地球运动与气候教学设计
●教学目标
知识与技能：
1.了解地球运动气候的影响并能举例说明。
2.掌握两分两至的位置、日期和特点。
3.知道五带的划分依据、范围及五带的气候特征。
过程与方法：
学生结合生活实际分析自转和公转对气候的影响。在教师的演示中培养观察能力和究能力。情感态度和价值观：
1.使学生认知科学世界和生活世界的统一。
2.培养学生执着地探索科学知识的精神。
●教学重点难点
重点:
1.学会分析地球自转和公转对气候的影响。
2.了解地球自转和公转对气候的影响，并能举例。
难点:
自转和公转对气候的影响。
●教学方法
讲授法、演示法
●教学准备
多媒体课件、地球仪
教学过程
【复习提问】地球的运动有哪几种？什么是地球的自转？什么是地球的公转？自转和公转产生会哪些地理现象？
【导入新课】自转和公转运动给气候带来什么影响?本节课就让我们共同来解开这个地理之谜。下面请同学们把课本翻到79面。首先，我们一起来学习自转对气候的影响
【板书】地球运动与气候
一、地球自转对气候的影响
【课件】出示地球自转的动态课件。让学生分析自转对气候的影响。
（提示学生观察、分析、讨论）
1.地球自转产生什么现象，对气候的影响表现在哪里？
2.地球自转使一个地方每时每刻的太阳辐射的强度相同还是不同？
3.如果地球停止自转，有昼夜之分吗？会出现昼夜更替吗？又会对气候造成什么影响？
【学生讨论、总结】地球自转产生昼夜更替，使一个地方每时每刻的太阳辐射的强度相不同，从而出现昼夜温差的变化。也就是天气变化。
如：一天中中午气温最高，子夜温度最低，早晨和傍晚温度稍低就是自转造成的。
【板书】昼夜交替——影响一天的气温变化
【想一想】当太阳照射到地球时，世界各地会同时出现早上、中午、晚上的变化吗？（世界各地随地球自转出现昼夜交替，因而一天当中，彼此存在着差异）
【过渡】地球自转会产生天气变化，那么公转又怎样影响气候？下面我们一起来研究。
【板书】二、地球公转对气候的影响
【演示】出示电脑多媒体课件----地球的公转
【课件】展示“地轴与公转轨道面的交角”图
【互动】师：地球公转时，其公转轨道呈什么形状？
生：近似圆形的椭圆。
师：地球公转时，地轴与公转轨道面是否垂直？为什么？
生：不垂直，呈66.5°的交角。
【承接】地轴与公转轨道面呈66.5°的交角，使一年中太阳光线对地面的直射点有变化，从而使同一地点在一年中太阳照射的角度发生变化，气温也发生了季节性地变化。
【板书】太阳直射点的移动——四季更替
【课件】展示“地轴与公转示意”图
【互动】师：地球公转时，太阳光线在地面的直射点有何变化？
生：在南、北回归线之间来回移动
师：太阳光线直射点何时位于赤道、回归线上？此时，北半球昼夜长短的状况如何？
生：……
【讨论】昼夜长短的变化是如何产生的？
【学生汇报】……
【归纳】地球公转时，太阳光线直射点有规律的在南、北回归线之间移动，当阳光直射赤道时，
●教学后记
