渔夫的故事教学课件

如何分析人物
从人物描写方法入手，分析概 括人物的性格特点。
语 言 描 写 外 貌 描 写 心 理 描 写 动 作 描 写 神 态 描 写
魔鬼头像灯笼，
腿像铁叉， 手像桅杆gān，
口像堡垒，
眼睛像山洞， 牙齿像白石块，
鼻孔像喇叭，
样子非常凶恶。

这里运用了哪些修辞方法？ 突出了魔鬼什么特征？ 运用了比喻.排比.夸张的修辞方法， 突出了魔鬼凶恶的特征。
正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对付 像魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加 仁慈，而要敢于斗争，善于斗争，依靠自己的 智慧和力量去战胜它。
《一千零一夜》又名 （《天方夜谭》），是（阿拉 伯）民间故事集，主要反映中 古时代（阿拉伯）和（亚洲） 一些国家的社会制度和风土人 情。是由264个小故事组成的。 著名的《阿里巴巴和四十大盗》 《三个苹果的故事》《辛伯达 航海旅行的故事》《阿拉丁和 神灯的故事》，都出自这本书。 《一千零一夜》被誉为世界民 间文学创作的“最壮丽的一座 纪念碑”。
头发像（
耳朵像（
） 眉毛像（
） 脖子像（
）
）
胳膊像（
） 身躯像（
）
看这几句话用了什么描写方法，它们 塑造了什么样的人物形象？
1、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年 语言描写 诚实善良 了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 2、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我 的智慧一定能压制他的妖气。 心理描写 勇敢
32 渔 夫 的 故 事
学习目标
渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析
矩（jǔ） 捞（lāo）着 锡（xī）币（ bì ） i 塞（sā）满 撬（qiào） 铁叉（chā ） 桅（ wéi ）杆 恩将仇（chóu）报 妖（yāo ）气 起誓（shì ）

故事出处
《渔夫的故事》出自《一千零一夜》，又 名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集， 主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家 的社会制度和风土人情。《阿里巴巴与四 十大盗》，《阿拉丁神灯》等都出自此书 。
情节：完整
渔夫捞瓶 魔鬼逞凶
渔夫开瓶、 魔鬼现身 魔鬼入瓶、 渔夫投瓶
分析下列各句所使用的描写方法,塑 造了什么样的人物形象。
４、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩
成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
动作描写 愚蠢
主题
渔夫与魔鬼的斗争，最后以渔夫的胜利告终 ，寄寓着劳动人民美好的理想和愿望，那么这 个美好的理想和愿望具体指什么呢？（这则民 间故事说明一个什么道理？）
正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼 那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，
１、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八
百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”
语言描写 诚实善良
２、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人
。我的智慧一定能压制他的妖气。”心理描写 勇敢
Hale Waihona Puke ３、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要
是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样
死。”
语言描写 凶残虚伪
而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜 它。
1，如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑 现他的许诺吗？
2、渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对 方说简短些，这表现了他们怎样的心理 状态？
思维训练
(1)《魔鬼被投入大海以后》 (2)《假如渔夫在前三个世纪里解救了魔
鬼》
要求：想象合理，表达流畅。

探究 发现
从语言描写看人物性格特征： 渔夫 魔鬼
凶残 狡猾
语言描写
诚实 善良
机智
勇敢
卑鄙
愚蠢
练习 反馈
完成《目标检测》 P57.第二题 语段 阅读训练
总结 补标
想一想，谈一谈 假如在今天 引入瓶魔鬼重现江湖， 我们还会用哪些 方法去战胜他？
恩将仇报 捞到瓶 投瓶入海
智慧（正义）终将战胜邪恶
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

第32课 渔夫的故事
课文导入
字词学习
课文探究
课外延伸
作业布置
课文导入
《一千零一夜》，又叫《天方夜谭 》，是古代阿拉伯著名的民间故事 集，由264个小故事组成的，主要反 映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家 的社会制度和风土人情。 被誉为世 界民间文学创作中的“最壮丽的一 座纪念碑”。
课文导入
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相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔 痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶 一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山 鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上， 她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着 要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。 此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一 直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐 得王后白头偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。《 一千零一夜》又名《天方夜谭》（我国古代称阿拉伯地区 为“天方”，“谭”通“谈”），它是一部著名的阿拉伯 民间故事集，是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“ 民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。
课文探究
1、如果魔鬼在前三个世纪被救起，会 兑现他的许诺吗？为什么？
不会，这是由魔鬼凶残的本性 决定的。
课文探究
2、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人的念头，有 可能吗？说明了什么？
没有可能，说明了渔夫善良、 朴实、憨厚。
课文探究
• 2、渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对 方说简短些，这表现了他们怎样的心理 状态？
字词学习
课文探究
课文主要讲了一个贫穷的 （ 渔夫 ），到海边去捕鱼，无意间 把所罗门封锁（ 魔鬼的胆瓶）捞了上 来，他救了（ 魔鬼 ）一命，而魔鬼 却想要（ 杀死他），最后（渔夫 ）以他 的（ 智慧 ）战胜了魔鬼。