农村小学如何上好音乐课

怎么上好一节小学音乐课第一篇：怎么上好一节小学音乐课怎么上好一节小学音乐课？音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。

为音乐所表达的真善美，理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈共鸣，让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。

有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。

当然音乐教育还能给学校的各项工作在不同程度上做出一定的贡献。

那么，如何上好一节成功的音乐课呢?结合平时的教学实践，我认为要上好一节音乐课，必须从三个方面入手：一、在教学理念上突出五个关注点1、要突出音乐学科的特点，以音乐审美为核心。

那么如何体现音乐的特点呢？音乐之外的文学知识不能过多，它只起一个教学辅助作用，否则它就失去了音乐课的本身意义，当然音乐知识也不能没有，它只是在音乐教学过程不知不觉中顺带掌握。

2、要突出有效的实施双基教学，将其融入其他音乐教学之中。

也就是说在音乐实践活动中融入音乐知识，我们平时说唱歌，而不是说喊歌，这些歌唱方法是不时的在音乐教学中慢慢积累起来的，轻声的唱，优美的唱。

3、要突出教学内容与形式有机结合于一体。

“教什么比怎么教更重要”。

我们目前存在的问题我感觉大家更关注的是形式上的问题，我个人认为我们应该关注“内容的选择，注意教学的方法”。

形式手段要适度适量，突出音乐特点，重视综合能力的提高，对于如何使用教材，我们的音乐教师还没有从观念上真正得到转变，许多教师依然固守着“课本上的内容就是教学的任务和目标”这样一种观念，只知道“教教材”而不会“用教材教”，不能或不敢“变通教材”和“变活教材”，我们要把贴近学生音乐生活的最新音乐成果及时并灵活的引进课堂，这样学生一定会喜欢上音乐课。

这是音乐教学中一个重要因素。

4、要突出学习方式的改变，主动参与探究和交流合作。

我们现在的音乐课，大家总会设计一个拓展环节，但是我们要记住拓展之后我们还应该回归本课主题，我们拓展的目的也是为了更加深本节课的教学内容。

农村小学如何开展音乐课教学【内容摘要】新课改已经实施好多年，但在我们农村小学，音乐这门课程一直不被重视，为此，我在这里深情地呼吁，希望学校领导和音乐教师重视这门充满智慧的艺术课程，只有把音乐课有声有色地开展起来，才能够激发起我们学生学习音乐的兴趣。

而作为音乐教师，要重视音乐课的感受与鉴赏、表现和创造。

只有这样，才能培养出有创造精神和创造能力的学生。

【关键词】兴趣音乐课堂教学感受与鉴赏音乐表现音乐创造随着我国基础教育课程改革的逐步深入，音乐课程的基本理念也发生了深刻的变化，但在我们农村小学音乐教学还没有引起广泛的关注。

而真正把音乐课顺利开展起来的学校更是少之又少。

究其原因，是由于受“应试教育”的禁锢和影响，音乐教育的地位并未得到真正的落实。

再加之农村音乐教师紧缺，音乐课可有可无的现象多如牛毛。

在全面推进素质教育的今天，虽然各地教育部门和广大教育工作者，从理论上取得共识，然而在真正的教育实践中，许多学校特别是农村小学由于受陈旧教育观念的影响太深，社会压力太大，尽管口头上呼喊着“素质教育”，但实际操作仍然还在“应试教育”的轨道上徘徊。

他们仍以片面追求升学率作为唯一的办学标准。

为此，学校不惜一切代价，千方百计地加强应试科目的教学，而削弱甚至取消非统考科目的教学，如音乐、美术等。

就拿音乐来说，首先从课程上就不能满足学生的需求，一个星期一节音乐课简直是奢侈，有的地方由于教师的紧缺，为了所谓的升学率，把专职音乐教师硬生生拿去上语文，上数学，而有的缺少音乐专职教师的地方，音乐课甚至不开设。

即使开设了一节课，大多数还是纯唱歌课。

教材所编排的欣赏课更是无从谈起。

我作为一名普通教师，在这里，深情地呼吁，让我们的校园成为充满歌声的校园，让我们看到学生们舞动的身影。

我国伟大的音乐家冼星海说过：“音乐，是生活中一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。

”法国作家雨果也曾指出：“开启人类的智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。

如何上好小学音乐课随着科技的发展和社会的进步，小学音乐课的教育资源逐渐丰富。

当意识到音乐在儿童成长过程中的重要性后，不少幼儿园和小学已经设立音乐教育班或专职音乐教师，专门指导学生孩子学习音乐。

小学音乐课程作为一种音乐教育手段，可以成为学生们成长过程中的重要部分。

好的音乐教育能够带给孩子们更多的乐趣和美好的体验，还可以培养孩子们的审美能力和音乐鉴赏力。

那么如何上好小学音乐课呢？反复练习是最基础和有效的方法。

先理解音乐，再通过反复练习来加深理解，不断巩固知识点，提高技巧，从而使孩子在音乐学习中获得更多收获。

在此基础上，我们可以通过下面几个方面进行探讨：一、营造良好的音乐课堂氛围音乐是一种艺术形式，课程需要通过艺术体验来丰富孩子们的情感世界。

所以，我们首先需要在课堂上营造一种良好的音乐环境来吸引孩子的注意力。

如何营造一个良好的音乐环境呢？以下几个方面可以提供参考：1.音乐控制：音乐控制是音乐环境中的一项重要措施。

在音乐课堂中，一定要注意选用适合孩子听的流行歌曲或古典音乐，并不断更换歌曲，注意选曲不让孩子们听到不良歌曲。

2.教学设备：高质量的音乐教学设备是保障音乐课成功的重要因素之一，带上节奏器、录音机等教具，在课堂上辅导孩子进行练习。

3.课堂规范：制定课堂规范能让孩子们受到自律的训练，规范课堂生活秩序，培养孩子们的学习习惯。

二、选择丰富多彩的教学内容丰富而有趣的课程内容可以吸引孩子们的注意力，增强孩子们的学习兴趣和参与感，从而使得课程取得更好的效果。

课程内容可以实施以下几个方面：1.音乐基础知识：普及音乐基础知识，让孩子了解音乐的元素如音符、节拍、音阶，节奏等等。

2.音乐剪辑：将多个音效结合到一起，制作出动听的音乐片段。

可以让孩子们自己动手制作，通过自己的调制来创造属于自己的音乐。

3.音乐配乐：透过影视片段、电视游戏内容、题材短片等多元素来激发孩子们音乐创作的兴趣，配乐会让孩子们避免在单调的前奏和当中段落中所产生的阻碍因素，更易于将注意力集中于音符的瞬间。

浅谈如何上好农村小学音乐课作者：王海娟来源：《新课程·上旬》2019年第10期摘要：在我国农村小学课程中开设音乐教育，主要目的就是为了提高小学生的智力发展水平以及对综合素质的全面提高，这是音乐艺术对学生成长的巨大影响。

对如何上好农村小学音乐课进行研究，并提出些许建议。

关键词：农村小学教育;音乐课程;教学质量随着我国社会的快速发展，人们的物质生活质量越来越高，那么对精神生活的追求就更高，所以在农村小学中开设音乐课程，不仅是为了提升学生的音乐学习素养，更是为了提高小学生的综合素质，所以上好农村小学音乐课是对音乐老师的考验，也是重要的责任。

一、活跃课堂的教学气氛，提高学生对音乐课程的兴趣小學中开设音乐课程，不仅是为了提高学生的音乐学科素养，更是为了提高学生的综合素质，所以音乐老师在课堂中就要努力地提高课堂的教学质量。

随着我国教育改革的不断深化，新课改中也提出了新的教学思路。

对于农村小学生来说，不仅是要培养学生的文化成绩，对于小学生的综合素质的培养也越来越重视。

所以对于农村小学生，对外界事物接触得比较少，那么获取知识与信息的机会就在这短暂的课堂中，所以农村小学音乐老师就要好好地利用课堂时间，提高学生对音乐的学习兴趣，培养学生的综合素质。

在教学《中华人民共和国国歌》这一课时，为了活跃课堂的教学氛围，我就在课上先为学生讲述了国歌的由来，其中的故事背景以及历史背景，让学生在听故事中感受国歌的创作历史。

国歌《义勇军进行曲》是由田汉作词、聂耳作曲，并且当时是作为电影《风云儿女》主题歌问世的，在当时被称为中华民族解放的号角，对激励我国人民的爱国主义精神起到了不可磨灭的作用，后来新中国成立时被选为《中华人民共和国国歌》。

学生听完我的介绍之后都很开心，能够在课堂中知道这么多知识，而且课堂的气氛一直很好，学生很注意听讲。

所以音乐老师在课堂中为学生营造好教学气氛，学生就会对音乐学科产生兴趣。

二、注重音乐欣赏的重要性，提高学生的审美能力音乐课程属于艺术类的学科，所以教学的过程中就不应该是无趣和枯燥的，虽然农村音乐课堂的硬件配备还有一定的欠缺，但是音乐老师要在已有的条件下，为学生上好音乐课程，让学生在课堂中有所收获。