五年级品社(下册)课时教案

1 第一单元 爱美丽的生命

一、单元教学目标

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视，同时通过回顾自己的成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。

2、 通过生活的细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求，理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会相互理解、相互欣赏、相互尊重。

3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值，懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。

4、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，了解毒品的危害，知道吸毒是违反行为，远离毒品。

二、单元教材分析

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（试验稿）》中“爱惜自己的身体和生命”、“男女同学之间友好交往，相互尊重”、“了解吸烟、酗酒、迷恋游戏等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法行为，远离毒品，对自己生命有一种负责任的态度”等内容。围绕上述内容，教材为我们呈现了三个主题活动，“生命多么可贵”、“成长日记ABC”、”健康生活每一天”，主题结构图如下：

爱美丽的生命

生命多么可贵 成长日记ABC 健康生活每一天

感激生命、珍爱自己 悄悄长大、男孩女孩 1和0的启示、拒绝毒品、 健康加油站

首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好，培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。以上这些都是热爱生命的前提和基础，同时这三个主题活动互为关联，层层递进。

“成长日记ABC”这个主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。生命是可贵的，生命的可贵在于它的来之不易，也体现在生命的每个阶段都有不同的精彩。成长是生命力的体现，青春期是人生一个非常重要的特殊阶段。在这个阶段，少年会体验到更多的快乐，同时也会有更多的烦恼。学会解决青春期心理、生理发展过程中的困惑，是少年健全人格发展的重要因素。 2 “健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼、良好生活习惯等对身体的重要性。

三、单元教学建议（包括共需多少课时）

1、应充分利用故事、歌曲、感人片段、教师备课资源提供的材料，充分挖掘、利用学生身边的教学资源 ，紧密联系学生的生活实际，身边的人，身边的事。

2、加强学科间的联系，比如语文谚语、名言、诗歌、散文、故事等，紧紧抓住地方课程《生命教育》，有许多的内容可以借鉴。

3、学生活动的形式活泼多样，有资料的交流展示，有歌曲故事，有游戏，有诗歌朗诵、有动手设计制作等，活动形式的丰富多彩，充分地调动了学生多种感官，让学生全身心的投入。

4、对教材的挖掘要深入要全面，不能仅停留在教材的表面。例如P7，教材为我们设计了五个问题，教师要有针对性的、更加详细的深入讨论。如第四个问题，因为耐挫能力是学生爱惜生命的重要保障和重要内容，结合现在的学生个性强，爱钻牛角尖等特点，让他们适当的接受挫折教育，也是时代提出的新要求。同时不能拘泥于这五个问题，还应该在这几个问题的基本上，展开更多更实际的问题讨论。如最让父母自豪的是什么？ 我最苦恼的事情是什么？等激发学生对美好人生的进一步向往。

本单元课时安排：

《生命多么可贵》 2-3课时

《成长日记ABC》 3-4课时

《健康生活每一天》 2-3课时

四、课堂教学设计

第一课 生命多么可贵

活动目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。

3、认识天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。

活动准备

A、学情分析：生命教育就是通过了解生命的孕育、生命的发展等知识，学会如何去感受、爱惜、分享生命；对生命有深刻的认识，找到生命中的自我，享受生命成长的快乐。帮助学生树立正确的生命观是教育的一个迫切任务。据有关调查显示，在146人曾尝试自杀或想自杀中，其中80％是中小学生。他们自杀的念头 3 主要是由于无知、冲动、情感缺少而产生对生命的漠视。尤其现在的独生子女，这些孩子忍受不了丝毫的挫折和磨难，稍有不顺，轻者闹情绪，耍脾气，重则离家出走甚至试图轻生，他们把生命当成一种儿戏。其实学生缺少的是一颗感恩的心，（感谢父母、感谢生命、感谢社会）更缺少责任心（对自己的责任、对父母的责任、对社会、对他人的责任）。针对以上的事实，展开本课的教学。

B、物质资料准备

1、教师准备：（1）卡片、课件、故事《美丽的生命》、《一位勇敢妈妈的生产经历》

2、学生准备：

（1）自己不同年龄段的照片，回顾曾发生的温暖人心的故事

（2）了解国家有关保护青少年的法律、法规、制度、措施，搜集整理社会对青少年关爱的有关文章材料。

(3)搜集汶川地震中一些生命奇迹的创造者材料。

（4）搜集一些热爱生命的名言或诗歌、散文。

（5）学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

活动时间： 2-3课时

活动过程： 第一课时 感激生命

课前体验，初步感悟

（1）向妈妈了解一下孕育自己的过程，可以从一下几个方面了解：

怀孕时间；怀孕时的反应；胎儿生长变化的情况；出生时家人做了

哪些准备；家人等待自己出生时的心情，我出生的经过和出生时的趣事„„

（2）观察怀孕阿姨的体型、走路姿势，询问一下她们的感受。

让学生懂得生命的来之不易，生命是宝贵的，生命是美丽的，

我们要热爱生命，珍惜生命，努力使我们的生命更精彩。

（3）也可以让学生模仿孕妇，体验做孕妇的感觉。

课中体验，深化感悟

一、引入话题，唤醒生活

（教材的首页画面是蓝天、白云、碧绿的草地、飞翔的鸽子、

笑脸如花的儿童„„这组富有感染力的画面，让我们感到浓

浓的生命气息。为了更好的落实本课的教学，首先让学生感受到生命的神奇与美好）

导入：播放录像《美丽的生命》。

1、让学生通过多媒体观看教学光盘上的故事。（教师： 4 春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？）

2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子

宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。

3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？

一块儿来看看《妈妈的日记》。或《一位勇敢妈妈的生产经历》

亲爱的孩子：

当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、

惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，

明年，我们家就三口人了。

你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。

我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，

你永远是爸爸妈妈的宝贝！

宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天

好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，

你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，

是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一

切健康，晚上多踢踢妈妈。

宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半

的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可

是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。

妈妈期待你的到来！

4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。 5 5、孩子在我心中的位置，有条件的学校可以请家长配合。也可以参

照备课系统上的《孩子在我心中的位置》

6．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的

人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在

生命中的音符，与我们一路同行！通过这个活动让学生感谢

生命，感谢赋予生命的父母。

二、合作学习，体验生活

活动一、感动一刻

1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过

程中经历的温暖故事与大家分享。

2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康

成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，

洪水来临时救助儿童的照片等。

4、生活中还有哪些地方体现了社会对我们的关爱？学生交流课

前搜集到的材料。感受社会的关爱。

5、教师：我们每个人的成长都承载着来自社会的共同关心。

活动二、爱心小卡片

伸出手来，你接到了多少“爱”？

1、让我们来设计一套“爱心小卡片”， 记录自己所受到的

关爱以及自己的感受。

2、教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会

的关注，我们是社会大家庭的一员。

3．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！

当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命）

活动三、创造生命的奇迹

1、回首汶川地震中一个个生命奇迹的诞生，感受生命的伟大与顽强。

2、学生交流感受 6 3、教师：生命是宝贵的，生命是美好的，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，让自己的生命焕发耀眼的光彩。

三、深化感悟，引导生活

1、活动：你是否留意过生活中那一幅幅美景，

懂得珍惜拥有的一切，就能做一个快乐的少年。请写出十个热爱生活的理由。

2、学生讨论并认真书写。

3、出示课件：名人热爱生活（生命）的格言。

4、课件展示：名人名言，进行热爱生命的诗文赏析。

5、小结：生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

课后践行，内化感悟

1、推荐书目： 《生命——美丽的旅程》、《感悟生命》

2、放学回家后，身体力行的为父母做一些家务，表达自己的感激之情。同时大声的说出自己对父母的爱，由衷的感谢父母。

第二课时 珍爱自己

课前初探:

生命，宛如一趟旅程，沿途会有不同的风景。只有我们拥有一颗热爱生活的心，就能让我们的人生更加绚丽多姿。在我们身边，有浓浓的亲情，开心的游戏，快乐的生活„„时时刻刻在接受来自各方的关爱。

（1） 请收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料，要求资料涉及的范围及领域丰富而多样。从资料的搜集整理中，让学生从他人的身上看到生命的伟大与珍贵，潜意识里教育了自己。

（2） 课前让学生体验生活的美好，生命的珍贵。可以和家人同读一本书，全家人一起春游、踏青等家庭活动。读文章《活着，千万别错过生命》、《白血病患者的心情笔记》等。这些一系列活动的展开，无非是让学生生命的唯一性，感受的生命的珍贵，从而激发学生更好的珍惜自己，珍惜生命。