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校园生态环境调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园绿化的意义校园绿化是指在学校或教育机构的园区内进行植物种植和环境美化的活动。
校园绿化对于学生、教职员工和整个社区都具有重要的意义。
以下将详细介绍校园绿化的意义及其对学生、教职员工和社区的积极影响。
1. 创造良好的学习环境：校园绿化可以为学生提供一个舒适、宜人的学习环境。
绿色植物能够吸收空气中的有害物质，释放氧气，净化空气，提供清新的空气质量。
同时，绿化能够降低噪音，减少学生在学习时的干扰，提高专注力和学习效率。
2. 促进身心健康：校园绿化可以提供一个有利于身心健康的环境。
绿色植物和花草树木能够缓解学生的压力和疲劳，增强学生的心理健康。
研究表明，接触大自然和绿色环境可以减轻焦虑、抑郁和压力，提高学生的情绪和幸福感。
3. 培养环保意识：校园绿化可以培养学生的环保意识和责任感。
通过参与绿化活动，学生们可以亲身体验到植物的生长过程和生态系统的重要性。
他们可以学习到如何保护和爱护自然资源，如何节约用水和能源，如何减少废物和污染物的产生。
这些环保意识和行为习惯将在他们的成长过程中发挥重要作用。
4. 提升校园美观度：校园绿化可以提升学校的美观度和形象。
绿色植物和花草树木可以增添校园的色彩和生机，使学校更加吸引人。
美丽的花坛、绿草如茵的草坪和郁郁葱葱的树木将为学生们创造一个愉悦的学习和生活环境。
同时，校园的美化也会吸引更多的家长和学生选择该学校。
5. 促进生态平衡：校园绿化可以促进生态平衡的形成和维护。
校园内的植物能够吸收二氧化碳，释放氧气，减少空气污染。
同时，绿化还能够吸收雨水，减少水土流失，改善水质。
校园内的鸟类、昆虫和小动物也可以在绿化环境中找到食物和栖息地，维持生态多样性。
总结起来，校园绿化的意义在于创造良好的学习环境，促进身心健康，培养环保意识，提升校园美观度，促进生态平衡。
通过校园绿化，学生们可以享受到自然的美好，增强环保意识和责任感，提高学习效率和幸福感。
同时，校园绿化也为整个社区带来了美丽和健康的环境。
校园物理环境报告1. 引言校园物理环境是学生学习、生活和成长的重要场所。
了解和改善校园物理环境对提高学生的学习效果、促进健康成长具有重要意义。
本报告旨在对校园物理环境进行评估和分析，提出改善建议，以营造更适宜学生发展的校园环境。
2. 校园建筑与布局校园建筑和布局是校园物理环境的基础。
首先需要关注的是教学楼和宿舍楼的位置和结构。
教学楼应该布局合理，能够满足学生和教师的教学需求。
而宿舍楼则应该离教学楼较近，方便学生的学习和休息。
此外，校园中的道路和行人区域也需要合理规划。
道路应该宽敞，可以容纳大量的交通工具和行人，同时应该设置合适的交通标识和设施，确保交通安全。
3. 校园绿化与景观校园绿化和景观对改善校园物理环境起着重要作用。
一方面，校园绿化可以美化校园环境，提供良好的视觉感受。
另一方面，绿化还可以改善空气质量，吸收噪音，为学生提供更加安静、舒适的学习和休息环境。
因此，学校应该加强对校园绿化的管理和维护。
定期修剪草坪，修整花草树木，确保校园绿化的整洁和美观。
此外，可以增加一些休闲活动区域，如花园、湖泊等，为学生提供更多休闲娱乐的场所。
4. 校园设施与设备校园物理环境的改善还需要关注校园设施与设备的建设和使用情况。
首先，学校应该提供充足且高品质的设施，如教室、实验室、图书馆等。
这些设施应该满足学生的学习需求，提供舒适的学习空间。
其次，学校还应该关注设备的维护和更新。
老旧的设备容易出现故障，影响学生的学习和实验效果。
因此，学校应该建立设备维护和更新的制度，确保设备的正常运行。
5. 校园安全与防护校园安全是校园物理环境的重要方面。
学校应该加强安全教育，提高学生和教职工的安全意识。
同时，学校还应该建立健全的安全管理体系，加强校园的安全防护工作。
在校园物理环境中，特别需要注意的是防火和防灾工作。
学校应该制定详细的防火和防灾预案，并进行定期演练。
同时，校园中应该设置灭火器和消防设备，并加强巡查和维护工作，确保校园安全。
校园环境课题研究报告校园环境课题研究报告一、选题背景校园环境是指学校内各类物质和社会条件以及人与人、人与物之间的关系。
一个良好的校园环境对学校的教育质量、师生身心健康以及学生的素质提升有着重要影响。
因此，研究校园环境的问题，探究其中存在的不足以及可能的改善措施，对于提高学校办学水平具有重要意义。
二、选题目的通过对校园环境进行研究，旨在了解学校校园环境面临的问题，并提出相应的改善措施，使学校能够提供一个良好的学习、生活和成长的环境。
三、研究内容1.校园卫生状况研究：对学校卫生状况进行调查，分析存在的问题及原因，提出改善措施。
2.校园安全状况研究：对学校的安全管理情况进行分析，了解校园安全隐患及其存在的原因，并提出改善建议。
3.校园绿化情况研究：对学校的绿化情况进行调查，分析绿化存在的问题以及改善的方向。
4.校园文化建设研究：通过了解学校文化建设的情况，分析学校的文化氛围以及文化建设存在的问题，提出改善建议。
四、研究方法1.采用问卷调查法，设计针对师生的问卷，收集他们对校园环境的意见和建议。
2.实地考察，观察学校的卫生、安全、绿化等情况，记录存在的问题。
3.查阅资料，了解其他学校校园环境建设的先进经验，借鉴其可行的做法。
五、预期效果1.提出改善校园卫生状况的措施，促进学校卫生管理的规范化和科学化。
2.提出加强校园安全管理的策略，保障师生的安全和生命财产的安全。
3.提出加强学校绿化建设的建议，美化校园环境，提升师生的生活质量。
4.提出加强学校文化建设的措施，营造浓厚的学术氛围和良好的师生关系。
六、研究总结通过对校园环境的研究，我们发现学校在卫生、安全、绿化和文化建设等方面仍然存在一定不足。
为了改善这些问题，我们提出了相应的措施和建议。
希望学校能够以此为契机，积极投入到校园环境建设中，为师生创造更好的学校环境。
校园物质文化建设一、背景介绍校园物质文化建设是指通过建设和完善学校的物质文化环境，提升学校的教育教学质量和学生的综合素质。
物质文化建设涵盖了学校的教学设施、图书馆、实验室、体育设施、艺术设施等方面，旨在为学生提供良好的学习和成长环境。
二、目标和意义1. 目标：通过校园物质文化建设，提升学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新能力和综合素质，打造具有特色和优势的学校。
2. 意义：a. 提高学生的学习积极性：良好的物质文化环境能够激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与学习活动。
b. 促进学生的全面发展：学校的物质文化设施能够提供丰富的学习资源和培养平台，帮助学生全面发展自身的能力。
c. 增强学校的吸引力：良好的物质文化环境能够吸引更多的优秀师生加入学校，提升学校的声誉和竞争力。
三、具体措施1. 教学设施建设：a. 更新教室设施：提供舒适的座椅和桌子，配备先进的多媒体教学设备，方便教师进行教学。
b. 完善实验室设施：更新实验器材和仪器设备，提供良好的实验环境，为学生的实践能力培养提供支持。
c. 建设多功能教室：设置音乐教室、美术教室、舞蹈教室等，为学生提供丰富的艺术学习和表演场所。
2. 图书馆建设：a. 扩大馆藏：增加图书馆的藏书量，涵盖不同学科和兴趣领域的图书，满足学生的学习和阅读需求。
b. 提供电子资源：建设电子阅览室，提供电子图书、期刊、数据库等电子资源，方便学生进行学术研究和信息检索。
c. 提升服务水平：培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识，为学生提供优质的图书馆服务。
3. 体育设施建设：a. 建设标准运动场地：修建足球场、篮球场、田径场等标准运动场地，提供良好的体育锻炼场所。
b. 增加健身器材：在校园内设置健身器材，供学生进行健身运动，促进学生身心健康发展。
c. 开展体育赛事：组织校际运动会、校内比赛等体育赛事，激发学生的体育兴趣和竞技精神。
4. 艺术设施建设：a. 建设艺术创作室：提供音乐、美术、舞蹈等艺术创作室，为学生提供展示才华和培养艺术兴趣的平台。
校园环境调查报告范文4篇调查目的：校学生会希望通过此次调查，汇总学生们所知的校园环境问题，进而提出一定的建议以及解决措施，通过共同努力解决问题，使校园环境更加美好。
同时，使“‘三创一办’，校园文明行动”能够有可靠的依据，活动更具有针对性，更能得到广大学生的支持。
调查方法：此次调查以南北校区的学生为总体，按配额抽样的方法，从每栋宿舍中随机抽样出学生为元素，组成此次调查的样本。
南校区调查的宿舍楼1号、2号、3号、4号，北校区为1号、2号、3号、4号、5号、7号、10号、11号、12号宿舍楼。
调查对象均为调查时所在寝室的学生。
共发放了600份调查问卷，收回有效问卷为550份，问卷有效率为91.67%。
调查结果分析：一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到校园学习的氛围。
但仍存在一些问题，问题如下：1壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非有些掉了也没及时粘好。
2休闲木椅版的满校园跑。
二、关于教室教室是同学们学习的最主要场所，同样，安静、卫生的教室环境可以让同学安心学习，心情舒畅，提高学习效率，反之，乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习。
可见教室的卫生是极其重要的，也是同学们比较关心的问题，但在这次调查中，我们仍发现了教室卫生存在着很多问题：1)随地乱仍纸屑、瓜子皮等现象严重，不能及时打扫卫生。
2)桌洞内有较多的杂物，很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞，而不丢进垃圾筒，因此桌洞内随处可见营养餐、口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物一大堆，俨然成了废弃日用百货3)课桌文化”盛行。
文化分好的和坏的，看来“课桌文化”只能属于第二种了，有85%的同学表示反感厌恶，10%的无关紧要，5%的随波逐流。
文化的内容无非是打油诗、无聊之语及一些学科答案。
试问：为何身为一个县城实验小学竟仍创下“课桌文化?一则无心学习亦或上课无聊，便随手涂鸦;而则本身缺乏环保意识，认为无关紧要，只是画上几笔而已。
校园物质文化建设一、背景介绍校园物质文化建设是指在学校内部建设一系列符合学校文化特点和教育目标的物质环境，以提升学校整体教育质量和学生的综合素质。
通过创造良好的物质文化环境，学校可以激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，提高学校的整体竞争力。
二、建设目标1. 提升学校整体教育质量：通过物质文化建设，营造具有教育意义和艺术价值的校园环境，提升学校的教育质量和声誉。
2. 增强学生的学习兴趣和动力：通过打造富有创意和活力的校园环境，激发学生的学习热情，提高学生的学习动力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力：通过引入艺术元素和文化活动，培养学生的艺术修养和审美能力，提升学生的综合素质。
4. 增强学校的文化底蕴和特色：通过物质文化建设，展示学校的文化底蕴和特色，提升学校的影响力和知名度。
三、建设内容1. 校园环境改造：对学校的教学楼、图书馆、实验室、活动场所等进行装修和改造，营造舒适、美观的学习环境。
2. 艺术品展示：在学校的公共区域和教室内展示具有艺术价值的艺术品，如绘画、雕塑、摄影作品等，以丰富学生的艺术修养。
3. 校园景观建设：通过植物、雕塑、水景等手段，打造美丽的校园景观，提供一个宜人的学习和生活环境。
4. 文化活动组织：定期组织丰富多彩的文化活动，如音乐会、话剧演出、书法展览等，丰富学生的课余生活，培养学生的审美能力。
5. 图书馆建设：提升图书馆的硬件设施和图书资源，建立现代化的图书馆管理系统，为学生提供良好的学习和阅读环境。
6. 学校标识和标牌设计：设计学校的标识和标牌，体现学校的特色和文化，增强学校的形象和辨识度。
四、建设步骤1. 制定规划方案：根据学校的实际情况和需求，制定校园物质文化建设的规划方案，明确建设目标和内容。
2. 确定预算和资金来源：根据规划方案，确定建设所需的预算和资金来源，包括学校自筹资金、政府支持或引入社会资本等。
3. 寻找合作伙伴：根据建设需求，寻找合适的合作伙伴，如设计机构、装修公司、艺术院校等，进行合作洽谈。
学校环境调查报告（多篇）(关于校园环境问题的调查报告)第1篇：学校环境调查报告。
大学为我们提供了一个锻炼和展示自我的平台，在大学中我们可以收获到很多东西，作为学生，我们大部分时间都是在学校中度过的，学校是我们奋战未来体验生活的小社会。
可见学校对于我们是非常重要的。
如果能在和谐校园中快乐的学习和舒适的生活。
不仅能给学生带来精神上的愉悦，还能使学生在学习中更出色的展现自我。
因此我们必须要有一个良好的校园环境。
调查目的：在学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。
学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园环境的文化建设。
校园环境文化建设，在学校发展中显得尤其重要。
根据老师的要求我们要对校园进行了一次细心的调查，找出不足之处，提出改进方法，有利于我校环保问题的解决。
调查方式：问卷调查调查情况：针对我们调查的内容，发现了校园里隐藏有好多的客观问题，这些问题不仅影响了我们的学习，也对同学们的身体产生了影响，具体情况如下：校园占地93公顷，教学区占地62公顷，建筑面积32万平方米。
校园以欧式建筑为主体，中西合壁，学习区与生活区均以院系为单位组团构建，不仅方便了学生的学习与生活，而且使其能够享受到具有建筑类院校专业特色的校园文化的沐浴与熏陶，培养了学生的专业与文化素养。
但学院远离市区，校园方向感不明确，缺少指示牌。
我的调查所在年级大二基本占80%，大部分都是男生，大部分认为校区的地理位置为环境幽静，对校园的建筑风格表示校园建筑风格和谐统一，整体颜色灰色为百分之90%边界基本一般，对校区最容易识别的区域图书馆占50%以上校区功能评价功能单一，缺少各功能间的参透和融合占了40%，从生活区到教学区花费时间大概5分钟—10分钟占了40%剩下的60%基本为10分钟以上，校园指示标基本无设置，对校园公共设施认为设施合理，能满足的使用要求的占15%，不能满足的占45%，剩下的基本为无设施，学校中缺乏场所娱乐为100%对校园运动场位置合理的占80%，对校园总体使用状况感觉一般。
1 校园物质环境的作用及其建设的初探 【摘要】学校的物质环境是校园文化的一个重要组成部分，它积淀着历史、传统和社会价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，深刻地影响着校园人的信念、态度、情感和价值观，直接影响着教育者和受教育者进行教育活动时的身体状态和心理状态。为此，构建良好的校园物质环境，使之成为一种独特的文化景观，应成为学校工作的一个重要内容。 【关键词】物质环境 作用 建设 想象我们如果一走进一个校园，展现眼前的是：笔直的柏油大道、平整洁净的操场；甬路尽头是高大教学楼，上面镶嵌着 “„„”的培养目标及楼前“„„”的校训催人奋进；篮、排球场地四周垂柳扶地，松柏滴翠；植物园内姹紫嫣红，荷花池里睡莲方醒„„面对此番景致，我们的心情会多么舒畅!再试想我们的老师和同学一年四季在这春花烂漫，夏绿成荫，秋实累累，冬青傲雪的校园中生活和学习，那又该多么愉悦! 可见，校园环境对生活在其中的学生和教育工作者是何等的重要。 随着生产力和科学技术的飞速发展，学校物质条件不断改善，各种信息量成倍增加，校园环境变得日益复杂，它对学校教育的影响也日趋重要。因此校园的物质环境更要突出“新”、“活”、“动”的特点，努力体现出一种和谐、自然、人本、民主的绿色教育观。 那么到底什么是校园物质环境,它包括了哪些内容呢？ 一、校园物质环境的内涵 校园环境是围绕在校园内的人们周围的客观存在，校园内的花草树木，空气、光线、色彩，校舍建筑，场地设备，室内布置等都可称作物质环境。具体来看，校园物质环境包括学校地域之内构成学校基本物质面貌的教室、实验室、办公楼、图书馆、运动场、食堂、宿舍以及它们的内部设施、宣传栏、黑板报、名人画像、树木花草、假山、塑像、道路、走廊等所有看得见摸得着的物质的文化状态。 我们说没有任何一种区域亚文化的形成比校园文化的形成更为明显地刻上教育导向的烙印，因为教育与空间紧密结合而演化出的校园，是一种独特的文化景观，它积淀着历史、传统和社会价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，深刻地影响着校园人的信念、态度、情感和价值观。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的艺术在于使器物----物质和精神财富能起到教育作用。依我们看，用环境，用学生自己周围 2
的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”这就告诉我们，良好的环境有一种特殊的教育功能。所以说校园物质环境与校园文化建设的主要目的就是为青少年学生的健康成长创造一个良好的环境和氛围。那么它对学生的成长和教师的教学等整个教育教学又有什样的意义和影响呢？ 二、校园物质环境的教育意义 良好的校园物质环境能有效地促进学生身体的正常发育，提高他们的身体素质和健康水平；空气新鲜、阳光充足、清洁卫生的校园以及良好的习惯，为学生的成长提供了卫生环境；符合学校卫生学要求的各类教学设施，如教室采光、通风，教室、实验室的合理空间，桌椅、黑板的完善程度等，都和学生的成长密切相关，有利于学生精神松弛，轻松愉快。 校园物质环境的教育意义可以从学生自身的发展和教师教学的提高中体现出来。那么我们就从这两方面来具体分析校园物质环境的意义： （一）对学生的促进作用 1、提高学生的学习效率，丰富学生的知识 良好的校园物质环境能有效地促进学生智力的发展，提高学习效率，激励学生勤奋学习，积极向上。如果学生置身于整齐清洁、优雅、宁静的校园环境中，就会心情舒畅、精神振奋、注意力集中、思维敏捷、学习效率高。反之，肮脏杂乱的场所、嘈杂恶劣的地方，使人倦怠厌烦、注意力分散、思维活动迟滞、学习效率低劣。有研究表明，环境中的光、声、色、空气等，都和大脑的活动有密切关系。例如，光线适当则大脑活动处于良好的状态；而光线太弱则引不起大脑足够的兴奋强度；光线过强则对大脑刺激也强，容易使人头晕目眩，影响智力活动。由此可以看出积极和谐的校园物质环境因素可以成为激发学生向上的动力，促进学生的大脑功能，提高学生智力活动的效率。 良好的校园环境要注重发挥环境育人作用，坚持“让每一棵苗木都育人、让每一块草皮都说话”，可以在教学区用苗木绘制 “奋发向上、勤奋进取”等多个催人奋发的大字和中国结、风火轮等多处精美图案；或者将花草苗木的名称、生长特点等情况写成“简历”，制成牌子挂在树上，使学生在丰富生物学知识的同时，在欣赏苗木中得到思想的启迪。 2、完善学生的言行，陶冶学生的情操 大量的教育教学实践和环境心理学的研究表明，学生置身于清洁、整齐、优雅的校园物质文化环境中，就会努力控制自己的言行举止，改变平时随地吐痰、乱扔杂物等不良习惯。事实上，在一个优美的校园里，我们很少能看到学生乱扔废物，随地吐痰，狂奔乱跑，大声怪叫，打架骂人等等不美的行为。这就是校园物质环境作为隐性课程而发挥着其潜在的功能。 校园物质环境的美对学生的情感是一种陶冶。它有利于激发学生的美感，培 3
养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美和创造美的能力。在优美的校园环境中，处处都蕴藏着丰富的审美内涵。校园中的自然美，教室里的装饰美等等无不对学生正确审美观的形成有着重要影响。 校园物质环境能够陶冶学生的情操我们可以从这几个角度来看：协调的校园布局整洁安静优雅，给学生以对称美，能陶冶学生的严谨感和秩序感，有利于提高工作和学习效率；依山就势的自由式布局优美舒适，有助于陶冶美的情操、激发欣赏美、创造美的欲望，使人感到心情舒畅；优美的校园绿化，空气清新、环境幽雅，可使人心旷神怡，能陶冶学生热爱生命、热爱生活的情怀；优雅的学习、生活环境，整洁文明的校园，葱郁的树木，一座伟人为塑像，一块名人纪念碑，这些都可以给学生很大的感染力，促使自己情操与特定的校园环境相协调。不难想象，如果一所学校里到处清洁整齐，设施完好无缺，绿树成荫，花草芬芳，教室内窗明几净，幽雅安静，那么，学生置身其中，美的情感怎能不从心底里喷射而出？美的想象怎能不纵然驰骋？美的感受怎能不得到升华？就连学校的优美建筑也能给学生的情感以陶冶。所以说物质环境作为一种隐性课程，通过创设和利用学校中有教育意义的情境、氛围，对学生施以潜移默化的影响，论道而不说教，使学生在愉悦中陶冶思想感情，净化心灵，养成道德品质和行为习惯。汉代董仲舒有言：“或仁或鄙，陶冶而成之”，即是说学生的道德是高尚或是庸俗，都是陶冶的结果。 所以说在学校中，并不是惟有教师才是教育者，环境也可以成为教育者。孔子说：“性相近也，习相远也”，墨子也曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄”，可见校园物质环境对学生的成长有着多么重要的作用!
（二）对教师的促进作用 一个优美的校园物质环境会提高教师的工作热情，改善教学态度，使他们高度认识言传身教对学生的重要影响，由此说来，好的校园环境对教师的教也有着潜移默化的影响。 如果教师走进一个干净、整洁、美丽的教室，那么我想即使他有不好的心情也会因此而放松起来，会控制自己把坏心情带到课堂上来而影响课堂效果；如果教师走进一个肮脏、杂乱、嘈杂的教室，那么即使他带着一份好心情来上课，也会因此而破坏这份心情，影响整堂课的教学效果。 由以上分析可以看出，校园物质环境对师生员工的思想行为、道德情操等有着这样巨大的影响，并且这种影响是深刻、长久的，所以学校应该充分重视校园物质环境的建设。 那么，我们到底应该怎样建设一个有利于教育教学的校园物质环境呢？ 三、校园物质环境的建设 4
学校应尽可能保持一个适宜宽广的校园以利形成学生开朗的胸怀。不论校园大小都尽可能做到校容和校貌整洁、优美充满生机，使学生在心理上感到舒适安全。学校建筑物应实用、美观；在可能的条件下进行绿化、美化、知识化，使一砖一瓦、一草一木都起陶冶性情、激发美感、热爱学校、热爱知识、热爱生活的作用。 校园空间要宽敞明亮，建筑色调要色彩柔和，并设计催人奋进或亲切融洽的标语挂图及内容丰富的墙报园地，环境要富有人情味，能缓解情绪，启迪学生的思维、丰富他们的想象力、激发他们的审美情趣。 校园的建设还能很好地体现学校特色，提升学校的品质。 校园环境的建设要让学生感悟环境的和谐、人文的魅力与可持续发展的关系。为此，我认为，学校对校园环境的建设应注意这样三个方面： （一） 合理规划校园布局 校园建设，规划为首。富有远见的校园规划，完善的建设，优美的校园环境，是一个学校得以健康、科学发展的首要条件。规划设计要突出学校文化氛围、学术氛围和艺术氛围，创造融规划、景观、建筑为一体的优美教书育人环境。 第一，校园物质环境的整体布局应当合理。在进行校园规划时，要合理安排校园中的建筑、道路、花草和树木等，使之达到一种平衡、和谐、韵律等审美效果，同时要依照学生的特质、需求去规划，让学生有更大的学习弹性空间，以增进其学习效能。因此，建筑物之间，应当错落有致，树木花草穿插其中，运动场地分布合理。 第二，学校建筑的设计，要方便使用，要美在其中。正如一位名人所说：“人类创造了建筑，建筑亦创造了人类。”这是因为人类创造的建筑可以透过心理的影响，改变人的气质、态度和价值观念。为此，教学楼应是以宁静为主的教与学的场所，外部声调要淡雅清新，内部设施要舒适安全，保持空气畅通，灯光、声响恰当合理。建筑形态既要充满个性，又要积极配合整体环境秩序要求，力求建筑立面根据内部功能简洁实用。 第三，要高度重视并切实搞好校园美化绿化和环境卫生。校园绿化应当整齐美观，富有变化，不能一个格调。可以根据校园的环境条件植树、种花草或堆假山等。校园花草树木疏密相间、集散结合；书亭、假山、花墙高低相映、错落有致。这样的环境，会使人心旷神怡，有利于陶冶学生对美好事物的爱好和追求，发挥校园环境在提高学生素质方面的感染和熏陶作用。 第四，充分体现学校的教育化。育人是学校环境建设的目的所在。一名著名的教育家说：“努力使学校的墙壁也能说话。”要使其能够体现在校园当中，那么学校就要做到这样“五有”：即有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、团队活动室；另外，学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像
