教学设计6.中国画的形式美主备人：某某某八年级美术上册教学周次：第8周（1课时）一、教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域，主要学习中国画鉴赏基本知识，突出中国画的形式之美。
主要从形神、笔墨、色彩与形制四个方面介绍与分析中国画在形式上的特点，系统地引领学生欣赏与分析中国画的表现方法，初步解决学生不了解与不会欣赏中国画的难题。
引导学生走近中国画，了解和学习中国画独特的形式之美，探究中国画的表现语言，学会从多方面欣赏祖国传统绘画，以提升学生对祖国传统文化的认知，培养民族文化修养。
二、学情分析八年级的学生正处于成长发展的转折点，这时候的他们乐于接受新鲜事物、好奇心强，有自己的见解，具备一定程度上分析、理解问题的能力，所以可塑性强，但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能持之以恒的学习。
所以我会侧重让学生发挥主体作用，激发其学习兴趣，主动思考、探究，针对学生的年龄及已有的知识经验进行把握。
三、教学目标1、通过大量丰富、典型的各种风格的名作欣赏，引导学生认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在语言来表达画者的思想情感。
了解中国画将绘画、诗歌、篆刻等有机结合，形成其独特的形式美感。
2、学生在老师有序的引导下，学会运用形式美的因素和法则，大胆探究中国画的综合性，进行思考分析及绘画体验，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解、感悟其丰富的文化内涵，激发学生爱国主义情怀。
四、教学重点赏析中国画的笔墨美感，学会运用形式美。
五、教学难点学会运用形式美的因素和法则创作表现中国画诗、书、画、印结合的特征。
六、教学过程（一）课前启示课前准备：教具：课件、画册、中国画（教师原作）、国画工具及材料学具：毛笔３枝、墨汁１瓶、国画颜料１盒、调色盘１个、生宣纸５张、笔洗瓶子（装水）、抹布１块。
导入新课：1、引导欣赏教师画作《菊花》，学生感受思考其美感。
师：“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶渊明的这句脍炙人口的菊花诗词我想同学们一定非常的熟悉，请大家一起来看看老师的这幅《菊花》美不美？它的美又具体体现在哪里呢？今天，我们就一起来边赏画边探究中国画的形式美。
