2019华中师范大学心理学真题

华中师范大学

2016年硕士研究生入学考试试题

招生单位、招生专业：心理学院、应用心理专业硕士

考试科目及代码名称：347心理学专业综合

一、单项选择题（每小题3分，共60分）

1.主张心理学是一门科学，科学的研究只限于以客观的方法处理客观处理客观的

资料的学派是（ D）

A.结构主义 B.机能主义 C.人本主义 D.行为主义

心生第一章，现代心理学派别。

行为主义不但反对结构主义的心理结构与意识元素观念，而且，根本就不同意结构主义与功能主义将意识当做心理学研究之主题。华生主张，心理学是一门科学，科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料。

2.不能够解释红绿色盲的颜色视觉理论是（A ）

A.三色说/三原色理论

B.相对过程论

C.二阶段色觉理论

D.三阶段色觉理论

出自心生P85。感觉，视觉。

关于视觉理论主要有如下三种：

1、三色说/三原色理论 trichromatic theory

英T·Young，1807假定，视网膜有三种不同的感受器，分别感受红、绿、蓝三种不同的光波，按照混色的原则获得不同的色觉经验。 Helmoholtz 1857年认为每一种感受器对各种波长的光有反应，只是红色感受器对长波更敏感。各种颜色经验是由不同感受器按相应的比例活动而产生的。

缺陷：不能够解释红绿色盲，他们将光谱的短波部分看成蓝色，长波部分看成黄色，因而没有红绿经验。按照三色理论，患者应该缺乏感红和感绿的锥体细胞。由于三色理论假定黄色是由红、绿混合而成的，因此，缺乏感红和感绿细胞的病人，不应该具有黄色的经验。这与实际的色觉经验不符。

2、相对过程论(opponent-process theory)

1870年德国的(Ewald Hering, 1834-1918)。赫林认为，色觉现象不应该从混色的观点去解释，应该进一步从补色的现象去探讨。认为网膜上有三种不同功能的锥体细胞，一种感受亮度，一种感受红绿二色，一种感受黄蓝二色。

例如，注视蓝色一段时间，再注视黄色，会觉得黄色比平时更黄。按照相对过程论的解释，是由于延长注视蓝色的时间，使黄蓝系统中的蓝色分子消耗殆尽，因而在注视黄色时，黄蓝系统中的黄色分子能够充分发挥作用。

色盲是由于缺少一种或两种锥体细胞的缘故。

3、二阶段色觉理论(two-stage color theory)

第一个阶段，由三种分别对不同波长敏感的锥体细胞，感受各种色光的刺激，引起兴奋；第二阶段，由各种色光产生相混合或相补的作用从而形成颜色感觉。（Hurvich, 1981）

在网膜上存在三种锥体细胞，分别对不同波长的光敏感。在网膜水平上，色觉是按三色理论提供的原理产生的。而在视觉系统更高级的水平上，存在着功能对立的细胞，颜色的信息加工表现为对立的过程。

3.知觉加工的过程依次为（ B）

A.知觉、知觉组织、辨认与识别

B.感觉、知觉组织、辨认与识别

C.辨认与识别、感觉、知觉组织

D.感觉、知觉选择、知觉理解

心生P102。知觉，知觉加工的过程。

感觉Sensation – 将物理能量转换成大脑能够识别的神经编码的过程；

知觉组织Perceptual organization – 整合过去经验和当前感觉刺激，形成可被再认的客体知觉的过程；

辨认与识别Identification/recognition – 赋予知觉以意义的过程

4.主观轮廓的存在主要体现了知觉的（A）

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

心生115，普心154。知觉，知觉特征

如上四点是知觉特征的四大特点，主观轮廓是指客观上不存在刺激物的明显的轮廓，人们也会觉知到轮廓的存在，也称错觉轮廓。也就是和对象和背景有关，因此选择整体性。

5.下面关于睡眠与梦的说法错误的是（ B）

A.快波睡眠随着年龄的增大而减少

B.睡眠剥夺实验说明，睡眠对于集中注意力、保持情绪正常等方面没有影响

C.剥夺快速眼动阶段的睡眠是的几天以后里此类睡眠增加

D.梦话或梦呓也在沉睡阶段发生，因此与做梦无关

心生146，重难手册-意识。意识，睡眠与梦

快波睡眠随着年龄的增大而减少。快波睡眠时候，眼球快速运动（50-60次/分）故称快速眼动睡眠

经验和一些实验表明睡眠的重要性，睡眠剥夺实验似乎说明，睡眠对于集中注意力、保持情绪正常等方面有影响。睡眠剥夺实验并不支持睡眠的必要性。

剥夺快速动眼阶段的睡眠可能会影响健康，实验表明，剥夺快速动眼阶段的睡眠只是使得以后几天里此类睡眠增加。

梦话，梦游，尿床发生在睡眠的第四阶段，做梦发生在快速眼动睡眠阶段。

6.销售员按照销售额提成属于下面哪种强化程序（A ）

A.固定—比率程序表 FR B.可变—比率程序表 VR

C.固定—间隔程序表 FI D.可变—间隔程序表 VI

心生P180，重难手册-教心。学习，强化，强化程序表。

固定—比率程序表 FR，此程序表在每次强化后产生一个停顿。反应速率越高，每次强化后的停顿越长。在没有事先训练动物做出大量反应时，通过增加每次强化所要求的反应次数，而过度延缓反应速率，会导致反应消退。

7.关于记忆的恢复，错误的表述是（B）

A.儿童比成人普遍

B.学习容易材料时比学习困难材料时更常见

C.学习不充分时比学习纯熟时更容易出现

D.记忆恢复的内容大部分处于材料的中间部位

心生补充资料，88图。普心P262。

记忆的恢复现象。也是保持内容发生变化的表现。让12岁的孩子记忆一首诗，发现延缓回忆的数量超过直接回忆的数量，此即记忆恢复现象

1儿童比成人普遍

2学习困难材料时比学习容易材料时，更常见

3学习不充分时比学习纯熟时更易出现

4记忆恢复的内容大部分处于材料的中间部位。

8.下列有关学习叙述正确的是（ D）

A.经典条件学习和操作条件学习都是有意识的学习

B.根据斯金纳操作条件作用律（强化律）如果一个操作发生后，接着呈现一个强

化刺激，那么这个 S-R 联结强度就增加

C.阳性（正）强化是奖励，阴性强化（负）强化是惩罚

D.在操作条件反射中，斯金纳实验箱中的大白鼠学会的是有效的反应行为

自己总结，重难手册上第三部分教育心理学第三章学习理论有总结。

形成经典或操作条件反射的学习都是无意识学习，A错误

操作条件反射是R-S ，B错误

正强化和负强化都是奖励，C错误。

操作性条件反射学习的内容是有效的行为，D正确

9.与传统的智力理论相比，Gardner 的智力多元论最独特的贡献和和主张是（C ） A.提出了人际智力的自省智力

B.揭示了智力的多元结构

C.强调智力与文化坏境和价值标准有关

D.强调了智力均衡发展

心生P270.智力，加德纳的多元智力理论。13选择7

C是最独特主张与贡献

10.根据归因理论的相关研究，任务难度属于什么因素（B）

A.稳定的、外在的和可控的因素

B.稳定的、外在的和不可控的因素

C.不稳定的、外在的和不可控的因素

D.不稳定的、外在的和可控的因素

社心P111。 维纳的归因理论。

A他人偏见 B 任务难度 C运气 D他人偶然帮助

11.自主神经控制的生理变化属于（A）

A.非意识 B.前意识 C.无意识 D.潜意识

心生P136，重难点手册第一部分，意识。13选择2

非意识：对内外状态无所知，无所感的情形。如由自主神经控制的生理变化；

前意识：知识、经历

无意识unconscious：指潜隐在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，因受意识的控制与压抑，致使个人不自觉知的意识。

关于潜意识理解较为麻烦，因为很少用到，属于一个滥用词，弗洛伊德提出的潜意识概念最早是被称为“无意识”，但又不同于常人心目中的“无意识”。弗洛伊德又将潜意识分为前意识和无意识两个部分，有的又译为前意识和潜意识。所以潜意识可以理解成包含前意识，无意识部分。

一般来说，考的是意识，前意识，无意识，非意识。潜意识不多见。

12.过分地爱整洁、固执或吝啬这样的性格特点可以追溯到心理性欲发展阶段的

（ B）

A.口唇期

B.肛门期

C.性器期

D.生殖期

人格P90.Freud人格发展五阶段。 在发展，普心，变态，都可见此理论。

肛门期性格，如守秩序，爱清洁，吝啬，固执，报复心强，放纵散漫自私等。

其他时期不举例，要知道大概。关于弗洛伊德人格特点，主要是三意识，三我，五阶段。属于超级基础部分，需要熟记。 上题特意在选项后留出空白，希望自己在选项后补充一些关键词。此题详细大题见15年简答8.

13.下列关于研究范式与研究内容的匹配中，错误的是（ D）

A.“视涯”实验—深度知觉 B.两难故事—道德发展

C.陌生情景实验—亲子依恋 D.对偶故事—思维发展

发心，囊括比较广，需要自己总结一次这些范式和内容。

对偶故事法：通过向被试讲述包含着道德价值内容的故事，它们以对偶道德故事为主，成对出现，来让被试判断研究者所涉及哪些行为类型。这是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。

14.与精神分裂症最为相关的神经递质是（ A）

A.多巴胺

B.脑啡肽

C.乙酰胆碱

D.5—羟色胺

心生P68.神经递质及其功能。在变态里面也可找答案，即变态的生理原因。

详细看书，自己做笔记在选项空白处比较好。这个题在17年当做最难的一道压轴题难住了很多人，同理，上述选择8的A选项也在17选择再次出现，属于两个比较有难度的题。 证明了一定不要小看选择题，要充分扩展，找到书的位置，把每个选择都当做论述来练习，考试时候遇到就会得心应手，抢得先机。

15.以下为恐怖症患者的认知特征的是（B ）

A.灾难化的解释自己的躯体或心理体验

B.认为某些实际无危险的坏境有危险

C.对自己的身体感觉为得了不治之症的倾向

D.觉得自已的躯体或心理将会受到威胁

变态心理学，属于区分疾病的特点题目

A是不可理信念 B是恐怖症 C是疑病症 D被害妄想症

16.厌恶疗法的原理是（B ）

A.操作条件作用 B.经典条件作用

C.社会学习理论 D.惩罚

心生P459，行为主义的疗法。属于咨询或变态中，行为主义疗法的题

厌恶疗法原理是典型的反条件作用，所以选B。

17.费斯汀格的“社会比较过程”理论认为，当个体为了准确地对自己进行认知

评价或失去判断的客观标准时，往往同（B ）进行比较

A.比自己强的人 B.与自己类似的人

C.比自己差的人 D.自己不熟悉的人

社心P38，第一段。

社会比较是指通过将自己与他人比较来获取有关自我的重要信息的过程，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同和自己相似的人进行比较。相应概念还有上行和下行比较。

18.关于组织公民行为的错误说法是（C ）

A.它是员工做出的对组织的生存和高效运作起到非常积极作用的行为

B.这些非常积极作用的行为不是员工职责范围之内的

C.这些非常积极作用的行为通常能得到组织在薪酬上的回报

D.工作满意度高的员工更可能表现出组织公民行为