌握情况。
2. 分组检查课本1a及预习导航部分的完成情况。
二、新课展示：1. 同桌结对完成1a。
2. 听力训练: 1）听录音同桌结对完成1b 并核对答案。
2）再听一遍，跟读并注意语音、语调。
3）口语展示：用1b 中的信息编对话。
A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.by making word cardsby working with friendsby a sking the teacher for help【学习流程三】小结提升（10分钟）1. 各自对本课时所学知识进行小结。
