(修改)如何通过网校建立校本资源库和网校论坛

学景　２０１１年第７期　拳创新课堂静　

浅谈初中校市资源库的建立　

左学明　（河北省昌黎县教育局电教站０６６６００）　

随着新一轮课程改革的不断深入，为了顺应新课改的要　

求，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，昌黎四中于　

２００３年开始组建校园网并逐步完善，建成了主干为千兆、百兆　到桌面的校园网，开通了１０Ｍ出口的国际互联网，开通了河北　省远程教育网。２０１０年四中３５个教学班都配备了网络计算机　

等设备，还把家属楼里的电脑联入四中校园网。在资源库方面，　四中花费３０多万元购买了中教育星电子资源库、Ｋ１２电子资　源库、中教育星电子备课系统等，建立了自己的资源网站，各种　资源总计７００ＧＢ。但由于许多资源的建设者并非一线教育工作　者，很多资源与现有教材脱节，很多教学资源不具人性化、个性　

化、交互性、创造性，如果直接加以利用会使课堂教学效果大打　折扣，更不能与教师自有的教学风格相统一，大大地降低了资　源的使用效率。因此，建立与适应本学校师生使用的校本资源　

库成为了推进教育信息化建设的中心环节之一。那么，如何从　

大量繁杂的资源库中选择并组建适合学校本身，适合教师自身　教学风格，满足本学校学生知识结构和特点的教学资源呢？　

一、与学校实际相结合。制定校园资源库建设的指导思想　校园资源库建设的指导思想：整合、共享、共建。　

１．整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用　原有的资源，进行数字化再加工，避免资源的重复建设和浪费。　四中现已有大量优质的资源（例如中教育星系列、Ｋ１２资源库　

系列、翰林汇系列、方生系列以及光盘镜像服务器里的资源　等），我们把这些资源加工、整理，制作了自己的校内资源网站，　并发布出去，其内容丰富多彩，不但有授课录像、同步教学、经　

典电影、精彩教案、优秀课件、电子图书，还有大量的文本、图　

形、图像视频、音频素材，这些丰富的资源在校园网的任何一台　

电脑上都能浏览、下载，更方便各位教师和学生的使用。　２．共享是指基础教育资源对外开放，与外界交流，避免重　

建立资源库步骤范文

第一步：明确目标和需求

在建立资源库之前，首先需要明确目标和需求。这包括确定资源库的类型、规模和用途。例如，一个科研机构可能需要建立一个科研文献资源库用于存储和共享研究成果，而一个企业可能需要建立一个产品信息资源库用于管理产品资料。明确目标和需求将有助于确定资源库的结构和功能。

第二步：收集和整理资源

第三步：选择合适的存储和管理工具

选择合适的存储和管理工具是建立资源库的重要决策。根据资源库的规模和需求，可以选择使用电子化存储系统或者物理媒介来存储资源。电子化存储系统可以使用数据库软件来建立，例如MySQL、Microsoft

Access等。而物理媒介可以使用文件柜、书架等来组织和存放资源。选择合适的存储和管理工具将有助于提高资源库的可维护性和可扩展性。

第四步：建立索引和检索系统

第五步：制定资源库管理政策和流程

制定资源库管理政策和流程是为了保证资源库的有效运行和更新。这包括确定资源的收集、整理、存储和管理流程，制定资源库权限和访问控制策略，制定资源保密和安全政策等。同时，也应该考虑资源库的备份和恢复策略，以防止数据丢失和意外损坏。

第六步：培训和宣传

培训和宣传是为了提高用户对资源库的认知和使用率。可以开展培训活动，向用户介绍资源库的功能和用法，并提供相关的培训材料和演示。此外，还可以通过内部邮件、公告栏、企业网站等渠道宣传资源库的建立和使用，并鼓励用户积极贡献和分享资源，以促进资源库的发展和壮大。

总结起来，建立资源库的关键步骤包括明确目标和需求、收集和整理资源、选择合适的存储和管理工具、建立索引和检索系统、制定资源库管理政策和流程，以及培训和宣传。通过合理地执行这些步骤，可以成功地建立一个高效、可持续发展的资源库，提高组织的工作效率和资源利用率。

学校课程资源库建设规划

1. 引言

学校课程资源库的建设是为了提供丰富多样的教育资源，促进学生全面发展，适应社会发展的要求。本文将从以下几个方面展开，详细介绍学校课程资源库的建设规划。

2. 定义和目标

学校课程资源库是指集中收集、整理和开发各类课程资源的机构或平台。建设学校课程资源库的目标是为教师和学生提供一站式的教学和学习资源，提升教学效果和学生综合素质。

3. 硬件设施建设

学校课程资源库的建设首先需要优化硬件设施。应建立专门的资源库室，以确保资源的保存和管理。此外，还需配备高性能服务器和网络设备，确保师生可以快速访问和使用资源。

4. 系统平台建设

学校课程资源库的建设离不开有效的系统平台。应选择一款功能全面且易于使用的学校资源管理系统，以便教师和学生可以方便地上传、下载和共享资源，并进行资源评价和分类。

5. 资源收集和整理

学校课程资源库的核心是各类教育资源的收集和整理。学校可以与出版社、教育机构以及其他高校合作，获取高质量的数字教材、教学视频等资源，并将其整理入库。

6. 资源开发和创新 学校课程资源库建设的关键是资源的开发和创新。学校可以鼓励教师参与资源开发项目，通过研究和实践，开发出具有独特创新性的课程资源，丰富学校库的资源种类。

7. 资源评价和优化

学校课程资源库建设应建立完善的评价机制，对资源质量进行定期评估。通过对资源的评估，可以及时发现问题并进行优化，确保资源库内资源的准确性和可靠性。

8. 培训和推广

学校课程资源库的有效利用需要教师和学生的积极参与。学校应该提供系统的培训课程，帮助教师和学生学习如何使用资源库，并充分推广资源库的使用。

9. 合理利用互联网资源

学校课程资源库建设可以借助互联网资源，提高资源利用的广度和深度。学校可以整合相关的在线教育平台和资源，提供更多形式的学习机会，满足学生多样化的学习需求。

10. 数据保护和安全

学校课程资源库建设要注意数据的保护和安全。应建立健全的数据备份和恢复机制，确保资源库数据不会因为硬件故障或网络攻击而丢失或被篡改。

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创建校本资源库，服务教育教学

作者：钟其运

来源：《中学教学参考·文综版》2009年第02期

【摘 要】 校本教材资源的使用有利于教师把握教材、深化教材，使教师在课堂上能胸有成竹地进行授课，有效地完成教学任务，提高教学质量。为此我们必须做好教师自身的继续教育工作，提高教师开发校本资源的意识和能力，服务思想品德课教学。建立校本资源库，组建专业网站，提高课堂教学质量，让思想品德课焕发出更强的生机和活力。

【关键词】 校本资源 创建 共享

一、新课程改革呼唤校本资源

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”；同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求。这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的方向发展。随着教育实践的发展，大家普遍认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。情感态度和价值观是隐性的，是活的教学内容，需要教师在实践中发掘，并结合学生的具体情况进行教学。这样，教学活动就由单向传输变成了双向互动。新课程教材功能也从知识传递转变为引导学生学会学习、学会做人。

新课程倡导的教学观也要求我们开发校本资源：教学是师生共同探求新知的过程，师与生共同参与课程资源的创建与开发，对给定的内容不断地进行变革和创新，教学过程成为课程内容的持续生成与优化，以三维目标（“知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观”）的整合为核心，课程意义不断建构与提升的过程。新课程的教学模式也由封闭走向了开放。教师的教要服务于学生的学，教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心，学生的学是主要矛盾，一切围绕“怎样学，怎样才能学好”这个中心进行。新课程为教师提供了更大的发挥空间，教师要创造性地选择和应用这些教学材料，而不能跟在这些资源后面跑，受其所困。